xx年寒假自主学习心得

XXXX 年寒假自主学习心得年寒假自主学习心得 xx 年 2 月 9 日终究是个不一般的日子，寒假刚结束不 久，马上就迎来了 xx 省名班主任陈 xx 工作室第二批成员 的第一次学习。通过认真地学习，使我获得了很大的收获， 现将自己的学习心得总结如下： 一、根据班主任工作室的推荐，2 月 9 日加入了草根班 主任 qq 群，听取了有经验的班主任老师的专题讲座，及分 享了他们的教育心得。我觉得群里的老师们都很敬业，工 作非常认真，是值得我去学习的。能进入这个群，并跟优 秀的班主任们学习，我感到非常荣幸。 二、进入老板老板的博客，发现老班是个在学生面前 表现很随意的老师。因为他深爱着学生，所以，能宽容学 生，善待体谅学生，在学生们的面前毫无掩饰，展现出来 的是一个有个性，真实的形象。真的东西，才容易被学生 接受。老班还是一个很有智慧的老师。他将一个乱糟糟的 六班，变成了同学们温馨的精神家园；将一群调皮捣蛋， 毫无学习兴趣，极其顽劣的同学引导到了积极上进，能够 自我管理，人格个性健全，表现突出的路上。同样作为一 个班主任，我深知这转变的背后该付出了多少艰辛，凝聚 了多少智慧和心血。 三、上网学习了李镇西老师的教育思想。李镇西的教 育思想，概括起来主要有以下四点： 1.教师的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做 最好的老师。没有最好，只有更好。 2.做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童 心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中 有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和 国培养现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专 家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也 有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。 思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉 走近学生，打开学生的心灵大门。 3.做反思型的教师。带着思考的大脑从事每一天平凡 的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的 写作。 4.教师要有教育智慧。教育智慧从什么地方来，从实 践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。要挑战 自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好 的老师。 我想：在今后的工作中，如果能够按照这几点去认真 做好，自己也会变得很优秀，更让学生喜欢。 四、进入班会网学习，给我的班级管理注入了新鲜血 液。 我虽然做班主任工作将近 20 年了，但我的管理很守旧， 除了配合学校开展主题班会活动外，自己就很少有主动给 学生开一些在游戏中快乐接受教育的主题班会活动。一个 班跟几年，学生也厌倦了。这次，通过在班会网的学习， 让我意识到：有计划、有目的地给学生经常开些别开生面 的主题班会活动，势在必行。想想，有哪个学生喜欢班主 任老师板着脸孔严肃地上班会课？ 五、放寒假前，我在学校借回来了第 56 号教室的奇 迹 2 ，由于期末那段时间较忙，书一直放在床头，偶尔翻 阅一下。放寒假了，有空的时候就慢慢翻阅，慢慢体会雷 xx 老师的热情执着，以及对教育坚定的信念和到位的理解。 第 56 号教室的奇迹 2以道奇球场一场精彩的球赛 贯穿始终。雷 xx 老师醉翁之意并不在一场球赛，而是在球 赛进行的过程当中的一些细节，他所要表达的教育思想和 理念。 （一）在雷 xx 老师的眼中，守时是非常重要的。要使 孩子能够掌控时间，首先要让他们感觉到时间的重要性， 其实是要给孩子安排时间的机会。所以父母首先要退出孩 子的学习生活，让他们自己安排自己的生活。我们通常建 议的方法是为孩子买一个小闹钟，孩子自己决定做这件事 情的起止时间，让机械的闹钟去提醒他。闹钟不会跟孩子 讨价还价，也没有这么多次的机会，一开始喧闹的铃声有 可能被无视，但只要坚持下去，孩子会对响起的铃声产生 紧张，这也许就是我们平时所谓的“紧迫感”吧。同时， 给孩子一定的空间去做他想做的事情比帮助他们把时间安 排得满满当当更能让孩子更好地安排行程。 当然，对时间掌控的能力并不是仅仅这些就足够的， 比如合理时机的选择，聪明地调配时间等等，但对于小学 生而言，如果能够将时间利用得更加合理，更有效率，那 么之后的各种能力也许会发展得更为顺利。 (二） “假如一个孩子能专注于学校的学习，而且，更 重要的是，专注于自己的梦想与目标，他的人生会更美好。 ”雷 xx 老师把“专注”这一品质形容为“孩子们在各个人 生领域都要建立起一个强有力、即便面对社会底层民众心 态也能站得住脚的行为规范” 。 教给孩子专注的办法。比如雷 xx 老师在学生看棒球时， 让他们一边记录一边观赛，带着一定的目标和任务去做一 件事情，总是能够更加地投入专心。 说实在的，这本第 56 号教室的奇迹 2在阅读的时 候，很多章节在反复读了以后也是不明就里，但不管怎么 说，字里行间仍能看到雷 xx 老师对教育的执着与激情，还 有他不随大流，敢于坚持的人格魅力。我始终认为，看一 本书并不在于这本书能教会你什么，而只要每一次看完这 本书，书能带给你一点你认同的引起共鸣，书或能带给你 一些你不曾想到的引起思考，那么这些积淀之后，也许就 是阅读所给你带来的收获。我想这本书我还需要多读几次， 也许那样，供我思考的