卡通文化与小 学生审美教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 卡通文化与小学生审美教育 “MsoTitle” style=“卡通文化与小学生 审美教育 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“ 文本在问卷 调查的基础上，初步了解目前学校中流 行的卡通文化的特点，并通过对产生此 现象的学生心理的把握，分析校园卡通 文化流行的原因。在此基础上，结合我 国教育改革中对小学生审美教育的新要 求，作者试图在校园流行卡通文化和小 学生审美教育之间寻找一个合适的结合 点：1.依托中国传统文化，提升学生审 美情趣；2.借助卡通文化中的美术、音 乐语言，提高学生审美能力；3.正确引 导学生甄别卡通作品，让学生树立正确 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的审美价值观；4.加强课堂审美教育的 指导，提高学生审美修养。 “MsoNormal” style=“小学生 卡 通文化 审美教育 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“孩子对卡通片 的喜欢似乎是天生的，你可以看见一个 平常很难安静下来的小孩能够全神贯注 地连着看上几个小时的卡通片，甚至有 点“废寝忘食 ”的味道。卡通片中鲜活生 动的人物孙悟空、哪吒、葫芦娃、铁臂 阿童木等形象通常会深深地烙印在孩子 的脑海，并且在很长一段时间里成为孩 子的模仿对象。在那些电视节目相对匮 乏的年月里，而卡通片里那些鲜活的形 象，给童年带来了异样的乐趣和无边的 憧憬。对于现在的孩子而言，面对异彩 纷呈的电视节目，卡通片仍是他们最喜 爱的电视节目之一，经常可以看见孩子 计算好时间守在电视机前等待着喜爱的 卡通片开播。 “MsoNormal” style=“孩子对卡通片 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 到底多喜欢？他们喜欢哪些内容的卡通 片？喜欢怎样的卡通人物形象？喜欢的 原因又是什么？这些喜欢随着孩子年龄 的增长和性别角色社会化的发展会出现 怎样的变化？同时，卡通片对孩子的成 长又意味着什么？本人于 2011 年 5 月 份在本校随机抽取 147 人采用问卷调查 法了解内容，现将调查结果及分析呈现 如下： “MsoNormal” style=“一、调查内容、 结果及分析 “MsoNormal” style=“调查问卷 “MsoNormal” style=“本调查主要采 用问卷法，了解以下两方面的问题：小 学生中卡通爱好者的数量；小学生所喜 爱的卡通人物及其原因。在此基础上， 运用访谈法对小学生喜欢卡通人物的原 因及其发生的变化进行深入探究。 “MsoNormal” style=“ 调查对 象总体来自本校学生，随机抽取二、四、 六年级各一班。其中二年级男生 25 人， 女生 26 人；四年级男生 27 人，女生 24 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 人；六年级男生 28 人，女生 22 人。 表 1 二、四、六年级学生喜欢 卡通片的人数与比重 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“年级 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“喜欢看卡通片 人数 “MsoNormal” style=“比重 “MsoNormal” style=“不喜欢看 “MsoNormal” style=“卡通片人数 “MsoNormal” style=“比重 “MsoNormal” style=“二 “MsoNormal” style=“男 “MsoNormal” style=“25 “MsoNormal” style=“100% “MsoNormal” style=“0 “MsoNormal” style=“0% “MsoNormal” style=“女 “MsoNormal” style=“26 “MsoNormal” style=“100% “MsoNormal” style=“0 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “MsoNormal” style=“0% “MsoNormal” style=“四 “MsoNormal” style=“男 “MsoNormal” style=“25 “MsoNormal” style=“92.6% “MsoNormal” style=“2 “MsoNormal” style=“7.4% “MsoNormal” style=“女 “MsoNormal” style=“24 “MsoNormal” style=“100% “MsoNormal” style=“0 “MsoNormal” style=“0% “MsoNormal” style=“六 “MsoNormal” style=“男 “MsoNormal” style=“25 “MsoNormal” style=“89.3% “MsoNormal” style=“3 “MsoNormal” style=“10.7% “MsoNormal” style=“女 “MsoNormal” style=“22 “MsoNormal” style=“100% “MsoNormal” style=“0 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “MsoNormal” style=“0% “MsoNormal” style=“表 2 二、 四、六年级学生喜欢的卡通人物及理由 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“年级 “MsoNormal” style=“卡通人物 “MsoNormal” style=“人数 “MsoNormal” style=“喜欢理由 “MsoNormal” style=“ 二 “MsoNormal” style=“喜羊羊 “MsoNormal” style=“16 “MsoNormal” style=“可爱，聪明， 动作灵活，神奇，厉害 “MsoNormal” style=“哆啦 A 梦 “MsoNormal” style=“15 “MsoNormal” style=“聪明可爱，好 看好玩有趣，口袋里有许多神奇的东西 “MsoNormal” style=“魔力宝贝 “MsoNormal” style=“7 “MsoNormal” style=“头发好看，漂 亮可爱，帅 “MsoNormal” style=“蜡笔小新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 “MsoNormal” style=“5 “MsoNormal” style=“屁屁舞很好笑， 声音很喜欢，滑稽 “MsoNormal” style=“黄金鼠宝贝 “MsoNormal” style=“3 “MsoNormal” style=“可爱 “MsoNormal” style=“米老鼠 “MsoNormal” style=“3 “MsoNormal” style=“聪明可爱，有 趣 “MsoNormal” style=“ 四 “MsoNormal” style=“米老鼠 “MsoNormal” style=“11 “MsoNormal” style=“聪明可爱，有 趣，好玩好笑，滑稽，漂亮 “MsoNormal” style=“哆啦 A 梦 “MsoNormal” style=“9 “MsoNormal” style=“可爱，有趣， 迷人，口袋里有许多奇妙的东西，很神 奇 “MsoNormal” style=“飞天小女警 “MsoNormal” style=“8 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 “MsoNormal” style=“可爱，勇敢善 良，会抓坏人，有超能力，会动脑筋 “MsoNormal” style=“皮卡丘 “MsoNormal” style=“7 “MsoNormal” style=“聪明可爱，有 理智，很灵活，勇敢又有魔法 “MsoNormal” style=“流川枫 “MsoNormal” style=“4 “MsoNormal” style=“帅，酷，打篮 球很厉害 “MsoNormal” style=“大力水手 “MsoNormal” style=“2 “MsoNormal” style=“力气很大 “MsoNormal” style=“六 “MsoNormal” style=“柯南 “MsoNormal” style=“21 “MsoNormal” style=“惊险神秘；破 案高手；具有丰富锐利的数学思维，善 于思考；帅，聪明，酷，有正义感；推 理能力棒；智商高 “MsoNormal” style=“樱木花道 “MsoNormal” style=“5 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 “MsoNormal” style=“帅，搞笑，篮 球技术高 “MsoNormal” style=“皮卡丘 “MsoNormal” style=“4 “MsoNormal” style=“可爱，有趣， 不怕困难 “MsoNormal” style=“哆啦 A 梦 “MsoNormal” style=“3 “MsoNormal” style=“可爱，有趣， 讨人喜爱；神奇口袋让我喜欢 “MsoNormal” style=“米奇 “MsoNormal” style=“2 “MsoNormal” style=“活泼，可爱， 伶俐 “MsoNormal” style=“太空翼 “MsoNormal” style=“2 “MsoNormal” style=“我是足球迷 “MsoNormal” style=“调查结果分析 “MsoNormal” style=“作者把调查结 果分成两个表格来呈现，结合访谈和文 献分析，对调查结果进行初步的分析和 讨论。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 “MsoNormal” style=“通过表 1 可以 发现，卡通片在小学生中具有极广泛的 人群基础，在高中低各年级段,喜欢看卡 通的人数比重几乎达到了百分百。但同 时值得注意的是：随着年级的提高，这 种比重有小幅下降趋势,而这种下降又主 要表现在男生之中。 “MsoNormal” style=“通过对表 2 资 料的归纳和整理，小学生喜欢卡通人物 的原因可分为五类： “MsoNormal” style=“1.卡通片的夸 张及人物个性突出的特点能吸引孩子们 的注意力，而这一点也是与孩子们的认 知水平相吻合的。调查表明小学生能够 对卡通人物的个性有明确的认识，而且 不同年级不同性别的学生对同一卡通人 物个性特点的阐述上存在一致性。 “MsoNormal” style=“2.卡通片中一 些对现实规则的超越，以及运用高科技 对未来世界的控制和改造，能引起喜欢 幻想，渴望知识的孩子们的兴趣。比如 小学生会喜欢哆啦 A 梦口袋所具有的神 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 奇功能，会喜欢飞天小女警的超能力， 会喜欢大力水手的超强力气，喜欢柯南 的高智商和超常的思考能力。 “MsoNormal” style=“3.卡通片中所 体现的幽默感与儿童幽默感的发展相适 应。小学生在列举喜欢理由时有很多都 提到了人物的有趣、滑稽的特点。 “MsoNormal” style=“4.卡通片能实 现他们现实生活中不能实现的梦想，弥 补现实生活的缺憾。这一点可能是小学 生对生活的渴望得不到满足时的一种精 神延拓。 “MsoNormal” style=“5.看卡通片使 孩子获得想象的快乐，自由的快乐及幽 默的快乐，是孩子们放松自己的一种有 效方式。现在的小学生同样背负着来自 家庭与学校的压力，而看卡通片无疑成 了一种精神上的放松。 “MsoNormal” style=“另外，从二年 级、四年级、六年级所调查得到的结果 的纵向比较上可以发现，随着年龄的增 长及知识结构的不断建立，喜欢的卡通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 人物及其原因也随之发生变化。二年级 对人物的认识上还趋于感性，会喜欢外 表可爱有趣而聪明的卡通形象，以喜羊 羊和哆啦 A 梦为代表。而四年级对卡通 人物的理解出现了明显的性别角色分化。 女生中有较多人喜欢勇敢具有超能力的 飞天小女警，而男生中所喜欢的卡通人 物中也出现了大力水手、流川枫等形象。 六年级小学生对人物的理解上有了更大 的理性色彩。在被调查的 51 名学生中 有 21 个学生选择了柯南作为最喜欢的 卡通人物形象，而喜欢的原因也主要是 为善于思考，有很强的数学思维及推理 能力。 “MsoNormal” style=“二、卡通文化 对小学生审美教育的影响 “MsoNormal” style=“针对以上的调 查结果和分析讨论，我们不难得出两点 结论： “MsoNormal” style=“卡通文化对小 学生审美教育的作用机制。卡通片作为 一个具体的事物，它本身所具有的许多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 属性与特征与小学生在成长过程中所具 有的心理特征及他们在潜意识中的愿望 和价值取向具有迎合性和相应性。 “MsoNormal” style=“卡通文化对小 学生审美教育产生导向作用。卡通片作 为一种被小学生普遍接受及喜爱的媒体 形式，对小学生心理成长中的影响及逐 步被建立起来的价值取向的作用也是无 可质疑的。文章虽未阐述许多不良的卡 通片对小学生所造成的负面影响，但是 这种现象也的确是客观存在的。 “MsoNormal” style=“就以上两点结 论，可见卡通片不仅是小学生所选择的 一种自我放松，寄托愿望，获得超越现 实的想象乐趣的载体，同时卡通片自身 也会对小学生产生诸多影响并产生一定 的导向作用。因为这个层面上的导向与 作用，制作出好的卡通片，用卡通精品 从一个侧面来辅助小学生成长，这无疑 是具有很大现实意义的。 “MsoNormal” style=“三、利用卡通 文化加强小学生审美教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 “MsoNormal” style=“卡通文化对基 础教育所起的特殊作用越来越被重视， 很多发达国家已经将卡通文化应用到基 础教育教学中，因为卡通作品给受众群 体的轻松与快乐是别的艺术门类难以比 拟的。那么，如何在这种影响和导向作 用之上引导学生通过卡通文化提升小学 生审美能力呢？笔者认为： “MsoNormal” style=“依托中国传统 文化的深厚底蕴，提升学生审美情趣。 “MsoNormal” style=“继承和发扬华 夏五千年来的优秀传统文化是我们所有 文化发展的基石。只有建立在传统文化 基础上的文化，才是真正意义上的文化。 将先进文化和民族精神相结合来教育小 学生，使得经典文化在竞争激烈的文化 大市场中得到升华，真正成为主流文化 中的一部分，满足小学生的精神需求， 提升他们的审美情操。 “MsoNormal” style=“如传统的十二 生肖文化形象就是具有很强的代表性， 十二生肖是我国民俗文化的一枝奇葩， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 是中华民族文化站在世界文化之林的独 特标识。以十二生肖为主题的卡通产品， 是最能在有民族性、本土化的土壤里生 存的。将十二生肖文化融入到卡通文化 中，通过一系列生肖民俗故事、生肖成 语和活动，体现出中华文化和中华美德。 可爱的十二生肖卡通形象融入审美教育 当中，以卡通形象这种独特的艺术形式、 艺术形象和艺术魅力，为孩子们创设充 足的想象空间和游戏空间、准备丰富的 游戏内容和材料，大大提升小学生的趣 味性及想象力，将传统的被动教育转变 为小学生自发参与的主动教育，并通过 营造创新的氛围从小培养他们的创新精 神，发挥他们的想象力和创造力，提高 动手动脑能力，使他们在亲身实践中逐 步提高创新能力和审美情趣，为将来进 行更高层次的创新奠定基础。 “MsoNormal” style=“ 借助卡通 文化中的美术、音乐语言，提高学生审 美能力。 “MsoNormal” style=“无论在课堂上， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 还是课后的学习与欣赏，通过美术教育 手段去挖掘、利用卡通文化中的美术、 音乐语言，是提升、发展学生审美能力 和鉴赏能力的一个很好途径。诸如狮 子王这部电影，他的音乐洋溢着浓厚 的世界乐风，成功地营造出片中非洲大 地自然友邻浑厚的生命气势。进入狮 子王里，它向我们展示了一个新生的 壮阔世界，让我们体验到爱与冒险的生 命感动。那种坚定而强劲的生命意识仿 佛在天地间抖开了一片明亮的色彩，让 我们看到了心灵和信念的力量。如果将 这部动漫作品作为审美教育的材料，在 音乐上、画面上体现出独特的审美价值。 “MsoNormal” style=“正确引导学生 甄别卡通作品，让学生树立正确的审美 价值观。 “MsoNormal” style=“这个过程应该 由家长、学校或者说整个社会来完成。 小学阶段的学生年龄较小，人生观、价 值观等还不健全。低年级时期，他们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 价值观是模糊的、不定性的，但却具有 很强的可塑性。因此，利用孩子对卡通 片的喜爱而从中使他们建立正确的人生 观、价值观和健全的情感态度。比如鼓 励学生去看狮子王 、 千与千寻 、 虫虫危机 ，并引导他们去学习在片 中所表现的勤劳勇敢、正直善良、团结 一心、互帮互助、正义终将战胜邪恶的 精神与信念。诸如蜡笔小新 、 樱桃 丸子 、 天子传奇等过分描写性特征， 暴力、血腥等卡通片的时候，要引导学 生用批判的眼光，从反面进行教育，引 导他们正确地对待生理和心理方面的问 题。同时家长和老师还可以向学生推荐 优秀的动画片。如海尔兄弟 、 西游 记 、 蓝猫淘气三千问等，这些动画 片，可以开阔学生的视野，增长他们的 见识，且画面图案鲜明，语言幽默，情 节生动，也能深受孩子们的喜爱。也就 是说，让看卡通片不再是孩子单方面的 事，家长和老师可以借助孩子的这个喜 好来传达更多有意义的东西，帮助孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 学会甄别，最重要是帮助他们成长。 “MsoNormal” style=“加强课堂审美 教育的指导，提高小学生审美修养。 “MsoNormal” style=“现在的学校教 育缺乏充分利用经典卡通作品引导学生 树立正确审美价值的认识。很多美术教 材中都涉及到动漫内容，然而很多教师 对此内容是无意识的教学，而是播放动 画片给学生观