心理测验学课程考试（25分钟） .doc

心理咨询师心理测验学课程考试（25分钟）1、单项选择题（30题）1.（ ）是人格测验。1.韦氏量表2.罗夏测验3.scl-904.sas2.（）均是人格测验。1.16pf、scl-902.mmpi、sas3.epq、cpai4.tat、瑞文测验3.关于mmpi，说法错误的是：（ ）1.mmpi测验要求被试对题目作“是”、“否”回答。2.某维度t分在60以上（中国常模），可认为测试者在该维度上可能存在某种偏离。3.年龄在18岁以下的人不适宜进行mmpi测试。4.分析mmpi分数结果时，不仅要看各维度的标准分，还需结合得分剖面图全面分析测试结果。4.（）不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。1.严格误差2.宽容误差3.趋中误差4.逻辑误差5.mmpi基本量表中共有14个分量表，其中（ ）是效度量表。1.疑病量表2.诈病量表3.精神病态量表4.偏执量表6.以下量表中，只能进行个别施测的是：（ ）。1.韦氏智力量表2.瑞文测验3.16pf4.upi7.“先入为主，以偏概全”指的是评定量表中的（ ）。1.严格误差2.宽容误差3.光环效应4.逻辑误差8.sas评定的时间范围是自评者过去（ ）的实际感觉。1.三个月2.两个月3.一个月4.一星期9.相对来说，心理测验中客观性最低的测验是（ ）。1.神经心理测验2.智力测验3.人格测验4.投射测验10.关于瑞文测验，说法错误的是：（ ）1.瑞文测验是心理学家比较乐于采用的跨文化研究工具。2.瑞文测验的结果通常使用百分位常模表示。3.瑞文测验分标准性和彩色型两种。4.我国尚未对瑞文测验进行国有和有效修订11.在我国使用mmpi，当t分高于（ ）分时，可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。1.2.3.4.12.让被试者通过绘画、游戏或表演来自由表露他的心理状态。这是使用了（ ）投射技术。1.联想法2.构造法3.表露法4.完成法13.团体测验的优势在于（ ）。1.可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。2.能够在短时间内收集大量资料。3.测验结果较个别测验准确可靠。4.临床上使用较多。14.sds分（ ）评分。1.3级2.4级3.5级4.7级15.对“标准化”概念理解正确的是：（ ）1.同一个测验，针对不同的被试者测验的条件也应该不同。2.标准化的目的是为使不同的被试者所获得的分数具有可比性。3.对理解能力较强的被试者进行测试时，主试者可将指导语进行适当简化，以提高测试效率。4.获取常模时，只要被试数量足够大，即可不按随机分层抽样的原则挑选被试。16.对心理测验看法正确的一项是：（ ）1.测试者可以根据两名被试在人格量表上的得分差异，确定他们在个性上的差异程度。2.心理测验有绝对零点。3.实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。4.测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。17.比率智商可以表示一个人的聪明程度，它（）。1.最早由韦克斯勒提出2.即使针对成人被试，仍能正确地反映实际的智力水平3.由斯坦福正式引入到“斯坦福-比内量表”的记分系统中4.可以使不同年龄者的智力水平相比较18.明尼苏达多项人格测验（mmpi）是根据（ ）编制的。1.逻辑分析法2.因素分析法3.经验法4.综合法19.使用tat测验时，最重要的是（ ）。1.内容的分析2.有关形式分析3.症状分析4.情绪分析20.艾森克人格问卷（epq）中，反映被试者社会朴实或幼稚水平的是（ ）。1.维度e2.维度n3.维度p4.维度l21.使用罗夏测验时，（ ）提示被试者可能存在刻板的或不依习俗的思维。1.整体反应2.空白部分反应3.特殊局部反应4.细微局部反应22.关于操作测验的特点，说法正确的一项是：（ ）1.操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。2.瑞文推理测验就是一个典型的操作测验。3.操作测验不受文化因素限制，因此适用对象更加广泛。4.被试在操作测验上的成绩受教育因素的影响比较大。23.（）不是心理测验的定义所包含的要素。1.行为样本2.标准化3.难度的客观测量4.效度的检验24.关于人格测验，下列说法中错误的是（ ）。1.人格测验主要分为自陈量表和投射测验两大类。2.投射测验主要探讨个体内在隐蔽的行为或潜意识的深层态度、冲动和动机。3.人格测量是测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应。4.最著名的以经验法编制的人格测验是epq。25.1890年，（ ）在心理杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次出现在文献中。1.达尔文2.卡特尔3.高尔登4.比内26.scl-90中，有9类因子结构，如（ ）。1.疑病2.社会内向3.精神衰弱4.偏执27.（ ）正式在测验中引用“智力商数”这一概念。1.施太伦2.韦克斯勒3.推孟4.比内28.对常模的理解，正确的是：（）1.只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释。2.常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准。3.任何测验都有常模。4.一个测验只能有一个常模。29.对不同测验分数进行比较时，说法错误的是：（ ）1.两个来自不同测验的分数不能直接比较。2.量表测量的内容不同是分数不具可比性的重要原因。3.分数不能比较的原因还可能与常模团体不同有关。4.即使将两个测验都对同一样本施测，做线性等值转换后，两个测验的分数仍然没有比较的可能性。30.epq中e量表的高分特征是（ ）。1.情感易于冲动2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险3.人格内向4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。2、多项选择题（20题）1.在解释分数时，应当注意的是（ ）。1.测验成绩受多方面因素影响2.不同测验的分数不能直接加以比较3.测验必须具有一定的信度和效度4.测验必须具有足够高的难度2.常用的自评量表有（ ）。1.90项症状清单2.抑郁自评量表3.焦虑自评量表4.主题统觉测验3.心理测验的性质包括（ ）。1.间接性2.相对性3.客观性4.主观性4.罗夏测验的记分因素有（ ）。1.反应的部位2.反应的决定因素3.反应的内容4.反应的普遍性5.下列说法正确的是（ ）。1.应用评定量表的效果与评定者是否受过严格的专业训练有关2.应用评定量表的效果与量表编制的好坏有关3.评定的等级越细越好4.不同的量表适合于不同的对象6.属于投射测验的是（ ）。1.罗夏墨迹测验2.主题统觉测验3.艾森克人格问卷4.行为风格问卷7.心理测验的保密涉及到（ ）。1.测验内容2.测验结果3.测验目的4.个人隐私8.正确对待和使用测验，必须做到（ ）。1.测验者必须具有一定资格2.必须慎重选择测验量表3.对测验分数给予正确解释4.与被试建立良好的协调关系9.在心理咨询中使用心理测验时，（ ）。1.心理测验是分析求助者心理问题的重要工具2.为保证对测验结果解释的准确性，心理测验必须由咨询者本人来实施3.心理测验在咨询和心理治疗过程中必不可少的一个环节4.心理测验最好在咨询关系尚未建立之前实施10.epq量表中所依据的人格结构维度包括（ ）。1.e（内向外向）2.n（神经质）3.p（精神质）4.l（掩饰性）11.使用逻辑分析法编制的人格测验有（ ）。1.爱德华个人偏好量表（epps）2.詹金斯活动调查表（jas）3.显形焦虑量表（mas）4.明尼苏达多项人格测试（mmpi）12.瑞文测验的类型包括（ ）。1.标准型2.彩色型3.普通型4.高级型13.在心理咨询和治疗中，常用的人格测验有（ ）。1.mmpi2.epq 3.韦氏量表 4.比内-西蒙量表14.使用因素分析法编制的人格测验有（ ）。1.16pf2.scl-903.epq4.mmpi15.投射技术分为（）。1.联想法2.构造法3.表露法4.完成法16.关于行为样本的说法，正确的有（ ）。1.行为样本是指根据某些条件所取得的标准样本。2.行为样本是能够反映被试者行为特征的一组行为。3.行为样本可以反映某些心理功能的全部。4.取样研究有效与否，关键在于样本的代表性。17.常见的客观化测验编制方法有（ ）1.逻辑分析法2.因素分析法3.经验法4.综