第13周小班 上学期 备课

星期一（上午）星期一（上午） 场地：东院 器械：呼啦圈 晨间活动 指导重点：学会用呼啦圈开火车 名称：区域活动 引导语： 1、 今天老师在美工区的泥工里放了一张新的泥工制作图，这 是什么？（面包）请小朋友看看老师是怎么做的？ 2、 教师示范制作，幼儿观察。请你们也去美工区看着这张图 做一做面包，好吗？ 3、吃点心的小朋友，别忘记了插吸管和挂动物头。 活动一 分享语 1、表扬丛丛小朋友在生活区学会了玩切水果，我们看看他是 怎么切的？她拿刀的方法对吗？ 2、提醒孩子们音乐响起来之后不可以再去吃点心。 名称： 体锻：长凳游戏 目标： 1、 练习钻爬及平衡能力。 2、 发展动作灵敏性及快速反应能力。 准备：长凳 重点：练习钻爬及平衡能力 难点：练习钻爬及平衡能力 过程： 1、 分别将两条或三条纵向接排，引导幼儿听指令抢坐凳子， 游戏可重复 2-3 次。 2、 将长凳横向接排，凳下铺上垫子，请幼儿一一从凳下爬过 3、 将两条长凳叠放成桥，鼓励幼儿尝试在上面行走，练习平 衡能力。 活动二 评析： 本活动主要是让孩子练习钻怕及平衡能力。由于和小 2 班的活 动起了冲突。所以我在这个活动没有给孩子练习钻爬的技能。 但在平衡技能上我是加重了练习，让每个孩子都参与这个活动 中来。 名称：音乐：水果碰碰碰 目标： 1、 听音乐做相应的动作，感受与同伴一起做游戏的快乐。 2、 尝试将水果品尝会上认识的水果编进歌曲中进行游戏。 准备： 磁带、水果头饰 重点： 听音乐做相应的动作 难点： 尝试将水果品尝会上认识的水果编进歌曲中进行游戏 活动三 过程： 1、教师播放歌曲数遍，引导幼儿感受.表演歌曲。 歌曲中哪些水果和我们一起做游戏了？幼儿跟着教师随音乐有 节奏地做动作。 2、幼儿初步体验音乐游戏规则。 分角色，教师出示相应的水果头饰：你想当什么水果宝宝？ （分别请苹果宝宝、梨子宝宝、西瓜宝宝、葡萄宝宝上来戴好 头饰，互相碰一碰，拉拉手。 鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿触碰同伴不同的身体部位，如： 肩膀、鼻子、小脚、肚子、屁股等） 。 3、 幼儿游戏。 4、 全体幼儿扮演的水果宝宝围成一个大圆圈，教师介绍游戏 规则。 5、 苹果宝宝们在听到“来来，我是一个苹果，果果果果果 果”这句时来到圆圈中间，随着“果果果果果 果”的音乐节奏找个苹果伙伴碰一碰，这句结束后苹 果宝宝们回到圆圈上站好。 6、 其余三种水果宝宝听着音乐随意动作。请个别幼儿尝试。 （教师弹琴伴奏，以灵活调整音乐速度） 。替换歌词游戏。 引导幼儿将水果品尝会上的水果替换歌曲中的水果进行游 戏。 评析： 对于此次的活动水果碰碰碰我觉得应该把活动难点放在幼 儿对歌词重复部分的音调联系上，这首歌本身歌词很简单，也 很容易记，但是单个字的重复部分音调不一样，特别是“果果 果果果.和瓜瓜瓜瓜瓜”重复的字太多，幼儿记不住到底有 几个，只能靠正确的音调去感受，真如我所预想的，活动中幼 儿前面两句马上就学会了，但是到了“果果果果果果.”知道给 歌词是什么，但是唱不准音调，这里我采取的办法有点不对， 幼儿记不住歌词就一直弹唱，幼儿唱的没兴趣了，坐不住了注 意力也就分散了,我想是不是可以活动中教师弹唱结束后就以 教师清唱为主，让幼儿跟学会好些呢？毕竟清唱比弹唱幼儿听 的更清楚，整个活动的感觉就是纪律比较乱，控制幼儿的注意 力也比较累，我想是否可以在下次活动中加入一些奖励环节呢？ 让幼儿有目的的去学唱歌，他们学习的积极性可能会提高一点。 星期二（下午）星期二（下午） 名称： 音乐游戏：小老鼠上灯台 目标： 1、 感受儿歌的韵律感 2、 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 准备：老鼠和猫的布绒玩具 重点：感受儿歌的韵律感 活动四 难点：能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣 过程： 1、 引趣：老师出示老鼠的布绒玩具，有一天，一只小老鼠爬 上灯台去偷油吃，啊，真香啊，它正吃得津津有味时，来 了一只猫，你猜小老鼠怎么了？小老鼠最怕谁啊？为什么？ 2、 学些儿歌 （1）教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。 （2）猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？ （3）教师再次完整年一遍儿歌，其中在猫来了这句话后， 幼儿加念喵，以增强幼儿的参与性，满足了幼儿的兴 趣。 （4）教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做 灯台，一只手扮老鼠，请幼儿尝试配念儿歌。 （5）你们觉得这首儿歌好听吗？向表演吗？ 3、 创编动作 （1）引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？ （2）请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 评析： 活动一开始，教师的情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童 话般的世界，孩子们顿时兴趣盎然，参与活动的积极性和主动 性都得到了有效的激发。第二个环节，通过故事表演，让孩子 们亲身体验了歌曲中的故事情节，幼儿表现非常投入，自然而 然地理解和熟悉了歌曲的内容，使教学过程变的生动、活泼， 富有情趣。幼儿在随乐表演时，把小老鼠轻轻溜出来爬上灯台 偷油吃，大胖猫喵喵喵叫着走出来，小老鼠又慌慌张张地逃跑 的样子表现得栩栩如生，达到了培养幼儿丰富情感并真实体验 的目的。第三个环节，通过听音乐、念歌词、看图谱等多种形 式，让幼儿熟悉歌曲，并能学唱歌曲。最后一个环节，采用角 色游戏的形式表演歌曲，让幼儿在玩中学、学中玩，使整个活 动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对歌曲中角色的理 解，又培养了孩子初步的合作意识，同时也满足了幼儿积极的 表现欲望，使整个活动推向高潮。 星期三（上午）星期三（上午） 实习生（赵宇程）带半日实习生（赵宇程）带半日 场地：东院 器械：呼啦圈 晨间活动 指导重点：学会用呼啦圈开火车 名称：区域活动 引导语： 1、语言区看书的小朋友，你们知道语言区是怎么看书 的吗？ 2、别忘了吃点心活动一 分享语： 1、 今天江亭苇小朋友在给娃娃做头发，看看她做的头发有什 么不一样。 （幼儿示范） 2、今天金佳佳小朋友在生活区玩倒水游戏，看看她都没有把 水到出来呢，真棒！ 名称： 体锻：切西瓜 目标： 1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 2、能根据指令做相应的动作，注意在游戏中的安全 准备： 游戏前学会儿歌 重点：遵守游戏规则 难点：反应快速跑 过程： 一、热身运动 二、全体幼儿四散站立。 三、提问：西瓜是什么样子的？ 四、我们想一个好办法让大家一起变成一个大西瓜。 五、变变变，大家手拉手变成一个大西瓜 六、游戏反复进行。 活动二 评析： 幼儿能清楚明白根据指令做相应的 动作，要强调跑的过程中 要注意安全，不能摔倒。让幼儿大胆去尝试他没有做过的事情， 在体育游戏的过程中，既锻炼了幼儿的身体，又培养了他们坚 强的品质。 名称：语言：不爱用手的小河马 目标： 一、安静地倾听故事。 二、知道小手的用处很长，尝试用小手做力所能及的事。 准备： 小河马挂图 重点： 提醒幼儿在日常生活中要用小手做自己能做的事。 难点： 幼儿不会拿勺子 活动三 过程： 师：小朋友门，今天 我们这里来了一位客人，看看是谁呢？ （出示小河马挂图） 。 幼儿：河马。 师：对。呀，小河马哭了，为什么呢？我们来问问他。 （老师 做倾听小河马讲话的样子）哦，原来是这样啊。你们想不想知 道小河马为什么哭呀？ 幼儿：想。 （老师讲述 不爱用手的小河马故事） 师：小朋友们，你们知道小河马为什么会哭了吗？ 幼儿：因为他肚子饿呀。 师：那后来谁来帮助小河马的呢？ 幼儿：青蛙。 师：青蛙又是怎么帮助小河马的呢？ 幼儿：青蛙用自己的小勺子喂河马吃饭。 师：小河马已经有了青蛙的帮助，可是小河马为什么还会哭呀？ 幼儿：因为青蛙的小勺子喂不饱小河马，小河马的肚子还是很 饿。 师：那最后用了什么办法小河马才不哭了？ 幼儿：小河马自己动手吃饭，吃饱了 他就不哭了。 师：恩，小河马最后在青蛙的鼓励下，自己动手拿勺子吃饭。 那我们的小朋友会自己拿勺子吃饭吗？ 幼儿：会。 师：接下来，老师请小朋友上来，示范下 怎样拿勺子吃饭。 （老师请几位幼儿上来示范） 师：小朋友们，小河马的故事告诉我们要学会什么本事呀？ 师：那老师告诉你们，小朋友吃饭的时候要自己吃，自己的事 情要自己做。 评析： 整个过程中，师生互动的时间过少，问题应该具有创意、开放 性，能激励幼儿产生联想，展开想象，使他们能从多个角度回 答问题，老师要采取接纳他们的意见，对幼儿的表达表示理解， 给予肯定，这样有利于培养孩子的创造性思维。 星期四（下午）星期四（下午） 名称：角色游戏 引导语： 今天的角色游戏开始了，老师今天要给你们提出几个要求： 1、 整理的时候要记住，东西哪里拿过来放回哪里去。 2、 吃点心不要忘记了，还要记住插粗吸管。 3、 工作人员除了吃点心，不能到处乱逛。 4、 请客人去每一个地方玩一玩，告诉大家哪里最好玩。 活动四 分享语： 1、我今天发现叶启航在当公交车司机很有礼貌，会提醒客人 车辆转弯，请拉好扶手。 2、讨论：天一角小吃店是点菜点好了埋单，还是吃好了再埋 单？ 星期五（上午）星期五（上午） 场地 东院 器械呼啦圈 晨间活动 指导重点：学会用呼啦圈交替跳圈 名称： 角色游戏 引导语： 小朋友们，你们去过银行吗？银行的工作人员在给你钱之前会 叫你输入密码，你们知道密码是什么吗？老师告诉你一个秘密 哦。在银行里有很多人存着钱在里面，银行的工作人员怕别人 会过来乱取，所以设计了一个密码机。这就是密码机，上面有 很多的数字。我们来看看都有什么数字，请你等会儿取钱的时 候，要听工作人员的安排，输入你的密码才能取钱哦！ 活动一 分享语： 活动二名称：体锻：小山羊吃青草 目标：练习在宽 25 厘米以内的平行线中间行走 准备：25 厘米宽的平行线 重点：练习在宽 25 厘米以内的平行线中间行走 难点：练习在宽 25 厘米以内的平行线中间行走 过程： 1、 热身运动 2、 基本活动：在场地上画相距 25 厘米的两条平行线作为小 桥。游戏开始时，教师说：小山羊每天都要上山去吃青草。 今天我们学小山羊的样子上山吃青草去。路上要走过一座 小桥，过桥时要走在中间，当心别掉下去。接着小山羊开 始过桥上山去吃青草。过一会儿，教师说：现在我们回去 休息吧，小山羊再由原路返回。此游戏可重复 3-4 次。 3、 放松活动 评析： 名称：科学：红灯、绿灯眨眼睛 目标： 1、 知道汽车，行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的 指挥。 2、 能较灵敏的根据信号做动作。 3、 体验模仿游戏的快乐。 准备： 事先观察过红绿灯的作用及其与汽车，行人的关系 重点： 知道汽车，行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 难点： 能较灵敏的根据信号做动作 活动三 过程： 一、谈话一、谈话 1.出示图片马路上的课件，引发幼儿谈论红绿灯的作用。 提问： （1）马路上都有什么？ （2）红灯亮了，是告诉我们什么？ （3）绿灯亮了，是告诉我们什么？ （4）斑马线有什么作用？ 二、小汽车懂规则二、小汽车懂规则 1. 教师朗诵儿歌一遍。（播放课件） 有辆小汽车第一次出门，开心的在马路上跑。瞧！ 2. 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？ 3.教师分别出示红灯、绿灯信号牌，请幼儿在座位上分别做出 停车、开车的动作。 三、游戏三、游戏 1. 小汽车行驶：幼儿手持方向盘模仿开车，教师交替出示信 号牌（根据儿歌内容），和幼儿一起游戏。 （1）第一遍教师演示玩法。 （2）第二遍请 1 或 2 位幼儿带领大家游戏，教师指导。 2.