大湾小学六年级模拟试卷-语文

学学 校：校： 班级：班级： 姓名：姓名： 考场：考场： 座次号：座次号： _ -密-封-线-内-不-要-答-题- 学学 校：校： 姓名：姓名： 班级：班级： 考场考场 座次号座次号 -密密-封封-线线-内内-不不-要要-答答-题题- 20122012 六年级春学期模拟试卷六年级春学期模拟试卷 语语 文文 卷首卷首语语： ：亲爱的同学，此刻你将要开启为时 100 分 钟旅程，这将是你挥洒自信的天地，是你实现梦想的舞台。 希望你沉着冷静，让智慧在笔尖流淌，用细心为成功奠基。 （出卷人：出卷人： 柏柏兴兴虎）虎） 一、基础知识（完成一、基础知识（完成 1-111-11 题，共题，共 3232 分）分） 1、看拼音写汉字。 （6 分） qin： （ ）藏 （ ）坤 （ ）诚 （ ）沿 在抗震救灾中，大家 zhng zh chng chng（ ） ，谱写了一曲曲 q zhung shn h（ ） 的生 命赞歌。 2、以下汉字，按音序排在第五位的是( )，声母翘舌的有( )， 音节是整体认读的有( )。 （填序号） （3 分） A、施 B、凝 C、临 D、尊 E 、唇 3、查字典（2 分） 舅：部首是（ ） ，除部首外有（ ）画。 祭：用数笔画查字 法查（ ）画，是（ ）结构 4、在写错的字下面画横线，并在后面的括号里改正过来。 （4 分） 推侧 （ ） 敬幕（ ） 奥密（ ） 漂 渺（ ） 5、下列词中在感情色彩上与其它词不同类的是（ ） （2 分） A讥笑 B.冷笑 C.微笑 D.狞笑 6、下列诗句，朗读正确的是（ ）（2 分） A 床前 / 明/月光 B 白云 / 深处 / 有人 / 家 座次号 2 C 故人 / 西辞 / 黄鹤 / 楼 D 门泊 / 东吴 / 万 / 里船 7、根据下面语境，为空格处选出恰当的词语，将序号填在横线上。 （3 分） 我们没有山峰的峻峭，可以有峡谷的 ；我们没有大海的辽阔，可 以有小溪的 ；我们没有蓝天的高远，可以有白云的 ；我们没 有太阳的光耀，可以有星星的闪亮。 A.清澈 B. 幽深 C.飘逸 8、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩 写正确的是：（ ）（2 分） A 主力渡河奔赴前线 B 红军奔赴前线 C 红军渡河奔赴前线 D 主力大渡河，奔赴最前线。 9、句子练习（4 分） 没有什么改变得了你对教育事业的热爱和忠诚。 改为反问句式。 。 全国人民积极支持青海玉树人民的灾后重建工作。 改为双重否定句： 10“有没有动脑筋，是考出好成绩的重要原因。 ”的病因是:（ ）（2 分） A 前后矛盾 B 不合逻辑 C 用词不当 D 重复啰嗦 11、 “我今天不想骑车去郊游”一句中隐含有“乘车”意思的一项是：（ ） （2 分） A 重音在“不”上 B 重音在“去”上 C 重音在“骑”上 D 重音在“我”上 二、日积月累（完成二、日积月累（完成 12-1612-16 题，共题，共 1515 分）分） 12、按要求填空（3 分） 描写梅花“凌寒独放”的诗句：_。 描写竹子“坚韧不拔”的诗句： 3 _。 描写“慈母爱子”的诗句： _。 13、歇后语填空：（ ）打虎-艺高胆大（1 分） 14、我们学习了古典名著西游记中的 ，除了这个故事， 我还知道西游记中的 、 、 等故 事。 三国演义也是我国四大名著，书中给我留下深刻印象的人物有 、 、 我们都很爱看书，我最欣赏的读书名言是： 。如果用一句话说说我自己的读书感悟，那就是： 。 （6 分） 15、将下列句子连成一段连贯的话，排列顺序正确的一组是（ ） 。 （3 分） 我抬头可以望见天幕上的几颗明星。 这些眼睛每一眨动，就像赐予我一次祝福。 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。 我常常出神地凝视这些美丽的星星。 它们像一个个眼睛，深情地望着我，从不厌倦。 A B. C. 16、有人偷懒，把垃圾倒在垃圾箱外，请你设计一则警示语劝劝人们：（2 分） 三、阅读练习（完成三、阅读练习（完成 17-2217-22 题，共题，共 1616 分）分） 明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野 外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。 “三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在 4 清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那 棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的 洗礼。 “奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋 的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵 铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去， 不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？ 我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？ “小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自 顾自地砍下去，一刀又一刀 那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手 里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树_。惊悸和疑 惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。 多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一 个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。 也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。 也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳 跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心， 其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们_地砍着，仿佛在精雕细刻 着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤 痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。 “老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐 隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。 这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。 “你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬， 如果不砍砍，就长得太快了。 ”老人笑道。 5 “那有什么不好呢？” “那有什么好呢？”老人反问道， “长得快的都是没用的枝条，根储存的 养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿 什么去结果呢？就是结了果，也只 能让你吃一嘴渣子。 ” 我怔在了那里，没有说话。 我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年 轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条， 往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果 的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人， 在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却 因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了 一壶绝世的好酒。 从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。 当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生 活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没 有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接 累累的硕果和甜美的微笑。 17从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写文前在 横线上。 （2 分） 18根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词：_（1 分） 19第段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：_ _；其作用是：_ 。 （2 分） 20第段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指 的是什么？（每句话不超过 10 个字） （4 分） 6 答：谜： 底： 21在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。 （2 分） 22根据语境，解释第段中加点词“芬芳”的意思。 （2 分） 芬芳：_ _ 23根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在 下面。 （3 分） 答： _ 四、语言实践（完成四、语言实践（完成 24-2524-25 题，共题，共 5 5 分）分） 24 请你回忆一下小学六年来开展的一项语文实践活动，回答下列问题。 （2 分） (1)你最难忘的一次语文实践活动是什么？ _ (2)用一句话概括出你参加这次活动的收获。 （不超过 20 个字） _ 25、你小学就要毕业了，选编一本自己的作文选是一件十分有意义的事。 你在整理分类时可以按_分类，可以按_分类，也 可以按_排列。如果