福建省示范性幼儿园评估标准

福建省示范性幼儿园评估标准（试行）福建省示范性幼儿园评估标准（试行） A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （1）能根据党的教育方针办园，办园理念符合幼儿园管理条例和 幼儿园工作规程精神，以幼儿发展为本，为解除家长后顾之忧和提 高家长育儿能力服务。 1 B1 办园 理念 （2 分） （2）具有鲜明办园特色，总结出独特、稳定、先进的办园经验，并为 社会所公认。 1 听取园长汇报；下班听课；查阅资料； 向家长、教职工访谈；问卷调查；集体 评议。 （1）园领导班子团结协作，有民主平等的交流氛围和较强的服务意识， 具有开拓创新精神，事业心、凝聚力强。 1 B2 领导 班子 (2 分) （2）善于学习,吸收先进教育理念，有较高的理论素养，具有决策、组 织协调和指导各部门工作的能力，有较强的教科研能力。 1 （1）实行园长负责制。园内组织机构健全,各职能部门分工明确，团结 协作；有具体可行的部门计划,保证全园工作计划的落实。建立教职工 代表大会制度，民主管理意识强，制度落实。 2 A1 幼 儿 园 管 理 15 分 B3 管理 机制 （3 分） （2）有符合党的教育方针和本园实际的发展目标，有 3-5 年的办园规 划以及落实规划的分阶段实施方案。 1 查阅有关材料；听取园长汇报； 座谈访问；问卷调查；个别交谈。 A1 幼 儿 园 B4 规章 制度 (2 分) （1）建立符合幼儿园管理要求、切合本园实际、经民主程序产生的规 章制度，并在实践中不断完善,各项规章制度执行情况好。根据有关规 定建立完善的教职工劳动保障机制。 1 查阅规章制度及近 3 年档案资料等；座 谈访问；个别交谈;问卷调查； 实地观察 2 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （2）各类档案资料健全规范；体现过程积累，并能妥善管理，合理利 用。 1 （1）有稳定的经费来源，通过主办单位拨款、家长合理缴费、社会及 个人捐助等多种渠道，能满足幼儿园教育教学、师资培训、设施设备、 环境创设等方面的需要。 1 B5 经费 管理 （2 分） （2）严格执行经费管理制度。不违规向幼儿家长收取规定以外的费用， 在工作日内举办特色班、兴趣小组等不另行收费。 1 询问园长、家长； 查阅财务管理等有关资料。 B6 班额 控制 (1 分) 班额规模：小小班 20 人、小班 25 人、中班 30 人、大班 35 人以内。 1实地观察；查阅园幼儿花名册。 （1）建立家长委员会，与家长建立平等的合作伙伴关系，采用多种方 式开展家长工作，每学年为家长提供参与幼儿园活动的机会不少于 5 次。 1 管 理 15 分 B7 家长、 社区 工作 (3 分) （2）与社区密切合作，共享资源，积极为社区开展早期教育宣传。为 社区 0-6 岁儿童家长提供早期教育咨询、科学育儿等指导，每学期不少 于 2 次。 2 听取园长汇报；查阅社区、家园合作活 动记录等有关资料；问卷调查；实地观 察；与教师、家长交谈。 （1）园长：设园长 1 人，副园长 12 人。园长具有大专以上学历且从 事幼儿教师工作 5 年以上，有高级教师以上专业技术职务，并获得幼儿 园园长岗位培训合格证书。 1 A2 队 伍 建 设 B8 定编 定员 (3 分) （2）专任教师：每班配 2 人。 保育员：每班配 1 人，寄宿制幼儿园每班配 2 人。 1 听取园长汇报；查阅教职工花名册、工 资册、学年、学期教师工作安排和园长 任命书，教师、医务、保健人员任职资 格证书。 3 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （3）食堂工作人员：每日一餐二点的幼儿园每 70 名幼儿配 1 人，三餐 二点的幼儿园每 50 名幼儿配 1 人。 医务人员：全日制幼儿园配 1 人，寄宿制幼儿园配 2 人。150 名以 上幼儿应按不低于 150:1 配专职保健员。 1 （1）专任教师学历达到国家规定的合格标准，并获得教师资格证书； 其中大专学历占 80%以上。 2 （2）热爱幼教事业，关心爱护幼儿，为人师表，忠于职责。无体罚、 变相体罚现象。 1 （3）教师具有较强的的教育教学能力(观察分析儿童发展情况的能力、 根据实际设计和实施教育计划的能力、反思改进教育工作的能力、创设 和利用教育环境的能力等） ，教师整体素质较高。 2 B9 教师 素质 （6 分） （4）积极参加教育教学改革和课题研究，每位教师每学年均有园级以 上的专题研究成果。 1 听取园长汇报；实地观察；询问幼儿、 家长；问卷调查；查阅教育教学工作资 料；召开座谈会。 15 分 B10 教研 培训 （3 分） （1）针对幼儿园师资队伍现状和幼儿园教育教学改革需要有目的地开 展园本培训，重视青年教师、骨干教师的培养，按规定为教师创造条件， 完成岗位继续教育培训任务。 1 查阅培训计划。教研活动记录等相关资 料；召开座谈会，个别访谈等。 B10 教研 培训 （3 分） （2）积极开展形式多样、适合本园实际、有效的园本教研活动，有制 度和措施的保证，注重过程研究，有效解决教育实践问题。 2 查阅培训计划、教研活动记录等相关资 料；召开座谈会，个别访谈等。 A2 队 伍 建 设 B11 其他人 （1）热爱幼儿，认真履行岗位职责， 严格执行幼儿园卫生保健制度和岗 位工作制度，能胜任本职工作。 1 听取园长汇报；实地观察； 询问幼儿；家长；教职工；问卷调查。 4 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （2）保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业培训，有县（市、 区）教师进修学校以上培训机构培训合格证或劳动部门认定的保育员资 格证书。具有根据幼儿年龄特点合理配合保教活动的能力。 1 15 分 员素质 （3 分） （3）医护人员具有中等及以上医学专业学历且取得医师或护士执业资 格，并受过儿童卫生保健培训。 厨师受过专业培训，并有岗位资格证书。 1 查阅有关资料（含学历证书、岗位培训 证书、岗位技术职务证书等） 。 （1）幼儿园环境绿化、美化、儿化、教育化。符合安全的有关规定。1 （2）户外活动场地人均可利用面积（S）不少于 4M2，活动室人均面积 （S）不少于 2。 2 A3 园 舍 设 备 12 分 B12 园舍 (5 分) （3）园内设有活动室、寝室、盥洗室、幼儿厕所（男女分开） 、办公室、 保健室、多媒体教室（音体室、综合活动室） 、保管室、厨房、资料室 及沙池和嬉水池等。寄宿制幼儿园设有浴室、洗衣间和值班室。 2 实地观察和测量，3 层楼以下（含 3 层） 园舍的屋顶活动场地按原面积的 1/2 计 算，3 层楼以上的屋顶活动场地不计算 面积。一楼建筑内架空部分按 1/2 户内、 1/2 户外面积计算。 （1）教育设备符合福建省幼儿园教玩具配备目录配备要求。2 （2）充分发挥现有设施、设备的效益，满足教育教学需要。1 A3 园 舍 设 备 12 分 B13 设备 (7 分) （3）每位教师人手一册幼儿园工作规程 、 幼儿园教育指导纲要 、 福建省幼儿园教育指南和福建省幼儿园教师教育用书 。全园有 九种以上教育杂志（含卫生保健杂志）及各类保教书籍，教师人均 30 册以上；幼儿图书人均不少于 5 册，并根据需要及时更新补充。 2 实地查看设备标准，数量等； 个别访谈；座谈访问； 查阅设备管理制度等。 （见附件 3、4） 5 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （4）保健室和厨房设备齐全，达到卫生许可标准。 2 （1）从本园实际出发，以幼儿发展为本，吸收借鉴多种课程模式的优 势，建立具有本园特色的多元化课程体系。 1 B14 课程 设置 (2 分) （2）课程编排体现全面性、整合性、系统性、适宜性。 1 （1）教育活动目标符合纲要和指南的要求，符合幼儿发展水 平，体现面向全体、促进全面发展和幼儿个性化教育理念。 1 B15 教育 活动 目标 (2 分) （2）目标具体明确，可操作性强。1 （1）贴近幼儿生活，满足幼儿的兴趣和发展需要，具有趣味性、活动 性和选择性，有益于目标的落实。 1 （2）各领域内容有机联系和渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、 能力、知识与技能的发展。 1 A4 教 育 工 作 21 分 B16 教育 活动 内容 (3 分) （3）能根据实际情况和需要作适当调整，处理好预设和生成的关系。 1 查看教育教学活动，教师教育教学反思， 幼儿发展情况记录等。实地观察了解教 师组织幼儿一日活动及环境创设情况； 与教师、幼儿交谈。 （1）科学安排和组织幼儿一日活动，注意各类活动之间的有机联系， 一日生活中各类活动的教育价值得到充分体现。 1 （2）根据本园实际开展生动有趣和形式多样的体育活动。保证幼儿每 天户外活动时间不少于 1 个小时。 1 A4 教 育 工 作 21 分 B17 教育 活动 实施 (11 分) （3）根据教育活动需要，灵活运用集体、小组、个别活动等组织形式， 注意教师直接指导与间接指导活动的结合。 2 查看教育教学活动，教师教育教学反思， 幼儿发展情况记录等。实地观察了解教 师组织幼儿一日活动及环境创设情况； 与教师、幼儿交谈。 6 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （4）以游戏为基本活动，寓教育于游戏之中，因地制宜地为幼儿创设 游戏条件，满足幼儿自主活动的需要。 2 （5）面向全体幼儿，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等 方面的个体差异，因人施教，促进幼儿全面和谐富有个性的发展。 1 （6）根据活动和幼儿发展的需要，及时调整教育方式，形成积极有效 的师幼互动，成为幼儿活动的观察者、支持者、合作者、引导者，促进 幼儿积极交往，营造关爱、平等、民主、和谐、宽容和支持的心理氛围。 2 （7）有效利用各种教育资源，创设与教育相适应的环境。每班创设有 供幼儿自主选择的活动区角，为幼儿提供积极、自主、有序、有效地参 与活动的空间与条件。 2 （1）能根据教育需要灵活选择多种评价方法，伴随着教育过程有针对 性地开展评价，充分发挥评价在鼓励、指导、促进幼儿发展的作用。 1 B18 教育 活动 评价 (3 分) （2）有效运用评价手段，及时判断教育的适宜性和有效性，及时反思、 调整和改进教育策略。 2 （1）幼儿入园前体检率达 100%；在园幼儿每年体检一次；每半年测身 高、体重、查视力和口腔保健一次。体检测查率达 95%以上。能针对体 检发现的问题改进工作加强管理。 1 (2) 建立幼儿健康档案（各种表薄卡、特殊病例儿童的个案记录） ，对 幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。 1 A5 保 育 工 作 12 B19 健康 监测 (3 分) （3）全园教职工就职前体检率达 100%；以后每年至少体检一次，持健 康证上岗。乙肝携带者不得从事与幼儿直接接触的工作。食堂工作人员 要有县（区）级以上健康体检证。 1 询问医务人员；查阅幼儿、教职工体检 表和幼儿保健卡等资料。 7 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （1）每周制订并公布营养平衡、满足幼儿生长发育需要的营养带量食 谱，餐点保质保量。每学期营养计算 2 次，并根据幼儿健康需要及时调 整改进。幼儿伙食与教职工伙食严格分开。 2 B20 饮食 营养 (3 分) （2）保证幼儿安全、便利、自由地饮水。 1 查阅食谱安排表、营养计算表； 实地观察。 （1）做好计划免疫宣传和疾病防治工作，配合卫生防疫部门查验幼儿 预防接种证，指导未按规定接种的儿童补种并登记。各种传染病无继发 和蔓延。 1 B21 疾病 预防 (2 分) （2）严格执行卫生消毒制度，有专人对幼儿餐具、用具、玩具、图书、 活动场地、食堂等定期消毒。 1 查阅记录；询问有关人员；实地观察。 （1）建立饮食、设备、房舍、场地等安全防护措施和应急预案，及时 排除安全隐患。一般事故发生率控制在每年 3%以内。 1 分 B22 安全 防护 (2 分) （2）有计划对幼儿进行安全教育，每年开展 12 次有针对性安全演练。 1 实地观察；查阅资料；询问幼儿、家长。 （1）建立良好的生活常规，保证幼儿在园一日生活愉快、有序。 1 A5 保 育 工 作 12 分 B23 生活 常规 (2 分) （2）注重幼儿良好习惯和自理能力的培养。 1 查阅资料；实地观察幼儿生活过程。 8 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （1）身体健康，体重、身高分别达均值（城市 55%以上，农村 50%以上） 。 心理健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 小班：在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。 中班：适应集体生活，对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感。 大班：喜欢幼儿园生活，情绪愉快，活泼开朗。 1 (2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 小班：乐意接受日常生活、卫生要求，有生活自理的愿望。 中班：明确生活卫生要求并努力去做，生活基本自理。 大班：有良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力。 1 A6 幼 儿 发 展 20 分 B24 健康 领域 (4 分) (3)知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 小班：能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防和治疗，对 危险的标志和信号能做出反应。 中班：正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具，遵守规则，懂得保 健和保护自己的安全。 大班：有初步的安全保护意识，能根据已有知识经验，力所能及地处理 生活中出现的紧急情况。 1 随班观察和随机抽样相结合。 A6 幼 儿 发 展 B24 健康 领域 (4 分) (4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 小班：愿意参加体育活动。 中班：对体育活动感兴趣，动作协调。 大班：积极参加体育活动，动作协调、灵活，有克服困难的勇气和合作 的态度。 1 随班观察和随机抽样相结合。 9 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （1）乐意与人交谈，讲话礼貌。能听懂和会说普通话。 小班：愿意与亲人、老师、同伴交谈。能听懂普通话。 中班：喜欢与周围的人交谈，态度友好大方。愿意并会说普通话。 大班：乐意与他人交谈，讲话有礼貌。普通话较标准、流利。 1 （2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 小班：安静地听别人讲话，作出相应的反应。 中班：认真听完别人讲话，理解对方话语的意思。 大班：耐心倾听别人讲话，理解并使用日常用语。 1 （3）能清楚地说出自己想说的事。 小班：大胆说出自己的需要和想法。 中班：清楚地说出自己的想法和感受。 大班：清楚地讲述自己所经历的事。 1 20 分 B25 语言 领域 （4 分） （4）喜欢听故事、看图书。 小班：爱听故事，对图书画面感兴趣。 中班：喜欢听故事，正确翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。 大班：认真看图书，会讲故事，对故事、图书中的文字符号感兴趣。 1 A6 幼 儿 发 展 B26 社会 领域 (5 分) （1）能主动地参与各项活动，有自信心。 小班：在老师和同伴的带领下，能参与各项活动。 中班：能参加各项活动，体验参与和成功的乐趣。 大班：在各项活动中，积极、主动、大胆表现自己，有自信心。 1 随班观察和随机抽样相结合。 10 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 小班：愿意与老师、同伴交往，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。 中班：主动与人交往，学会协商，能帮助同伴，关爱弱小者。 大班：乐于交往，有初步的交往技能，能与同伴分工、合作完成任务， 有同情心。 1 （3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 小班：初步了解和遵守幼儿园日常生活常规。 中班：理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则，初步辨别是非、学习 控制自己的行为。 大班：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 1 （4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步责任感。 小班：学做自己力所能及的事，积累自理生活的经验。 中班：愿意做日常生活中力所能及的事。 大班：能努力做好力所能及的事，不怕困难，做事有始有终。 1 20 分 （5） 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 小班：爱父母及亲人，喜欢老师和同伴。 中班：喜欢过集体生活，关心集体；感受家乡的变化和发展，萌发爱家 乡的情感。 大班：初步感受祖国文化的丰富与优秀，知道自己是中国人，萌发爱祖 国的情感。 1 随班观察和随机抽样相结合。 11 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （1）对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用各种感官， 动手动脑、探究问题。 小班：能关注身边常见事物的明显特征和现象。学习运用各种感官观察、 探索周围事物和现象。 中班：对身边常见事物和现象的变化感兴趣。能运用多种感官、多种方 式进行探究活动。 大班：乐于探究周围事物和现象，好奇好问。尝试运用基本的科学方法 探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见。 1 （2）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 小班：愿意参加讨论与交流。 中班：学习用多种方式表达、交流探索的过程和结果。 大班：能用适当的方式，表达交流探索的过程与结果。 1 （3）能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有 趣。 小班：能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面 的感性经验。 中班：能在生活和游戏中感受事物的数量关系，逐步建构初步的数概念。 大班：尝试运用已有的知识经验及数学方法解决日常生活及游戏中某些 简单的问题，体验数学的重要与有趣。 1 A6 幼 儿 发 展 20 分 B27 科学 领域 (4 分) （4） 爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然、珍惜自然资源，有初 步的环保意识。 小班：喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然。 中班：喜欢种植、饲养等活动，初步感知和体验自然环境变化对人类和 动植物的影响。 大班：初步了解自然环境与人类生活的关系，珍惜自然资源，有初步的 环境保护意识。 1 随班观察和随机抽样相结合。 12 A 级 指 标 B 级 指 标 评 估 要 素 分 值 自 评 得 分 实 际 得 分 评估办法 （1）能初步感受并喜欢环境、生活和艺术的美。 小班：能关注周围环境、生活和艺术作品中声、形、色的美。 中班：能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美。 大班：喜欢周围环境、生活和不同形式艺术的美。 1 （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 小班：愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快。 中班：愿意参加艺术活动，能表现自己所理解的事物和喜欢的角色。 大班：喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 1 A6 幼 儿 发 展 20 分 B28 艺术 领域 (3 分) （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 小班：愿意用简单的艺