在校大学生创业利与弊

在校大学生创业利与弊 大学生创业，在美国曾经培育出了一批杰出的数字英雄，一批卓越的管理人才、以及一批 著名的高科技企业。1998 年 5 月举办的清华首届创业计划大赛，正式拉开了我国学生创业 的序幕。 将之界定为适龄青少年学生创办参与创办或入股企事业单位，以及为此积极筹备的活动。 学生创业存在如下几点弊端： 第一，创业对学生学业的消极影响不容低估。 第二，创业对校园文化形成不良冲击。 第三、不完善的相关法律制度 第四，学生创业风险较大。 第五，鼓励学生创业需要付出成本。 其裨益也是十分明显的： 第一，学生创业符合当前素质教育的大方向 第二，学生创业促进知识成果向生产力转换。 第三，学生创业促进生产力发展，促进*财富的增加。 第四，鼓励学生创业从总体上有利于学生的长远发展。 第五，学生创业壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的结构。 第六，学生创业促进教育现代化进程。 第七，部分生活困难的学生可以通过创业来完成学业。 第八，学生创业有利于缓解就业压力。 在校大学生创业利大于弊（选拔表演赛） 谢谢主席，大家好！ 首先，我们要感谢对方辩友精彩的表演，刚才我方辩手的发言，若非对方出手相救， 恐怕早已离题万里了，真是让我方感激涕零啊。 刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久，对方辩友雄辩的口才、 诚恳的风度确实非常感人，但是细细想来，这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误。 1. 对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习，那么请问：一个不能学会权衡而 找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代*各种复杂关系呢？对于聪明而勤 奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？ 2. 对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费*资源，那么请问：大学生毕业后在*上 的创业就一定会一帆风顺吗？如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩 友认为孰大孰小呢？ 3. 究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是，是大学 生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学 了去创业，和在校大学生创业并没有本质的区别。 下面我进一步总结我方观点： 1. 我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。我方承认，对于还在象牙塔中的大学 生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如：资金和精力的缺乏，还有担 负创业失败的风险等等。但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，最终结 果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系，创业成功自然是喜事， 可就算是失败也可以算是利大于弊，也是一种人生磨练啊。潇洒走一回，理论用于实践， 认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为？（国家每年的创业大赛还有我 们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗？不是的。得 奖的毕竟少数， ）关键是参与其中，倡导学生理论联系实践，学有所用，在创业中发现自己 学习的盲点和死角，进一步提升自己的能力，把学术的知识转化为实际的生产。我们现在 的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗？ 2. 大学生比一般人更有创业优势。大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业， 而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业，把所学得的书本知识转化为生产力。清华、北 航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生，组 织到一个班，专门培养他们专业知识之外的创业能力。 （由此可见，国家、*和学校，对于 大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。 ）而且，即使创业失败，大学生也不必象* 中人那般狼狈，仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为毕竟他 们年轻，不用过多地考虑功利的结果，也能够承担或者忍受失败。现在*，大学生毕业就 业难已经成为了一个*问题，既然我们有这个能力来做自己的老板，那为什么非要削尖脑 袋去挤人才市场，而不在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢？ 3. 大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。2002 年，联合国教科文组织提出学习 的“第三本护照”是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会，大学生即将进入 *，创业，可以使大学生在*这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西，而更多的知识 是在*中学得的。常言道：商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先 机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神， 难道不会使其收益终生吗？ 4. 大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。来自新华网的报道， 大学生创业的公司，80%以上的技术成果都是比较先进的。而正因为大学生这种特殊的文 化群体，他们更有优势去实践自己的所学，开发和利用自己的技术专长，如果没有一定的 技术特点，不能够达到一定水平的话，不可能有人给他们投资，他们也不可能生存。现在 的*创业着重的是科技的互动，理论与实践的结合，这种大学生群体的高技术含量创业， 可以带动整个*的企业改良，形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火一样的有着绚烂 青春的大学生，给中国市场带来的不正是一场革命吗？ *的进步归根到底就是人的进步，而人的进步就是人的发展。今天，我们站在 21 世纪 的起点上，感受到的是一种中国*向前飞速发展的历史感和责任感。身为现代*的大学生， 我们有勇气、有知识、有头脑、有能力， （随着中国迈入 WTO 的大门，随着外来文化一步 步的改变我们的生活，随着*机遇和挑战正进一步的加大， ）我们完全可以开创自己的事业， 成就自己的梦想。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识，更需要的是宝贵的* 实践创业经验，我们需要行之、为之。最后，让我们记住阿基米德的名言吧：“给我扛杆和 支点，我将撑起地球！“ 综上所述，我方重申：在校大学生创业利大于弊！谢谢！ 正方观点： 1.“不看结果看过程” 2. “创业就算是失败也可以算是利大于弊”。 （兑付：创业时机不成熟） 3.没有比较，或者是比较不够多。只强调了创业会得到什么，却忽略了（不管是有意还是 无意）在校大学生创业会失去什么。 4.有利于防守，却不利于进攻。 5.辩论赛问题、 “献血染上爱滋病”。 （如果所有的结果都是不好的，那么还能说这个过程 好吗？ “如果所有献血的人都会染上爱滋病，那谁还能说献血这个行为过程是好的？”） “考研”， “恋爱”。 （ “考研究生”这个失败率要对谁来说， ） 6.“人生历练，人生历练嘛” 7.大学生退学创业和一毕业就创业的行为属于离题，指明后即回来反击。 再说反方观点： 1.“精力有限论”（后面演化成了不可得兼说） 2.对“在校大学生”， “创业”两词的界定 3.对“在校大学生”做文章，提出了“主体问题”。 4.将“精力有限论”发展到“不可兼得论”。 5. “戴尔，盖茨”、 “想要创业好，那就完全可以退学以后全身心投入嘛！而这个时候也就 不叫在校大学生创业了。 6.“游泳”的问题，很清楚很有力的继承了“主体问题”，并对正方“只看过程不看结果”的问题 非常形象的展示出来了。 专家指导创业：大学生创业五途径 那么，大学生学习创业知识可以通过哪些途径呢？ 途径一：大学课堂、大学图书馆与大学社团创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专 业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书， 广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累 经验必不可少的实践过程。 途径二：媒体资讯 一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较出名的21 世纪人才报 、 21 世纪经济报道 、 IT 经理人世界等。 二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如比较出名的中 国营销传播网 、 中华英才网 、 中华创业网等。 此外，各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、 先导民营企业的网站等都可以学到创业知识。 途径三：与商界人士广泛交流 商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲戚、朋友、同学、网 友、老师交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验。这更多的时候比看书本 的收获更多。你甚至还可以通过 Email 和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业 项目有密