团体咨询介入大学生人际交往的研究——以某高校大学生为例

团体咨询介入大学生人际交往的研究以某高校大学生为例 摘 要：本研究旨在探讨团体咨询介入大学生的人际交往，通过六次团体活动，对 10 名大学生进行辅导，并与其他 10 名大学生进行对照，通过大学生人际关系综合诊断量表、 社交回避及苦恼量表和 UCLA 孤独量表作为评估工具，研究表明，团体咨询对大学生人际 关系能力方面的提高的效果非常显著。 关键词：团体社会工作；大学生；人际交往；效果 团体咨询是指团体心理咨询，是心理咨询的一种形式，它是一种在团体情境下提供心 理帮助与指导的一种咨询形式，解决成员共同的发展或共有的心理问题。通过团体咨询可 以改善大学生人际交往状况，提高大学生的心理健康水平。 一 团体咨询的程序 （1）选定被试。根据大学生人格问卷选定 20 名被试，分成实验组和对照组，每组均 为 10 人。 （2）前期调查。对 10 名实验组的同学进行一一访谈，然后根据问题制定团体工作的 方案。 （3）制定团体咨询方案。按照组建团体，认识自我，改变认知和调整情绪，行为训练， 结束团体的程序来编写方案。 （4）实施前测。在团体咨询前对对照组和实验组的同学进行三个量表的调查。 （5）实施团体咨询方案。对实验组进行团体咨询，共 6 次，持续 5 周。 （6）实施后测。在团体咨询结束后对实验组和对照组的同学再次进行三个量表的调查。 (7)统计分析。运用 SPSS 数学统计方法进行统计分析。 二 团体咨询的结果分析 （一）大学生人际关系综合诊断量表前后测组间组内比较 表 1：大学生人际关系综合诊断量表前后测组间比较 实验组 对照组 t P 咨询前 10.113.10 11.404.09 1.68 0.223 咨询后 4.001.00 10.903.72 5.30 0.0003 第一次测量统计实验组和对照组不存在显著性差异，平均分比较接近，t 值仅为 1.68。 咨询完成后进行第二次测量， 实验组的平均分降低了 6.11 分，对照组仅降低了 0.5 分，t 值达到 5.30，P 值远远小于 0.01，两组平均分呈比较显著的差异。 表 2：大学生人际关系综合诊断量表前后测组内比较 咨询前 咨询后 t P 实验组 10.113.10 4.001.00 5.29 0.0002 对照组 11.404.09 10.903.72 0.93 0.778 从组内比较看，实验组咨询前量表平均分为 10.11 高于辅导后量表平均分 4.00。t 值高 达 5.29，而 P 值远远小于 0.01，实验组前测与后测得差异十分显著。对照组 t 值仅为 0.93，p 值大于 0.05，说明前测与后测并无显著差异。 （二）孤独量表前后测组间和组内比较 表 3：UCLA 孤独量表前后测组间比较 实验组 对照组 t P 咨询前 44.4311.28 36.706.57 2.08 0.047 咨询后 38.867.19 35.706.53 1.70 0.181 咨询前的第一次测量统计数据显示，实验组和对照组已经存在显著性差异，平均分比 较接近相差较大，t 值仅为 2.08，P 值小于 0.05。辅导完成后进行第二次测量，统计结果发 生了变化，实验组的平均分降低了近 5.6 分，对照组仅降低了 1.0 分，但经过 t 和 P 检验， 两组却无显著差异。 表 4：孤独量表前后测组内比较 咨询前 咨询后 t P 实验组 44.4311.28 38.867.19 1.76 0.148 对照组 36.706.57 35.706.53 1.01 0.736 从组内比较看，实验组辅导前量表的平均分为 44.43 高于辅导后的平均分 36.70，t 值 为 1.76，p 值大于 0.05，前后没有明显显著性差异。对照组前后两次测量平均分降低了 1.0 分，t 值为 1.01，p 值大于 0.05，前后没有显著差异。 （三）社交回避和苦恼量表前后测组间和组内比较 表 5：社交回避和苦恼量表组间比较 实验组 对照组 t P 咨询前 11.118.08 13.805.22 1.36 0.409 咨询后 5.143.53 详细地址：