高一家长会班主任发言稿（1班） .docx

全力以赴 共塑学子辉煌前程 - -高一家长会班主任发言稿各位家长：您们好!我是高一(12 )班的班主任。首先，我代表高一(12)班的全体科任教师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们在百忙之中抽空不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情，同时也是对学校教育工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况.今天把各位请到这里来就是共同商讨，如何让三年的高中生活把我们的学生励炼成材!如果报告中有什么不当言辞或是错误，敬请大家会后予以批评指正。现在我给大家介绍今天到会的两位老师，一位是我们班的地理老师李能果老师，另一位是数学老师李永森老师，这两位老师看上去不但年轻，而且已是我校队伍中基本功扎实，教学经验丰富且有独特的教学风格，上课亲切，随和，生动，还能调动学生学习的积极性和主观性的优秀教师。我，班主任赵荣宏，担任化学教学，我是从初中来的教师，教学经验不足，在学习中、探索中努力干好工作、希望各位家长多多指教、在工作中做的不好的地方给予指导、让我们共同完成你的孩子我的学生美好的大学梦而努力吧！一、学校简介：古浪三中建校于1959年，目前已晋升为市级示范性独立高中，服务着周边“三乡三镇”13多万群众，辐射九所初级中学。学校现有47个教学班，学生4000余名，教职工近200人，学历达标，学科结构合理，是省市县重点扶持和发展的农村高中。学校占地面积96亩，教学区和生活区分区而设，教学区建有教学楼、读书广场、三百米跑道田径场，三百米跑道球类场，国家1类标准理化生实验10个，电子备课室1个，微机室3个，装有白板设备的现代化教室18个，建有校园区域网，藏书2万余册，生活区建有生活综合楼一栋，学生公寓2栋，学生餐厅2栋，家属住宅楼3栋。这些软件和硬件使我们农村的孩子享受到了与城市孩子一样的优质高中教育。自建校59年以来，学校为高校输送了万余名合格大学生，多次为清华、复旦、北大、南开、中国人民大学等全国一流高校输送了新生，教育质量在全市一直名列前茅。2011年高考再创佳绩，文科刘应彬同学勇夺古浪县文科状元，全校一次性本科上线再破400人大关，重点上线又超百人大关。学校基本管理思路。树立和谐是生产力的思想。坚持“四本理念”（人本、生本、校本、课本），完善“三级自治”（校级、年级、班级），抓好”两组“协作（教研组，年级组），突出一个中心（教学为中心）。在教学管理实践中，探索出一条行之有效的管理思路，即“教育思想人文化，学校管理示范化，教师队伍学者化，质量管理课题化，德育养成实践化，公寓管理军事化，环境建设园林化”。通过“特色教学”、“精英教学”发挥学生特长，并把校本开展提到了一定的高度，坚持并发展“不请家教就能考上大学”的农村高中教育模式。二、新课改简介：什么是新课改？新课改的主要内容是什么？应怎么应对新课改？ 新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式，新课改的主要内容是： 1、 转变课程功能。改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程2、 改革课程结构。改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。3、 改革课程内容。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。4、 改善学生学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5、 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。6、 实行三级课程管理制度。实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。面对新课改，我们广大的教育工作者特别是一线教师需要不断的充实自己，提高自己，改变自己，只有这样，才能逐步适应不断变革的教育形势，使自己成为一个具有新理念、新思想、新方法的“新教师”。7、新课改下学生老师家长应做何准备高中新课改即将启动，学生、教师、家长应该做好哪些准备、尽快适应全新的课程体系？ 学生学会探究性学习新课程倡导乐于探究、主动参与、勤于动手的学习方式，需要经常联系实际，接触社会生活。作业形式从手工制作、画图、讲故事、查资料到观赏影视作品，较过去大为丰富，然后到课堂上展开师生之间、学生之间的交流和碰撞，使学生的动手、动脑、协作等综合能力得以提高。学生一开始可能会表现出被动适应的状态，但在尝试到乐趣后，更多学生会积极融入其中。所以，在应对和迎接新课改时，学生要在校方和家长的共同帮助和关心下，学会沟通、合作和思考，进而学会学习、学会做人，变被动为主动，成为有思想、有个性，身心全面健康发展的人。教师当好启发者发现者引领者新课程要求教师不再是一个单纯的知识传授者，也不再代表权威，而是作为教学活动的组织者、引导者，让课堂更多元、生动；要成为学生思维的启发者、学生潜能的发现者，与学生一起成长。因此，新课程要求教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究、调查，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程；应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，培养学生掌握和运用知识的态度及能力，使每个学生都能得到充分的发展，为每个学生终身发展打下良好基础。课改成功与否的关键，在于教师能否实现与学生的无障碍交流和互动。一些示范学校经验丰富的“先行者”认为，教师首先要在心理上做好调整，要放低身架，平等、平和面对学生，把学生看成是朋友，而不是聆听教诲的求学者。“特别是年龄较大的教师，不要板着面孔，令学生望而生畏。”一位教育界人士说。此外，新课改强调学科之间的碰撞，教师不可能再靠一本教材“打天下”，即使是平行的教学班，也不可能用完全相同的教学方式，而要根据学生个性不同做出相应改变。因此，教师课余要做的“功课”很多，需要不断学习甚至跨学科的探索，以开阔视野、积淀文化底蕴、养成良好的育人心态，才能让教学活动不拘一格、充满灵性和智慧。家长尊重孩子学习意愿家长要做好两方面的心理准备，一是要在孩子自主选课时，做好参谋，充当分析者和建议者，而不是命令者；二是对于孩子参与社会实践、劳动和实验等要给予充分理解，切忌看到孩子在家或在社区做一些有意义的实践和服务时，横加干涉和指责，认为这是不务正业、耽误时间。更重要的是家长要实实在在的转变观念，不要以为只有在课堂上才能学到东西，五彩斑斓的社会生活中，有更多可供孩子学习的知识点、启发思考的闪光点。让孩子的成长空间从课堂扩展到社会生活，对提升他们的认识能力、辨别能力、学习能力是有益的。一些专家也指出，对于新课改，家长不必过分担心和忧虑，因为所有学校和学生站在同一起跑线上。三、展望2014年高考： 2014年时新课改下的第二次高考，根据分析到那时参加高考的大多数是应届生，往届生很少了，因此，现在的学生在一条起跑线上，就看你坚持的怎样，意志怎样，看你学习的态度怎样，目标到底明确不明确，各位家长各位同学让我们一起努力，并肩作战我们应当有信心打一场攻坚战，不要灰心，不要气馁，大学就在眼前就看你进不进，同学们有信心吗？现在我就高一(12)班的教育教学工作，学生情况向各位家长作个汇报，也有几点想法和大家交流。一、学生分析1班级基本情况介绍我班现有学生87人，其中男生48人，女生39人，住校生男生25人，女生30人，班长黄国安，副班长茹满鲜、陈福斌、张宁，生活委员李晓玉，体育委员朱永康，团支部书记郑淑尹，宣传委员丁国泽，文艺委员赵国金，组织委员齐伟业，学习委员李小凤，年龄大多只有十五六岁，是人生的黄金时期，人生观世界观;思维方式，对事物心态与态度都在此期间形成定位。人的一生道路曲折而漫长，但紧要处只有几步，走好走坏，都会深深地影响他们的一生，高中，正是在这个紧要处!这是潜心努力学习的时期，是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是人生最重要一个分水岭。2、期中考试成绩分析及学生在校的表现的汇报在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有：(1)、部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。(2)、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。(3)、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。(4)、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。(5)、学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着 (6)、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了 (7)、学生安于现状，没有竞争意识(8)、对待老师的批评教育显得不耐烦。对于以上问题，希望引起各家长重视，并给与我们大力支持，希望家长配合教育。3.我们的班级管理本学期来，我们继续贯彻学校的办学理念，不断加强和改进班级管理，提高教育教学质量，使每个学生的个性特长进一步得到张扬。 英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。” 是的，被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。我越来越热爱这群有思想的孩子们，热爱这个班集体。工作虽然比过去忙了，但对班级管理丝毫也没有放松，一如既往地到宿舍去看看，经常和孩子们聊天，关注他们的学习、生活和情感变化。孩子们觉得在这个集体中有温暖、有希望，他们也越来越热爱这个集体。他们以在有这样良好班风的集体中生活与学习而感到一种优越感和自豪感。他们在为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。我们的班级管理规范而科学。班干部集体工作主动出色。绝大部分同学在纪律方面表现非常优秀，正是在这样一批品学兼优的同学的带领下，我们班学习风气浓厚，同学们努力的背后是老师们付出的满腔热诚的爱，老师们付出了大量的汗水和心血。我们采取了一系列措施提高教学质量，加强个性化辅导，防止两极分化。在平时的教学中，我们一直强调课堂上关注后进生，并加强课后的疏导。培优，补差等各种类型个性化辅导全面开花，真正落实科学的育人理念。班委会研究制定班级规章制度：（1）、抽烟一次回家反省至少一周； （2）、酗酒一次回家反省至少两周； （3）、打架一次回家反省至少三周； （4）、顶撞老师一次回家至少反省两周； （5）、不遵守班委制度的书写不少于3000字的反省材料；（6）、上课吵闹两次者回家反省至少一周；并写3000字的反省材料；（7）、上网一次批评教育，并写3000字以上的反省材料，上网两次回家反省至少一周；（8）、星期一至星期五穿校服。说明：违反1、2、3、4条的同学同时写30005000字的反省材料，并有家长陪学生在教室内作公开教育。在高中时期他们的思维具有以下两大特征：1.抽象的逻辑思维有了很大的发展;他们正处在人生的突变时期，思维的发展在很大程度上还属于模仿型。在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片面、容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事。独立性和差别性已发展到一个新的水平，喜欢争论，希望得到别人的认可，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，2.逆反心理比较重;当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常觉得他们“越大越不服管教”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。二、我们的工作(一).以教师为主导，通过“三个加强”来全面落实高中基础知识的教学任务。1.加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，自己作到以最高度的责任心，最饱满的热情，最集中的精力投入到班级管理中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。2.加强任课教师群体的优势和合力的形成，作到统一认识，统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。3.加强各学科的作业和考练检查，全面督促学生投入学习。(二).以学生为主体，通过“三个树立”来培养学习品质和驾驭各科知识的综合能力。一是树立纪律观念。高一时期，学生的思想很容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理。通过耐心细致的思想工作，要求学生严格执行各项管理制度，达到纪律好，学风浓，班风正。二是树立时间观念。对于高一学生来说，时间就是分数，在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，时时有收获，天天有进步。三是树立竞争观念。社会中处处存在竞争，高考竞争尤为激烈，所以我们应该让学生能感受到高考的重要性和可创造性。在对学生进行生理，心理指导的同时，要求学生立足自我超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”，“人生能有几回搏”，“梅花香自苦寒来”的道理，要敢于吃大苦，攻难关，要力争上游，奋勇当先，这样才能全面促进整体水准的提高。三 我们的目标我们的教学理念是先成人后成材，学会劳动，学会自理，学会感恩，学会思考，学会学习，学会做人。让能走的学生走得更稳，让能跑的学生跑得更快，让能飞的学生飞得更高!四、我对家庭教育的几点看法和各位家长交换意见著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我一直持这样观点：学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。说实话，我对学生不会有偏爱，成绩好差，在我的眼里都一视同仁。如果说我对哪些学生有偏爱的话，我就偏爱那些思想品质好的同学，我热爱好人。一个人才能有高低，但只要是一个好人，就多多少少会对社会有贡献，对他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。 教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下?”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯;要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业;要求孩子做一些力所能及的家务;洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容。 要教育孩子尊重他人。人人都喜欢被尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，少数同学对老师和家长的教育反感，顶撞。我们要教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的。我们的每一个孩子都很有人情味，能够理解老师、家长的良苦用心。但做人是无止境的。学习首先要学会做人，学会团结同学、尊敬师长、尊重他人，孝敬父母，培养一个健康良好的心态。要懂得感恩，感谢社会，感谢家长，感谢老师。 教育孩子要正直、单纯，做一个心胸开阔的人，不要斤斤计较。生活要勤俭节约，不要大手大脚花钱。交友要慎重，不要与外界保持过多的联系，不要允许他们参加同学生日等聚会。 重视孩子良好的习惯的培养。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、决定人生，好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。需要家庭和学校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行为习惯。我们要帮助学生形成良好的学习习惯， 首先要合理利用时间，时间对每个人等都是公平的，大家都在比较努力认真的情况下，谁合理地利用了时间，谁才有可能在竞争中获胜。实际上，每个人如果都认真按照学校安排的时间去学习，也差不多了。我时常对学生说，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的时间，这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。其次要有一个良好的学习环境，一要心静，心无杂念;二要多问，多向老师同学请教。 理智爱子的问题大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连母鸡都能做到这一点。”真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足，给孩子配备mp3、到掌上电脑、手机，出手给孩子的钱很大方，让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费，这不是好事，古语说“自古雄才多磨难，纨阔子弟少伟男”。其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足，不袒护孩子。做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚，这就要求各位家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词，要全面了解清楚，孩子毕竟是孩子，要充分相信老师，相信老师的为人，相信老师处理问题的能力，千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或老师的不满，否则就坏了孩子。我非常感谢各位家长对我工作的配合，自我任班主任以来，各位在教育孩子的问题上都能全力配合支持我的工作，特别是我们在正确批评学生的时候，家长们从来没有一句责怪和埋怨的话语，各位的通情达理让我非常感动。五、需要家长协调的几个方面(一).保证孩子正常的学习生活所需，不要让学生带手机或是mp3到学校来，手上也不能留太多的钱!我要提醒各位家长：让学生和别人比学习、比努力、比进步，而不是比穿得好，用得好。不要给孩子太多的钱，让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。如果给孩子过多的钱，就很有可能分散他的精力如吃零食、上网等，并且留心孩子有没有向同学乱借钱，乱赊欠的现象。我们学校有明确的规定，不允许携带手机小灵通等通讯工具还有mp3、mp4，因为这都会无形中影响孩子的学习，让他们分心，并且形成攀比的心理，所以希望父母不要让孩子把这些电子产品带到学校来。(二)关注孩子的衣食住行与身体的健康。对于走读的学生，每天最好能将闹钟调快几分钟，强调学生不能迟到，培养学生的时间观念和责任意识，每天午休是在家还是在学校一定要落实清楚，这段时间比较长，以免我们的孩子钻空子上网或是到处流荡。家长们都很关心自已孩子的身体健康。的确，多数学生在紧张的学习的同时，也承担着巨大的心理压力，如升学压力，人际交往、青春期的困惑等等。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况，这样，长此以往，学生免疫力低下，精神差，容易生病。.有部分学生时常以饼干和方便面为食，导致胃病、感冒等时有发生，有时一次感冒就要耽误一两天学习，能坚持也没有效率。所以家长们在平时注重观察，及早发现一些情况，有病及早治疗，身体虚弱要加强营养。其次孩子回家要督促他们学习，少看一些杂书，少玩一些电脑，少看一些电视，督促孩子们把握时间，不要迟到，路上注意交通安全。(三)相信鼓励自己的孩子。作为家长，首先我们应该了解自己孩子。相信和鼓励自己的孩子，他们能跳过义务教育的“滤网”走进高中的大门，在全市能成为三万多中考生中不足二万高一新生，本身就是三分之二的胜出者，而且能成为八中的一员，应该就是一粒含金的沙!高中的课堂教学和教育方式较之初中已有了很大的差距，在高中的课堂上老师每节课的知识含量远远高于初中，初中重于简单模仿高中重于逻辑思维，高中知识的学习对学生的思维能力，学习品质，学习习惯以及自我约束能力有了更高的要求。由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批评,但是孩子很尽力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。但在这里我们家长也应该统一一个认识，学习成绩只是衡量孩子的一部分，道德品质，行为习惯，待人接物，为人处世等各方面的综合素质也至关重要，孩子将来能否成大气，这些都必须要协调好。(四)正确看待学生的成绩。教导学生敢于吃苦。我们很关心孩子的分数，我完全理解大家望子成龙的心情。但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础 学习方法 个人努力的综合显示，家校配合等多种因素共同作用的结果。关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有所提高。教导孩子敢于吃苦，乐于吃苦。其实三年高中是人生最充实最有意义最值得回味的三年，是人生中第一次把命运掌握自己的手中，是选择自己人生道路的绝好机会。孩子们不能选择家庭父母，但却可以通过三年的努力而选择自己的前程!所以努力学习应该是快乐的!所以我们要向他们灌输一种思想：快乐的高中生活，充实的高中生活，有意义的高中生活!(五)加强与老师与您的孩子的沟通。我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度和作风也比较过硬，认真负责，兢兢业业，精心设计着每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的一万次请教，就担心学生不来问一次。相信我们的老师，当您的孩子说某位老师不好时，你应该告诉他，决定自己成绩好坏的是你自己的态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的。千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不好的主要原因的想法，因为这样会害了孩子!如果碰到这种情况，您可以跟我来谈或是与任课老师直接谈，这才是解决孩子问题的上上策!(六).正确看待三年以后的高考。三年的高中，谁都可以创造奇迹!无论做什么事，态度决定一切!高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考，是综合素质的考试知识、心理、意志力的全面考查。 不是说考上大学或者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人，也不是说考不上大学就注定对社会无用，事情没有这样绝对的划分。但必须承认，我们的社会没有发展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前为止我们社会都能普遍接受的一种较为公平的人才选拔方式。换句话说，高考仍旧是人生的分水岭。如果我们承认多数时候受教育的高低确实决定着人的成长，决定着人生质量的高低，那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内，尽可能多地接受教育。高考其实就是在决定谁可以继续接受教育，我们为自己争取的其实就是进一步受教育的机会。当然，我们工作中也许还有很多不足，我们会不断改进我的工作。因为我们和您有共同的目标，就是让这些孩子能实现理想，步入理想的大学，雕琢自己的人生，过上幸福的生活，这也是我们老师最大的幸福!我们在这里郑重承诺：我们绝不会放弃任何一名学生，我们不会辜负你们的信任和支持你们把孩子送到学校，满怀期望，深信不疑地交给了我们。你们的倾心关注，便会是孩子们学习强大持续不断的动力，老师和家长的心情都是一样的，尽己之所能教他们成人成才，高一是一条崭新的起跑线，三年的拼搏，谁都可以创造奇迹!让我们共同努力，为了孩子的明天，再苦一点，再累一点，再倾心一点;为了孩子一生的幸福，请你们家长和我们老师和孩子们团结在一起，拧成一股绳，让你们的孩子我们的学生在三中这个新起点带着希望上路，放飞他们的梦想随着社会的进步和时代的发展，各位家长对子女的教养问题表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。根据当今时代的要求，以及我校的实际情况，我想在此谈谈如何做称职家长。当然，我也是一位家长，也有许多难以解决的问题，提出以下几方面的要求，让我们共同努力，尽力做称职的家长，给孩子一颗负责的心。一、努力提高自身素质，起到榜样作用家长做为孩子的第一任老师，要为人师表。家长品行不端正，就无法行使教育的权力。有人说：父母的素质就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。在这里，“家长素质”主要指的是思想道德品质的好坏，文化科技知识水平的高低，心理品质的健康程度以及教育子女能力的强弱等等。我认为，提高家长的自身素质，我们应从以下几方面做起： （一）努力提高思想道德水平孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观；对国家、对人民、对事业有高度的责任感；在社会上奉公守法，遵守社会；公德讲究文明礼貌，作风正派，为人正直，是非分明，胸怀坦荡，大公无私，乐于助人等等。榜样的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感染力。家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响。家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的习惯。而大人不拘小节，随地吐痰乱抛脏物，孩子也如此行事。（二）努力提高文化科技知识水平当今社会，文化科技日益发达，知识不断更新，即使高学历的人，如不继续学习，也会跟不上时代的要求的，知识也存在老化问题。家长要善于学习，使自己成为孩子求知的良师，不仅为孩子做出了好样子，也保护了孩子学习的积极性，同时也提高了自已。据一项对5350名青少年刑事犯罪分子调查表明，母亲只有小学文化程度的占829，母亲受过高等教育的只占45。而中国科技大学某届少年班中， 70的学生来自于知识分子家庭中。可见，家长的文化素质对孩子品质形成有着重要的影响。（三）要具备良好的心理素质对于学生来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于他们来说感染力极强。学生中有的性格倔犟，有的性格温顺，有的性格急躁，有的性格比较敏感，都与父母情绪的有着相关作用。我们做家长的要有开朗的个性，要与人为善、富于同情心、和蔼可亲，要保持一个常态的稳定情绪，对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的，在这种精神气氛中成长起来的孩子一般都以处惊不乱的心理状态。家长在实施家庭教育中，还应具备耐心细致的心理品质。国外有一句名言：人人都可以把自己的孩子培养成为“二爱型”巨人（爱迪生和爱因斯坦），就看你的耐心、信心和决心。拥有一千多项的发明家爱迪生曾被老师视为白痴拒之门外，20世纪最伟大的科学家爱因斯坦因“智力迟钝”12岁时被校方勒令退学，他们的父母没有因孩子“笨”而丧失教育的信心，而是以极大的耐心去开发孩子的智力，为“二爱”走向辉煌的事业打下了坚实的基础。现实日常生活中常常看到一些家长在教育子女时，缺乏的就是耐心和细致，他们常因孩子领会不了大人的意图而斥责和打骂子女，什么“蠢猪”、“笨蛋”之声不绝于耳，孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。 家长还应具备坚强的性格，遇到困难敢于碰硬，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。二、认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家，但我们家长如果不了解孩子成长发育中的规律，往往会做出一些违背教育规律的事情，就会产生不良效果。有的家长因不了解孩子的心理，常采取训斥打骂手法而扼杀了他们创造个性的萌芽。记得一位名人曾说过：在你们的打骂声中，没有了爱迪生，没有了爱因斯坦。有些家长却逼着孩子学习，不仅起不到作用，反而会挫伤孩子学习的积极性，对学习产生反感情绪，可谓欲速则不达。其消极影响很难消除。三、创造良好的家庭氛围所谓家庭氛围，就是在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约过程中所形成的心理情绪和环境气氛，它包括：生活环境、生活作风、生活方式、生活情趣、传统习惯、道德规范、为人处世等。不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗，我认为，家长应从以下几方面为孩子创造一个良好的家庭氛围：（一）良好的生活环境家庭是人基本固定的生活场所，家长应为孩子创造一个良好的生活环境。尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同，其布置标准不可强求，但居室布置整洁、色彩素雅谐调还是可以做得到的，使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。有些家庭不注意环境布置，不讲究清洁卫生，家中家俱陈设杂乱无章，污垢处处可见，给人有一种无插足之地的感觉，这样的环境不利于孩子身心健康发展。（二）良好的作息时间和生活习惯家庭要形成比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等， 每个家庭成员都要自觉遵守，长此以往会促使时间观念的形成，为今后走进社会，自觉遵守集体纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行形成打下基础。有的家庭虽为孩子制定了作息时间表，家长却把自己作为局外人，有的甚至通宵达旦地搓麻将、喝洒划着拳，有的看录像电视成瘾忘了正常作息，有的沉醉在舞厅的乐曲声中乐而忘返等，这样都很难制约孩子的。（三）和睦的心理气氛家长还应为儿童在家庭中创造一个和睦的心理气氛。家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任，互相体谅，即使发生矛盾也能顺利解决。在家庭中孩子能感到被爱被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。当孩子遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭的中吸取力量，得到指引。乌鲁木齐市少年管教所曾对少年犯作过一项调查，发现40的孩子是由于父母离异无人管教而走上了犯罪道路。四、积极配合社会、集体对孩子进行教育家庭教育、学校教育、社会教育是现代国民教育的三大组成部分。在这三部分之中，家庭教育是基础，无论在时间、教育内容、教育方式上都具有优势，是其他两种教育替补不了的。但这都不影响其教育目标的一致性，即要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的21世纪的建设者，所以，三方面的教育要相互配合和协调。总之，如何做称职的家长是需要为人父母认真对待的事情，家长们从事的事业是塑造人类灵魂的事业，是提高整个中华民族素质的事业，而我们为这个事业的成功不断地在探索、在实践，当你们的孩子成为党和国家的有用之才时，能够说一句：我尽到了为人父母、为人之师的职责。下面，我想谈谈家庭教育的原则问题。 所谓家庭教育的原则，是指家长在实施家庭教育时必须遵循的基本要求和基本准则。根据我国学生身心发展和个性、品德形成的规律和教育目的要求，我们提出以下家庭教育的原则。一、循序渐进的原则要使教育获得成功，就全面了解孩子身心发展的实际水平，遵循孩子生理和心理的发展规律，以此考虑怎么教育。无论是让他们学做家务，还是让他们学习知识，都要从实际出发，遵循从易到难的顺序进行，忽视了这一点就难以获得应有的效果。要激励孩子学习某种知识，当这种知识与孩子已有的知识水平相差不大时，他不仅愿学，有能力学，而且也容易引发孩子学习的兴趣。如果家长的要求超过学生的实际发展水平，他就不愿学，也学不懂，当然就提不起兴趣，甚至产生厌倦或抵触情绪。因此，在家庭教育中，家长一定要全面了解孩子身心发展水平和所学知识的实际水平。在此基础上选择有效的教育方法，才能达到理想的效果。有的家长望子成龙心切，只从主观愿望出发，急于求成，让孩子长时间学习、看书。有时，家长一味埋怨孩子不理解家长苦心，甚至打骂孩子，这样做的结果就像拔苗助长一样，不但不奏效，往往事与愿违。只要从孩子的实际水平出发循序渐进地启发发育孩子，才能达到教育目的。二、因材施教，全面发展的原则孩子的年龄、个性发育程度不同，其生理和心理特征就有所不同，身心发展水平也存在差异这是客观存在的。家长一定要根据孩子的具体情况，有针对性地做好孩子的教育工作。有的家长不看孩子的具体情况，不顾孩子的身心发展水平，只凭主观臆断，以主观主义教育方法对待孩子，这是违反身心发展规律的，往往达不到教育效果，甚至事与愿违。父母的希望自己的孩子长大成才，是无可非议的。希望孩子学到更多的知识也是可以理解的，但不能超越本身条件。有的家长希望把孩子培养成为全才，结果把孩子搞得无所适从。以致什么也学不好，甚至把身体搞垮了。孩子的天赋和智商是有差异的，如果孩子不具备某些天赋，家长只凭主观愿望，要求学这学那，这就是强人所难了。这样做的结果，必然会造成孩子的学生负担，引起孩子的反感，也会影响孩子的身心健康。家长要注意用心观察，孩子在品德、性格和行为等方面的表现，及时地进行启发引导和教育。有的孩子很自信，认为什么事情都会干，不妨给他一件较难的事情干一下，他做完后，可适当地指出他的不足之处，使他体会到自己还有些事情做得不好，逐步培养孩子谦虚谨慎的美德。相反，有的孩子缺乏自信心，什么都不敢做。可以给他一些简单的事让他做，在做的过程中给予指导帮助，完成后做对了要给予充分肯定，让他认识到通过自己的努力是可以做些事情的，逐渐建立起自信心。三、要求一致，教育统一的原则学生的思想品德和行为习惯的形成既是一个长期发展的过程，又是一个连续完整的过程。在教育中，应遵循教育统一的原则。只有家庭成员对孩子的教育互相配合协调一致，有统一的认识和要求，就能取得良好的效果。在现实生活中，有些家庭以孩子为中心，独生子女成了“太阳”，家庭成员都围着孩子转，当孩子有了缺点、错误时，有的主张批评教育，有的却要包庇护短，往往是爷爷奶奶与父母的意见不统一，有的父母之间认识也不一致，家庭成员在认识和要求上的不一致，必然会以不同的情绪不同的态度，不同的做法暴露在孩子面前，孩子必然会喜欢袒护自己的一方，会气恼批评自己的一方。这们不仅影响了家庭和睦，而且不利于教育孩子，以致使孩子养成任性，是非不清，听不进正确批评，常常无理取闹等不良品德和行为。因此，在对孩子进行教育时，家庭成员应做到互相配合，步调一致，即使意见有分歧也不能在孩子面前暴露，否则会给孩子身心发展造成不良影响，这是父母在教育孩子时应当注意的。因此，家庭教育要取得成功，家庭成员在教育孩子的问题上，采取一致态度是非常重要的。四、关心爱护与严格要求相结合的原则父母关心爱护自己的孩子是人之天性。这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，没有这种爱，就谈不上教育，就难以达到好的教育效果，但爱而不教，管而不严，自然也达不到教育的目的。因此，家长在教育孩子时，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。（一） 爱而不溺父母对自己孩子的关心爱护，应以有利于孩子身心健康为前提，离开这个前提就容易与望子成才的愿望背道而弛。父母对孩子爱应该是理智的，有分寸的，绝不能溺爱，否则，就会成为孩子身心畸形发展的祸根。在现实生活中，不少家长把对孩子的关心爱护变成了溺爱，尤其在独生子女家庭中，表现更为突出。父母把孩子视为“小皇帝”一味的娇惯，偏爱和护短，对孩子的要求百依百顺，有求必应。对孩子的不良品德和习惯不批评、不教育，往往包庇护短。吃饭穿衣一切事务都由家长包办代替，孩子让家长干什么，家