均衡优质发展课题管理规程等制度.doc

中国教育学会“十一五”科研规划课题“发达地区乡镇义务教育均衡优质发展研究”文件 总课题组 20082号关于建立“十一五”规划课题发达地区义务教育均衡优质发展研究课题管理规程等制度的通知 坎墩街道、胜山镇各初中、小学学校：为开展中国教育学会“十一五”规划课题“发达地区乡镇义务教育均衡优质发展研究”课题研究需要，拟建立该课题相关制度，今发布的奖励办法、总课题组办公室工作职责和“十一五规划课题发达地区义务教育均衡优质发展研究课题管理规程”，望遵照执行。 中国教育学会“十一五”规划课题 “发达地区乡镇义务教育均衡优质发展研究”总课题组 二oo八年五月二十三日主题词：课题 研究 制度 通知 抄送：坎墩街道、胜山镇教办、党总支、慈溪市教科所、慈溪市教育学会、宁波市教育学会、中国教育学会总课题组 2008年8月20日印发坎墩胜山“十一五”规划研究课题奖励办法 为鼓励各校和教师做好“发达地区义务教育均衡优质发展研究”“十一五”规划研究课题研究，提升教育教学质量，制定本奖励办法。具体规定如下： 一、奖励范围及项目 坎墩胜山参加“十一五”规划研究课题的学校和个人。项目分为研究课题成果评选、论文和案例、本课题研究先进学校、课题组和个人。二、评审标准1.课题研究中实际调研深入，调查所取得的第一手资料系统性强、紧扣主题，内容翔实、丰富，数据真实、准确。2.实践研究目标明确，能够开拓性揭示学校教育教学某个方面的发展思路，案例体现改革方向，操作性强，有推广价值。 3.课题研究内容严谨，见解独到，对学校、教办，或上级有关部门决策有较大参考价值。4、学校、课题组或个人在本课题研究中态度积极，成绩显著。三、奖励方法1、按照评审标准，从每年结题的课题中，评出占三分之一的课题研究成果奖，给予奖励。2、每年从本课题论文和案例中，评出不少于总篇数三分之一的比例的论文和案例奖。3、每年评选“发达地区义务教育均衡优质发展研究”科研先进学校、课题组和先进个人分别为三所、15个和40名。4、建议上述获奖情况参照慈溪市教科研、教师进修获奖档次记入学校教师职务考核。四、附则1、本办法解释权归“发达地区义务教育均衡优质发展研究”总课题组。2、本办法自公布之日起生效。 “发达地区义务教育均衡优质发展研究”总课题组 二八年七月二日“发达地区义务教育均衡优质发展研究”总课题组办公室工作职责 课题组是实施课题研究的组织。主要负责课题的申报、立项、结题、方案的整体设计和组织实施，资料的收集、汇编、数据的统计、分析等工作。具体职责要求如下： 1、选好课题。提倡实际实效，结合研究条件和研究能力、分析课题的理论价值、实用价值、推广价值，从而作出选择。 2、设计好方案。制定阶段研究计划，选择研究方法、手段和工具，明确每一阶段的工作任务、要求和研究人员的分工职责。 3、管理子课题申报立项审批工作。规范申报规程，按要求办好立项手续。指导和监督子课题研究进程。 4、组织开展课题研讨和交流工作。 5、在研究中，课题组成员要坚持理论学习，注意收集国内外同类课题的有关信息，认真开展实验研究，及时总结经验，随时收集实验资料，写好实验札记。6、及时地对收集的资料进行整理，汇编成册，对搜集的数据进行统计分析。7、负责编辑印发均衡优质发展研究通讯，管理“均衡优质发展研究”网站。 8、做好结题及成果推广工作。做好结题准备；写好申请结题报告，针对专家评议和建议作必要的修改、补充；做好课题鉴定评奖等相关事项。开展有关成果的推广工作。 “发达地区义务教育均衡优质发展研究”总课题组 二八年五月二十日“十一五”规划课题发达地区义务教育均衡优质发展研究课题管理规程 总课题组为了加强和完善发达地区义务教育均衡优质发展研究(以下简称“均衡优质发展研究”)课题的管理，端正科研风气，提高成果质量，充分发挥教育科研在教育改革与发展中的作用，参照宁波市教育科学规划课题管理规程规定，特制定本规程。 一、 管理宗旨1.坚持以科学发展观作指导，执行党和国家的教育方针，使教育科研更好地为行政决策服务，为学校、师生发展服务。2.遵照中国教育学会和宁波教育科学规划领导小组的指导意见开展工作，保证课题管理的科学性、规范性和严肃性。3.奉行公平、公正、公开原则，热情为课题承担者提供帮助服务。二、 管理机构、对象、内容4. 总课题组是坎墩教办、胜山教办领导下的均衡优质发展研究课题管理组织。5.总课题组下设办公室，作为专门临时机构，负责处理均衡优质发展研究课题的日常具体事务。6、制订实施本课题研究的相关规范。7.负责坎墩胜山两地初中小学教师对本课题子课题研究的受理、评审、审批及总课题管理。8.具体包括课题立项的管理；研究过程的全程管理；结题鉴定、评审的管理和总课题全程的工作。9.组织相关培训和专题研讨交流；负责编辑出版均衡优质发展研究通讯。10.其他相关工作内容。详见总课题组办公室工作职责。三、课题管理11.有目的有计划地推进本课题研究，努力提高研究的针对性、实效性、科学性，推出精品成果，定期讨论交流研究动向，调控研究过程。12. 选题原则科学性原则。本课题必须立足于教育理论与实践发展的前沿，致力突破教育教学疑难和现实困惑，引领时代潮流，促进观念变革。创新性原则。本课题必须立足于理论突破与知识创新，转换新视角，开发新领域，解决新问题，不搞重复研究。实用性原则。本课题必须立足于本地教育改革与发展的现实需要，追求应用价值，讲究实际成效，倡导行动研究。面对教育教学，扎根校园及课堂，解决问题。13. 申报立项申报本课题子课题，采用统一时间、统一规范的申报办法。本课题分一级子课题(重点课题)、二级子课题和普通子课题三类，重点课题每年3月申报一次，其他课题每年除3月外，8月可补报一次，由总课题组批准立项。一级子课题(重点课题)在正式批准立项通知下达的一至二个月内，必须举行开题报告会。开题报告会的主要内容是课题负责人汇报课题研究方案。具体包括:课题意义、研究目标、资料检索、实施过程、预期成果等。14. 中期检查一级子课题(重点课题)在研究过程中，由总课题组邀请相关专家进行中期检查指导。有关课题的中期检查报告提前10天送交总课题组办公室。中期检查的主要内容是课题负责人汇报研究进展情况。具体包括: 已做的研究工作，研究过程中碰到的问题与困难，原方案的有关调整，下一步的研究计划等。15. 结题督察一级子课题(重点课题)在完成之前，由总课题组办公室进行结题督察。课题负责人有关课题的结题报告初稿与附件材料提前10天送交总课题组办公室。结题督察的主要内容是课题负责人汇报研究过程及结果(结论与效果)。具体包括: 研究过程，研究结果，研究结论，结题报告初稿，附件材料提炼问题等。16. 研究报告本课题子课题申领结题证书与参加成果评奖，必须递交研究报告与附件材料。研究报告的文体为论述式，反对平铺直述或材料堆砌，注重提出论点、提炼亮点，注重定性论证与事实论证相结合。案例一般作附件处理。案例必须注重分析。研究报告及附件的文件材料按统一格式、装订顺序要求填写操作。17. 专家鉴定一级子课题(重点课题)结题报告而无公开发表论文或获奖的，必须经过两名以上专家鉴定，鉴定意见作为申领结题证书的凭据，以及成果评奖的依据。18. 成果评奖本课题子课题优秀成果评奖，由子课题组提出申报，填写优秀成果申报评审表，提交相关成果材料，方可获得参评资格。评审坚持公平、公正、公开的原则，由总课题组办公室组织实施。优秀课题评选在每年8月进行。本课题子课题优秀成果评奖分一、二、三等奖，其权威性在坎墩胜山两教办参照慈溪市规划课题评奖档次，并发给证书和成果奖，奖额另定。19. 课题研究中期成果优秀论文和案例的评选在每年2月进行。被评上优秀的作品，优先编入本课题成果集。20.颁发证书本课题子课题的立项，以总课题组办公室文件为准，不发立项证书。本课题结题须填写均衡优质发展研究课题结题申请书，提交相关成果材料，评审通过后颁布结题证书。不能如期结题的，须填写均衡优质发展研究课题延期申请书，或递交课题中止报告，经批准后生效。四、研究成果的推广应用21.高度重视本课题优秀成果的推广与应用，采取适当措施鼓励推广应用，增强科研效益，扩大社会影响，提升科研水准和知名度。课题优秀成果推广与的形式有: 推荐相关刊物发表，编辑教育科研文集或介绍出版著作，本校使用，区域范围内应用，区域外引用。22.对经过反复验证，不断完善，成效显著的重大科研成果，将适时召开成果展示