华县教学研究室工作要点2015-2016

华县教学研究室 2015-2016 学年度教研工作要点 2015- 2016 学年，华县教研工作以党的十八大及十八届 四中全会精神为指导，践行党的群众路线教育实践活动， 以创办人民满意教育为目标，紧紧围绕市、县教育局中心 工作，深化课程改革，拓展教研路径，切实履行研究、指 导、服务职能，为我县教育科学发展提供有效的专业支持。 一、服务常规管理，促进质量提升 l、教学调研常态化。采用开学初常规检查和每周逐学区 逐学校听课调研两种形式，加强对基层学校常规管理工作 的检查指导，重视学校教学过程的动态视导，促进教学常 规管理的规范化、科学化、精细化。 2、继续推行大学区教学管理。实施统一教学管理、统一 设施共享、统一课程资源、统一教学活动、统一教师培训、 统一教研活动、统一质量监测、统一评价激励的捆绑式发 展，推进基础教育各办学层次和类型的城乡结对互助，形 成互动发展联盟，实现互利共赢。 3、做好质量检测与评价。在教育局的领导下，教研室将 采用期中抽检、期末统检，分年级、分学科的方式，阶段 性宏观检测，分析教学质量，形成科学的分析报告，为教 育局全面掌握各级各类学校教育教学情况、调控管理提供 科学依据。 4、加强高三和九年级复习备考及质量监控 ，协助教育 局抓好高、中考备考指导工作，举办高三复课工作会、中 考信息报告会、学科复课研讨会，开展复课督查，组织模 拟测试，做好考情分析，优化复课方法，科学迎战中高考。 5、加强学前教育研究。以教育部3-6 岁儿童学习与发 展指南为指导，认真落实学前教育管理常规，加强学前 教育动态监管，促进学前教育健康发展。 6、落实全程管理。重点研究小学和学前的学习习惯养成、 初中的学习方法培养、高中的思维品质培养和学习效果评 价，向全程管理要质量。学前教育、小学、初中、高中要 做到互相了解，互相负责，形成合力，强化质量一体化意 识。 二、搭建有效平台，增强教研活力 7、抓好校本研修，各校要结合实际，进一步完善校本研 训制度和校本研训机构，落实责任人，确立行动方案，并 加大指导、检查力度，使校本研修工作走个性化、特色化 之路。 8、深化课堂教学改革。在本年度适时召开中小学高效课 堂观摩现场会，以专题研讨和微观教学为主要形式，推广 我县 7 所市级高效课堂示范校研究成果，深化课堂教学改 革，促进其他各校市级高效课堂示范校创建验收工作的开 展。 9、积极开展集体备课、讲课、评课和说课活动。将说课 评课作为备课组教研活动的重要内容，将教学设计的研究 作为主要内容，重视对预设问题的研究。要重视中小学体 育艺术教育，把说评课活动向此类学科延伸，本学年开展 中小学体育艺术公开示范课活动。 10、加强课题管理。做好华县基础教育科研课题群的管 理，做好各级各类课题的申报、管理工作，加强对课题研 究过程的指导和督查，推广有价值的课题研究成果，增强 课题研究的实效性，提升县域课题研究水平。 11、营造研学氛围。今年，鼓励各校在大学区内开展课 例研究，引导教师积极撰写教学论文、课例、案例、教育 叙事、教学反思等经验文章，形成同行互助、资源共享的 研训格局；抓住“高效” 、 “有效” 、 “减负”等热点问题进 行专题研讨，举办学术交流活动，提高研讨效益与学术水 平。 12、搭建活动平台。充分利用优质教育资源，组织各级 各类送教下乡、教学能手优质课展示、新秀示范课、专家 讲座等活动，以先进的理念、优质的课例进行全员辅导培 训，实现骨干教师个人成长和教师群体发展的协同实践创 新。拟于 10 月份举办华县第九届公开教学研讨周活动；11 月份承办市级送教下乡活动。 13、加强对省级教学能手工作站的管理考核。完善全县 15 个省教能工作站联系网络，最大限度地为骨干教师专业 成长和辐射引领创设条件，激活“骨干带动一全员提升” 的教师自我发展模式。 14、促进均衡发展，缩小城乡差距本学年，要反思课 改，研究教学衔接司题，研究新型城镇化背景下城镇小学 大班额问题，关注农村边远地区、薄弱学校、教学点的超 小班化现状，把服务向最需要、最迫切的学校倾斜，促进 教育均衡发展，逐步缩小城乡、校际差距。 三、加强自身建设，提高教研品质 15、政治学习不放松。组织教研员开展习近平总书记系 列重要讲话精神和十八届四中全会精神的专题学习活动， 切实领会精神实质，内化于心，外化于行，深化中国特色 社会主义和中国梦宣传教育，形成培育和践行社会主义核 心价值观长效机制。 16、加强专职教研队伍建设。完善县、镇、校三级教研 网络体系，定期召开教研员例会，座谈交流，借鉴经验， 形成全县一盘棋教研工作模式。 17、加强业务研修。坚持每周的业务学习，开展本室省 级教学能手工作站的日常活动，鼓励教研员参加各级备类 的学历进修、业务培训及专题访学活动，为教研员自身素 质提高创造更多机会，促进教研员业务水平提升。 18、落实制度建设。推行教研员岗位目标量化考核制、 学科教研工作联系制和包联大学区制。教研虽每周二、周 三到基