朱自清春教案 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 朱自清春教案( 精选多篇) 0901012014 中文师范 091 吕婧 朱自清春教案 教学目标： 1、理解文中对景物描写的准确 而生动的句子，掌握课文用江南春天典 型景物来描写春天的写景方法。 2、了解写景散文“形散神聚” 的 特点，初步掌握比喻、拟人、衬托等修 辞方法。 3、能准确把握作者的感情脉络， 读出作者在文中要表达的热爱大自然和 生活，积极进取的生活态度。 教学重点： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1、理清文章的大体脉络，了解 作者所写的春天的具有象征性的几幅春 景图。 2、了解写景散文的特点，掌握 比喻、拟人、衬托等修辞方法，并能运 用于自己的写作中，并通过对课文最后 三个比喻句的解读，感受作者对春的喜 爱之情。 教学方法：朗读欣赏法 教学课时：两课时 教学过程： 一、课程导入 大家来说说，你能想到哪些描写 春夏秋冬的诗句？例：春天：“天街小 雨润如酥，草色要看近却无”夏天：“ 接 天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ” ， 秋天：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花。 ” 冬天： “千山鸟飞绝，万径人踪 灭。 ” 那么春天，在朱自清的笔下是怎 样的呢？今天就让我们来学习他的写景 散文春 。 二、作者简介 朱自清原名朱自华，字佩弦，江 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、 民主战士。1920 年北京大学哲学系毕业。 作品有:散文浆声灯影里的秦淮河 、 背影 、 荷塘月色等名篇。 春大致写于 1928 年至 1937 年，朱自清在写此文时，已经没有初期 创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调， 而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的 情绪。在大自然中，他发现了美和希望， 于是欣喜万状，写下了著名的散文精品 春 ，反映了他对 美的追求，对光明 的向往，表达了他对未来的希望，流露 了积极进取的精神 三、通读全文，了解文章大概脉 络，并尝试给下列词语加拼音。 水涨 捉迷藏酝酿应和笼着黄晕蓑衣巢 四、学生自由朗读，感受春天的 独特美，分别画出“ 盼春“、 ”绘春“、 ”赞春” 的部分。 第一部分：盼春第二部分：绘春 第三部分：赞春 五、默读课文，找出文章中对景 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 物描写的句子，并尝试从修辞手法角度 分析句子特别之处。 这些景物写的乱不乱？对文章主 题有什么作用？ 例如： 为什么用两个“ 盼望着 “? ”小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的“ ，为什么不说成 ”嫩嫩 的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来“? “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ”这句话的 前后都描写花，为什么中间夹一句动物 的描写? ”人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ”为什么要这样写春雨 ? ”有的是工夫，有的是希望。 ” 应该怎样理解? 文章的结尾为什么选用”刚落 地的娃娃“、 ”小姑娘“、 ”健壮的青年”来比 喻”春天“? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 六、齐声朗读课文。 要求：加深对文中形象而生动 的句子的理解；用明快的节奏，读出 热爱赞美的感情。 七、作业 你最欣赏文中哪些段落? 熟读课文，背诵 1-5 段，鼓励 背诵全文。 第二课时： 一、检查知识掌握和背诵情况 1.听写生字词； 2.背诵 1-5 段； 3.让能背诵全文的同学表演。 二、研习课文 1.齐声诵读课文 2.讨论：文章一共描写了几幅春 景图。 例如： 第 2 段：总写春回大地、万物复 苏的情态。用拟人手法勾画大自然“刚 睡醒的样子” ，为下文具体的春景描绘 提供了美好的背景；山、水、太阳最能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 向人显示春天气息， 作者选用” 朗润“ 、 ”涨”和”红” 分别 描绘山、水、太阳睡过一冬而醒来的情 态，非常传神。 第 3 段：春草图。先正面写，第 一句用拟人手法，第二句由近而远，把 春草人格化，显示春草的生命力， ”嫩嫩 的“、 ”绿绿的“，从质地、颜色的角度， 突出了春草新鲜的特点， ”满是的” 用口 语显示春草的生机勃勃的特点；后侧面 写，第三、四句写春草给人的欢乐与感 受，充满活力。 第 4 段：春花图。首先，这一段 写得很有层次：树上-花下-遍地；其次， 这一段文字注意色与味、虚与实、动与 静的配合：由与前后照应的”红的像火， 粉的像霞，白的像雪” 说到 ”花里带着甜 味儿”色彩与甜味相勾连；由花味甜联 想到果实实与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁 茂鲜艳的花们相映衬；第三，巧用拟人、 排比、比喻，写春花竞相开放。总之， 画面五彩缤纷，富有立体感。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 第 5 段：春风图。风是无形的， 但可以感觉到它的存在。作者分别用触 觉、嗅觉、听觉写春风。触觉：引用诗 句， 又打一个比方，让人感到春风的 温暖；嗅觉：” 泥土的气息 “、 ”青草味儿 “、 ”花的香“， ”都在微微润湿的空气里酝 酿“，让人闻到春风的芳香；听觉：鸟 鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛 声的嘹亮，让人听到春风的柔和。风是 无形的，但作者笔下的春风却有形、有 味、有声、有情。 第 6 段：春雨图。引出春雨后， 用”可别恼”这一口语，显得特别亲切而 有情趣，下面就引导读者品味江南春雨 的妙处：细密、闪烁、绵长；亲吻着” 树叶儿“、 ”小草儿“；烘托出”安静而和平 的夜“；滋润着乡间的行人与农民，这 一切充满了诗情画意。 第 7 段：迎春图。 “风筝” 是春天 的信使，写风筝渐渐多了 实质是写屋外的人多了，因为春 天来了。全段都用短句，读来富有节奏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 感，让人感到精神抖擞，充满希望，充 满力量。 三、这几幅春景图分别有什么特 点？表达了作者什么样的思想感情呢？ 板书设计： 特点层次 春草图钻鲜嫩 春花图繁茂 艳丽树上-花下-遍地 春风图和煦 轻盈触觉-嗅觉-听觉 春雨图细密 平和植物-人 迎春图赶趟儿 思想感情：赞美喜爱 四、再次研读课文，文章末尾为 什么用了三个比喻句？它们的内涵分别 是什么呢？ “春天像刚落地的娃娃” -“新” 新 的开始，给人以希望 “春天像小姑娘 ”-“美” 春天装扮 大自然，美化人间 “春天像健壮的青年”-“强” 象征 春的强壮的生命力，清纯活力。 五、作业设置 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学习朱自清散文的写作手法，尝 试用拟人、比喻、衬托等修辞手法，写 一篇写景散文，字数在 500 字左右的文 章。 朱自清春教案设计 教学目标： 1 .反复朗读，感知内容，体会美 感。 2 .理清思路，揣摩词语，品味语 言。 3. 联系实际，广泛阅读，开阔视 野。 重点难点： 1. 通过朗读，赏析语音来体会景 物的特征 2. 揣摩文章抓住景物特点运用准 确生动的语音及比喻，拟人，排比等修 辞手法描写景物的 写作方法。 课时安排：2 课时 教法设计： 合作探究与读讲结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 学法指导： “读-讲-读-赏- 读”。读书分三个层 次：让学生熟悉课文，让学生加深对课 文的理解，让学生深刻领悟作者表达的 感情和文章遣词用语的妙处。夹在读书 之中“讲”与“赏”分别是指：“讲” ，清除 文字、词语等障碍，理清文章的结构； “赏”，在初步理解课文的基础上，运用 实例赏析，体会作者选用词语和句子的 妙处和所抒发的感情。运用此法，可以 让学生在教师精要的指点下，在回环往 复的读书中，自己体悟，加深理解。 媒体设计： 本文是一篇优秀的美文，可以配 乐朗诵课文，让学生观看一些图片，能 更加形象地感受到生机勃勃的春天，在 相近的意境中情感得到熏陶。 教学设计： 一导语：提到春天，我们眼前 就仿佛出现了阳光明媚，春风荡漾，绿 满天下的美丽景色，就会觉得一片春意 盎然，生机勃勃。古往今来，许多文人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 都会描绘春天，歌颂春天，同学们都学 过很多诗词歌赋是描绘“ 春 ”这个季节的， 请同学们来举一些描写春天的诗句。如: 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐 贺知章咏柳竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。苏轼惠崇春江晚景 二首等闲识得东风面，万紫千红总是 春。宋?朱熹 春日沾衣欲湿杏花雨 , 吹面不寒杨柳风。南宋 志南和尚绝 句春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶 邵翁游园不值天街小雨润如 酥，草色遥看近却无。 ”杜牧的 江南春 中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒 旗风。-这些都是古人对春天的描写 和赞美，他们大部分都只是通过写某一 些景物来变现春天，今天我们就来学习 我国著名作家朱自清的散文春 二知人论世： 朱自清，子佩弦。现代著名散文 家、诗人、民主战士。他的散文主要是 叙事性和抒情性的小品文。 背影 、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 绿 、 荷塘月色等是最具代表性的 佳作。朱自清晚年虽然身患重病，但仍 然“不为五斗米折腰 ”，宁可饿死也不领 美国的救济粮。他的铮铮铁骨和高风亮 节，赢得了无数人的敬仰。 三配乐 师范朗读课文，并在朗读中提醒学生需 要注意和掌握的生字词，并说明其读音， 比如：朗润 酝酿婉转 嘹亮蓑衣 斗笠 稀疏抖擞 并要求学生带着问题来听读课文。 问题如下： 1. 作者是怎样来写春天的，描写 了哪些景物 2. 划出作者运用比喻，拟人，排 比等修辞手法来描绘春的句子。 四师生共同赏析全文 1.要求学生自己把课文读一遍， 分组讨论，选出喜欢的自然段或句子， 并自由发言喜欢的理由。 学生回答： 第一段得“ 盼望着，盼望着，东 风来了，春风的脚步近了”这段两个“ 着” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 “了”的连用可以看出作者向往春天的急 切心情 第 2 段：总写春回大地、万物 复苏的情态。用拟人手法勾画大自然” 刚睡醒的样子“ ，为下文具体的春景描 绘提供了美好的背景；再说，山、水、 太阳最能向人显示春天气息，作者选用” 朗润“、 ”涨”和”红” 分别描绘山、水、太 阳睡过一冬而醒来的情态，非常传神。 第 3 段：春草图。先正面写，第 一句用拟人手法，第二句由近而远，把 春草人格化，显示春草的生命力， ”嫩嫩 的“、 ”绿绿的“，从质地、颜色的角度， 突出了春草新鲜的特点， ”满是的” 用口 语显示春草的生机勃勃的特点；后侧面 写，第三、四句写春草给人的欢乐与感 受，充满活力。 老师补充：小草偷偷地从土里钻 出来，嫩嫩的，绿绿的。大家注意到这 句话里有个字用得比较特别，是哪个字？ 那把“钻”改为“长”或“ 生” 会是什么感觉？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 第 4 段：春花图。首先，这一段 写得很有层次：树上-花下-遍地；其次， 这一段文字注意色与味、虚与实、动与 静的配合：由与前后照应的”红的像火， 粉的像霞，白的像雪” 说到 ”花里带着甜 味儿”色彩与甜味相勾连；由花味甜联 想到果实实与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁 茂 鲜艳的花们相映衬；第三，巧用 拟人、排比、比喻，写春花竞相开放。 总之，画面五彩缤纷，富有立体感。 老师补充：大家看窗外，现在正 是春天，看那些开得姹紫嫣红的花，和 广玉兰上面，是不是觉得有“红杏枝头 春意闹”的感觉 第 5 段：春风图。风是无形的， 但可以感觉到它的存在。作者分别用触 觉、嗅觉、听觉写春风。触觉：引用诗 句，又打一个比方，让人感到春风的温 暖；嗅觉：” 泥土的气息“、 ”青草味儿“、 ” 花的香“， ”都在微微润湿的空气里酝酿 “，让人闻到春风的芳香；听觉：鸟鸣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声 的嘹亮，让人听到春风的柔和。风是无 形的，但作者笔下的春风却有形、有味、 有声、有情。 第 6 段：春雨图。引出春雨后， 用”可别恼”这一口语，显得特别亲切而 有情趣，下面就引导读者品味江南春雨 的妙处：细密、闪烁、绵长；亲吻着” 树叶儿“、 ”小草儿“；烘托出”安静而和平 的夜“；滋润着乡间的行人与农民，这 一切充满了诗情画意。 第 7 段：迎春图。 ”风筝” 是春天 的信使，写风筝渐渐多了，实质是写屋 外的人多了，因为春天来了。全段都用 短句，读来富有节奏感，让人感到精神 抖擞，充满希望，充满力量。 老师补 充：同学们注意到文章最后连用了三个 比喻句了吗? 都是用来形容 “春”，来赞 美它，同学们觉得这三个比喻句能不能 交换顺序呢？ 3. 课堂小结：边总结全文以及刚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 才学生的回答，边把板书书写出来 板书设计如下： 一盼春盼、来、近 一切?欣欣然张开了眼 总括轮廓：山 水 太阳 二绘春春草图：偷、钻、嫩、 绿、满草 坐、躺、打、踢、赛、捉人 春花图：态桃、杏、梨，赶 趟儿。 色像火，像霞，像雪 味甜 春风图：味：泥土气息 草味 花 香 声： 鸟声清脆婉转笛声嘹亮 春雨图：形：像牛毛、像花针、 像细丝 状：密密地斜织、屋顶上笼着层 薄烟 景：树叶绿得发亮、小草青得逼 你的眼，灯、 人、房屋 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 迎春图：城乡、老小、舒活、拌 擞、一年之计在于春 三赞春三个比喻句：“新”“美” “力” 五布置作业：1. 学一首有关春 天的歌曲 2再品味下朱自清春语言 的魅力，选择自己喜欢的段落进 行背诵。 3.周末去一下公园，感受一下勃 勃生机的春天，写一篇有关于春 的话题作文。 课题：朱自清春教案 教学对象分析 七年级的学生已经接触过抒情散 文，但具体的学习全篇都是写景的抒情 散文还是第一次。因此，要引导学生了 解写景的特点，懂得写景要抓住景物的 特征，还要欣赏作品准确生动的语言。 通过学习本课，做到在理解课文的基础 上，通过停顿的长短，读音的轻重，语 速的快慢和语调的抑扬学习这篇优美的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 散文。教学目标 1 .反复朗读，感知内容，体会美 感。 2 .理清思路，揣摩词语，品味语 言。 3.联系实际，广泛阅读，开阔视 野。 教学重点 1感受作品优美的语言，学习 观察、描绘、抒情的写作方法。 2.体会各种修辞方法和运用和效 果。学习本文的语言艺术。 教法设计 1本课以合作、探究为主。结 合自主等多种方法，培养学生分析问题 和解决问题的能力。 2多读少讲。特别是描绘的几 幅画面，让学生取代老师的重复教学活 动，并从反复的读写活动中细细品味文 中节奏明快、朴实清新、富有表现力的 语言。 学法指导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 “读-讲-读-赏- 读”。读书分三个层 次：让学生熟悉课文，让学生加深对课 文的理解，让学生深刻领悟作者表达的 感情和文章遣词用语的妙处。夹在读书 之中“讲”与“赏”分别是指：“讲” ，清除 文字、词语等障碍，理清文章的结构； “赏”，在初步理解课文的基础上，运用 实例赏析，体会作者选用词语和句子的 妙处和所抒发的感情。运用此法，可以 让学生在教师精要的指点下，在回环往 复的读书中，自己体悟，加深理解。 媒体设计 本文是篇美文，可向学生提供欣 赏的氛围，让学生在相应的意境中得到 熏陶。欣赏配乐朗诵的录音，或给学生 的朗诵配上音乐。 1.扫清文中的生字新词。 2.熟读课文。 课前准备 1.阅读课文，利用课文注释和工 具书预习生字、生词。 朗 rnwn 转酝酿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 lio 亮 hn 托应和 黄 yun 蓑 衣斗笠抖擞涨 h 分散 和 hu 散 h huo 散文 2.了解朱自清其人其事。 朱自清，子佩弦。现代著名散文 家、诗人、民主战士。他的散文主要是 叙事性和抒情性的小品文。 背影 、 绿 、 荷塘月色等是最具代表性的 佳作。朱自清晚年虽然身患重病，但宁 可饿死也不领美国的救济粮。他的 铮 铮铁骨和高风亮节，赢得了无数人的敬 仰。 一、导入：饱受严冬寒冷的人们 最渴望春回大地，因为春天让大自然生 机勃发，给人温暖，给人希望，给人力 量。每当春回大地时，人们往往情不自 禁地吟诗作文。请同学朗诵描写春天的 诗句。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船”， “京口瓜州一水间，钟山只隔数重 山。春风又绿江南岸，明月何时照我还 杜甫春夜喜雨：“ 好雨知时节，当 春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。 ：”“天街小雨润如酥，草色遥看 近却无。 ”杜牧的 江南春 中有：“ 千 里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧 的”这些诗句都是古人对春的描写和赞 美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人 赞春的散文。 二、听录音朗读。 要求闭上眼睛，感受一下，眼前 会出现一幅幅什么样的画面。 三、初读：理清思路。 读法： 生读第一段师评：作者盼望春天 到来，突出盼春。 生读第二段师评，宏观勾勒春天， 绘春。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 生读第三段师评，具体描绘春草 的嫩、绿、软。 生读第四段师评：由春草写到春 花的多、色、艳。 生读第五段师评：花美风柔。 读第六段师评：春雨寻常，细密 轻盈。 生读第七段师评：春到人欢，人 们在辛勤的劳作。 生读最后三句师评：赞春，春天 娇美，充满活力。一篇课文一读一评， 让学生注意力高度集中，既组织了课堂 教学又通过简评，学生很快地理清了作 者思路盼春、绘春、赞春。并了解 绘春这一重点部分描绘出春草、春花、 春风、春雨、迎春这五幅画面。 钻、嫩、绿、满-草 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉-人 态：赶趟儿 春花图色：像火、像霞、像雪 味：甜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 触：抚摸 春风图味：泥土气息 草味 花香 声： 鸟声 清脆 宛转 笛声 嘹亮 形：像牛毛、像花针、像细丝 春雨图状：斜织、薄烟 景：树叶儿绿、小草儿青、灯、 人、房屋迎春图： 城乡 老小 舒活 抖 擞 一年之计在于春 四、 再读：体会感情 读法： 第一、二段采用带读的方法，师 读一句生跟着读一句，注意朗读语气。 第三段用对比朗读法和提问朗读 法。要求师读一句，从中省去关键的词， 生按原文读，师省去的地方生加重读。 如：“小草地偷偷从地里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的” 师删读成 “小草从 地里出来， ”生重复读 “小草偷偷地从地 里钻出来 ，嫩嫩的、绿绿的， ”又如“ 园 子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 。师删除读成“ 园子里，田野里，瞧去， 满是的” 生按原句读。这样对比 朗读生就从“ 偷偷地” 、 “钻”、 “一大片一大 片”这些关键的词品味出小草的长势、 情态和色泽来。 接着师问，人们在草 地上干什么呢？生读原文回答“坐着， 躺着，打两个滚” 师又问“风怎样？草怎 样？”生读原文答 “风轻轻的，草软绵绵 的”。对比朗读，一问一读，寓教于读 中，寓学于读中，让学生在读中体会小 草的特点。 第四段师生共读，师读前半句， 生读后半句。 如师读“ 桃树、杏树、梨树，你 不让我、我不让你” ， 生接着读“ 都开满面了花赶趟儿。 ” 师又读“ 闭上眼，树上仿佛 ” 生接着读“ 已经满是桃儿、杏儿、 梨儿”。 师在要停读的地方故意或疑或抑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 或扬提醒学生接着读，这样师生配合默 契地朗读，增加了朗读情调，又突出了 拟人、比喻等修辞手法。 第五段个别朗读，要求按书事先 标明的符号读 第六、七段，竞赛朗读，女生读 第六段，男生读第七段，看谁读的好。 通过 竞赛，让学生产生竞争意识，能 激发学生学习兴趣。 最后三句齐读，短短的一篇课文， 通过多种方法朗读，既打破了传统的教 学方法，又调动了学生的学习积极性， 学生也加深了对文章的理解。 五、读完后请同学找出本文中你 认为写得好的句子，并分析为什么写得 好？ 从用词的生动性准确性看： 从字数看：有长句、短句。 从句子结构上看：有单句、复句。 从句型上看：陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 从修辞上看：比喻句、拟人句、 排比句等。 六、刚才我们一起赏析了课文中 优美的语句和生动准确的词语，下面请 同学们摹写一段表写春天的图画 七、精读：体会文章最精彩的地 方 读法：练习背诵，要求自由朗读， 从中找出你最喜欢的句子、段落或章节， 以最快的速度背出来，看谁能背出全文。 “盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了。 ” 分析：这个起笔，抒写了盼春的 热切心情，为全文定下了活泼、轻快的 抒情旋律和诗的氛围。接着，作者抓住 春天的主要特征，粗略地勾勒了春天的 轮廓画：“一切都像刚睡醒的样子，欣 欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起 来了，太阳的脸红起来了。 ”由于抓住春 天的特征来点染，给这幅轮廓画抹上了 一种迷离的色彩，创造了一个动人的意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 境，引起读者对春的热烈向往：春天， 该是怎样的美妙啊!桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你?还眨呀眨的。 分析：读了这段文字，你仿佛置 身于万物复苏、争奇斗妍的春天之中， 又仿佛在品赏一幅清丽明朗的水彩画。 这幅画，远处可见五彩缤纷的花色，近 处可听蜜蜂的低吟，上有蝴蝶的翻飞， 下有野花活泼俏皮的眨眼。远、近、上、 下，浓、淡、干、湿，虽是信笔点染， 无事雕琢，却成为高妙的艺术珍品。为 增强画面的色彩美，再三描摹花色；为 使画面呈现生气，以眼睛眨与野花的神 态构成一比。由于作家描绘画面，把美 的情致注了进去，因此，几多诗意，几 许春色，便从一幅动的、立体的画图中 溢了出来。 全文通过多次不同方法的朗读， 充分调动学生的联想和想象，让学生咀 嚼、回味，课文的深层内涵，通过各具 特色的朗读，抑扬顿挫，清浊徐疾的语 气、语调变化，学生可以如见其人，如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 闻其声、如临其境，展开联想，创造形 象思维，与作者产生共鸣。 板书： 一、盼春盼、来、近 一切?欣欣然张开了眼 总括轮廓 山 水 太阳 钻、嫩、绿、满-草 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉-人 态：赶趟儿 春花图色：像火、像霞、像雪 味：甜 二、绘春触：抚摸 春风图味：泥土气息 草味 花香 声： 鸟声 清脆 宛转笛声 嘹亮 三、赞春 形：像牛毛、像花针、像细丝 春雨图状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、 小草儿青、灯、人、房屋 迎春图： 城 乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 三个比喻句：“ 新”“美”“力” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 朱自清春教案 学习目标： 1、学会细致地观察并生动地描 写自然景物； 2、学习文章严谨而精美的结构 安排 3、灵活运用比喻、排比、拟人 等修辞手法 德育目标： 培养学生热爱祖国河山的思想感 情。 教学重点： 1、领会语言的准确性、生动性 2、培养学生“ 细致观察事物，抓 住特点描述” 的能力 教学方法：情境教学法、重点切 入法 学法指导：精读、摘录 教学工具：多媒体、录音机 课时安排：两课时 教学步骤： 第一课时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 创景导入： 同学们，春天令人神往，春天充 满生机，春天如诗情如画意，今天让我 们一起走进美丽的春光中，让我们的心 灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。 可记得孟浩然的春晓 ；可记得杜甫 的春夜喜雨 。在多少作家的笔下曾 这样深情地描绘过春天，今天让我们再 读一篇描画春天的优美的散文春 。 一、师生共赏： 1、师生同读 师：深情朗诵。生：深情朗诵。 师生齐诵。读后说说文章的行文线索 明确：盼、来、近总领全文，启 开下文概写初春的山、水、太阳 细致描写春草、春花、春风、春雨、 春天里的人们 2、师生同赏 小声读文，把你喜欢的词语和 句子填在表格中并写出喜欢的理由。 喜欢的词语嫩嫩的、绿绿的、 偷偷地、钻理由：写出了春草嫩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 绿的特点写出小草破土而出挤劲，写 出不经意间，春草悄然而出的情景和作 者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无 情感 的小草似乎有了意识，有了情感 喜欢的句子“ 坐着，躺着，打两 个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地 玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。 在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。 分小组交流，读自己喜欢的词 和句子，说喜欢的理由全班交流，生 先自由发言，说出自己的理由，最后师 交流并总结。 3、师生同写 师生读最后一组排比句，仿照 “春天像”写一组比喻或拟人句构成 排比，看谁写得多、写得好。 三、精彩展台 同唱一首赞美春天的歌春天在 哪里 ，唱完学生根据自己的生活实际 说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到 春天？或在你眼中春天应该是怎样的？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 四、友情链接 作业布置：课外在网上查阅朱 自清简介及他的作品，把朱自清的简介 及作品篇名写在摘抄本上。在网上查 阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读 书笔记本上进行整理。第二课时 链接交流；：朱自清简介、朱自 清作品诵读、赞美春的文章朗读比赛 作者简介 作者朱自清是中国现代著名诗人 和杰出的散文家。他的散文，文字清新 朴素，描写细腻，感情真切，富有自然 淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱 自然，观察自然，描绘自然，他的写景 散文，无不寄托着他对大自然的无限深 情。 写作训练： 以“家乡的春 ”为话题写一篇写景 散文 词汇参考： 朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托 交流创作： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 33 选出佳作，全班范围内进行交流 赏