中学数学教师 读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 中学数学教师读书笔记 语言就仿佛一座桥梁，教育科学就 是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和 教学能力的。 ”“教师的语言，是感化学 生心灵不可取代的手段。教育的艺术， 首先是灵犀相通的说话艺术。 ”教师的魅 力很大程度上是从其说话艺术上体现出 来的。作为一名教师，必须认真地揣摩 自己的语言，在实践中坚持不懈地训练 自己的语言。语言有有声和无声之分， 我要说的是有声语言，即教师将其教育 思想和教育理念从无声化为有声的语言 进行施教的魅力。 第一，数学教师的语言要准。 教师的语言要科学、准确。这样 的语言才会具有感染力和吸引力。例如， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “平年 2 月只有 28 天，闰年 2 月有 29 天”这句话如果说成 “平年 2 月有 28 天， 闰年 2 月有 29 天” 就不科学了。还有诸 如“26 这个数字 ”这样的话也不科学，因 为在阿拉伯数字中只有 09 这 10 个 数字，26 是一个数而不是一个数字。数 学是一门科学性很强的学科，这就要求 教师的语言不能犯科学性的错误。 第二，数学教师的语言要精。 能用一句话说的，就不用两句话 去说。必要时，当学生有积极主动地学 习行为和发言欲望时，你甚至可以不说 话，要学会“ 不为” ，先做一个旁观者， 在旁边观察，伺机引导。 “此时无声胜有 声”，教育过程中应该多留给学生一些 宁静与沉思的时间。一个好老师，不应 该是一种无所不知，无所不能，口若悬 河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂 得适当地“藏巧 ”，会激发学生潜能的智 者，应该学会等待。教育是一门艺术， 在适当的时候教师可以表现得低调一点， 弱势一点，因为这样做可以为学生提供 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 更多的自我展示的机会，提供更多的独 立思考的机会，提供更多的涵泳的时间。 第三，数学教师的语言要传情。 教师的语言应该象催化剂一样， 深入学生的性格特征和情感、知识基础 之中，与其汇合，发生反应，从而启发 学生的心智，振奋学生的神经，促其深 入思考，这样的语言对学生才有吸引力， 才能开启学生思维。 由于学生认知水平的差异，学生 在课堂上的表现不尽相同。当学生的回 答有失偏颇的时候，以往大多数老师便 以“错了，请坐 !”“不对! 谁再来 ?”这些单 一的语言来否定学生的回答，并期盼其 他学生的正确回答。而现在在新课程理 念的指导下，老师们善于运用自己巧妙、 机智的语言来纠正、鼓励学生的回答， 注意情绪导向，做到引而不发。 第四，数学教师的语言要激趣。 如果你的语言极具感染力，吸引 力和信服力，那么就会产生润物细无声 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的效果。所谓亲其师信其道，你的语言 亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧 和心灵进行活生生的交流，学生就会信 服你，跟随你，这样就会形成良好的互 动。 师生之间需要一种心犀相通的交 流，需要对话。 “对话” 不是 “对答”。 “对话” 的实质是师生与文本之间的、心理与社 会的相互作用，是在学习过程中，师生 脑海里固有的知识、经历、观念、信息 与文本的碰撞，是师生对知识的理解、 感悟和升华，它是一种情感上的交流与 美好生命的共享，具有生成新思维、新 思想的特质。对话的质量表现为：或者 增长见闻，或者增强技能，或者提高认 识，或者升华精神。 总之，作为教师应该树立一种信 念：用一生的时间去打造自己，锤炼教 育教学语言，立志成为一个讲究审美与 教育艺术的教育家。 走近教育大师为我搭设了一 个平台，使我能够有机会以文字的形式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 聆听大师的声音，提升自己的心灵。作 为这次教师主题读书活动的必读书目之 一，正如编者所言，该书让读者一册在 手，便能概览从孔子到蔡元培，从苏格 拉底到苏霍姆林斯基的教育主张，通读 全篇，受益匪浅。书中共收录了 47 位 国内外著名教育家的言论，这个数字应 该说不小了，但对于人类 xx 多年的教 育史而言，似乎又微乎其微。其实，任 何一部辞书都难以容纳所有的教育家。 所以，当我合上书本时，稍思片刻，就 会深深地发觉：原来教育可以这样美的。 竞争的时代，家长挑选学校，孩子选 择老师，家长联名上书，道老师的好、 说老师的坏，这些现象已屡见不鲜。可 以说一个学校创办是否成功，管理固然 很重要，但是好老师的数量与质量却是 学校真正的生命线。 作为一名新教师， 孔子的一句话给了我很大的启发。 子 曰：朝闻道，夕死可矣。 这句话常常被人们所引用。那道 指什么呢?我理解，应是指社会、政治 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的准则和做人的准则。而这些准则要理 解他，不是容易的事，多少人就是在追 求中，从少年到白头。 准则其实是物与俱来的，有的隐 藏较深或道理较深，有的则容易让人察 觉和接受。不管怎样，求道是辛苦的， 而且因人们的悟性所经历的辛苦程度也 不一样，但求道的过程又是幸福的，真 可谓“早晨知道了道，就是晚上死去也 值得了。 ” 就说现在学校开展的历史读书活 动，读书之道，倒并不是真的为了颜如 玉、黄金屋。人的一生是有限的，所拥 有的知识也是有限的，如果不学习就会 落后时代，落后于生活。特别是我们做 教师的，如果知识不够用了，那就意味 着职业生命的结束。拿什么去教学 生!既然要读书，那又要花费许多休息 时间，又会出现各种工作上的冲突，也 就是求道之苦吧。 我思索，佛教认为视名利为空者 得道也，对吗? 谁知道? 不知道为什么， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 今天这句话老在脑海里沉浮。反复玩味， 目光流转，在猜测，这是怎样一种的情 感呢?即便付出一切，只要能得到答案， 再大的代价也可以承受。 处于今天的社会中，立于自己的 世界里，我以为“ 朝闻道，夕死不可矣 ”。 求道之路辛苦如此，然得悟即死，得与 不得，有何区别? 求为何求 ?我们应体现 道的价值，体现求的价值，然后死亦无 憾。 当然，理解为道是自觉，不是自 主。朝闻道，夕死可矣，死的是“是非” 的我，不是主我。即闻道者可以离开是 非之人，进入立行真人世界。这又是另 一种境界。 走进书本与大师为友，走进书本 与经典对话，走近这些教育的痴心汉可 以让人少一点浮躁和功利，多一点理解 和宽容，更多一点热情和关爱，可以让 我做一个让人民满意的好老师，让学校 的生命线真正得以延长。 完成教学任务而采取的一种具体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 手段，是整个教学过程中事关成败的重 要环节。恰当地 借助这种手段，通过 这个环节，教师可以引导学生感知知识， 掌握知识，发展思维，开发智力，进而 形成技能 、技巧，并能使学生在道德、 情操、审美意识等方面得到发展。因此， 恰当而有效地选择运用教学方法，是每 个教师必须重视的问题，而语文学科的 独特性和丰富广阔性，尤其对语文教学 法提出了更新的要求。 多年来 ，围绕着语文教学的效 果这一主题，教师们多角度、多方位地 进行了许多有益的探索，涌现了许多教 绩斐然 的教改名家。如辽宁的魏书生、 北京的宁鸿彬、上海的钱梦龙和于漪、 湖南的杨初春等，他们在教学方法的选 择和运用上体现着不同的个性和风格， 有力地推动了语文教学事业的发展，给 我们以很大的启示。然而，我们 发现： 在学习这些经验的同时，也有一些一味 模仿、生搬硬套的做法和现象，而且有 时是由教育行政部门指令划一，这种现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 象是令人忧虑的。 教无定法，方法是人想出来的， 而不同个性的人，自然会对教学方法的 选用产生不同的见解。我国著名的 教 育家叶圣陶、吕淑湘先生对此都有论述。 叶先生在他的语文教学二十韵中曾 这样写到：“ 教亦多术矣， 运用在乎人， 熟善熟寡效，贵能验诸身。 ”这就是说， 教学方法是多种多样的，但是，教师要 根据自己的具体 情况选择应用，到底 谁采用什么教学方法效果最好，这要经 过自己的教学实践去进行验证。 众所周知，语文学科内容极为丰 富，任务繁重。它具有工具性、思想性、 文学性和知识性，因此，语文教学既要 注意到对学生进行知识的传授，还要注 意到培养发展学生的感 知、思维及分 析、比较、概括等各种能力和技巧，这 是语文教学过程的目的所在；同时，教 学过程是老师、学 生和教材在一定的 大小环境中协同运动的过程，这个过程 的最终结果是要在学生身上反映出来的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 只有当教学 手段即方法和教学目的达 到有机的和谐统一时，才可能产生满意 的教学效果。如果我们不考虑教学目的、 教材 内容、教师自身素质与风格以及 学生的感知能力、知识规律对教学方法 的制约等实际情况，盲目崇拜某种教学 方法，亦步亦趋，其结果必定违反客观 事物的发展规律，效果又怎能令人满意 呢？所以我们必须在考察分析各 种因 素对教学方法的制约的基础上选择适合 我们自己的教学方法，不能硬性地整齐 划一，不能机械仿效，更不 能无目的 随心所欲。 既然如此，那么我们究竟怎样去 选择适宜我们自己并能达到和实现我们 预期的目的，取得良好的教学效果的教 学方法呢？我认为，首先得从教师和学 生的自身入手。 一、 “知己 ”从教师自身出发， 反复检查省悟 孙子兵法云：“ 知己知彼，百战 不殆。 ”这对我们应该有很大的启发。作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 为一名教师，其教学对象是学生 ，教 学就是要通过教师把握教材，选择教法， 把知识技能传授给学生，使学生获得最 大程度的提高，但如果做 教师的对自 己的知识结构、个性爱好、习惯兴趣等 各个方面都不甚了了，怎么能选择出一 套真正适合于自己的 教学方法呢？又 怎能使学生通过老师的传授指点获得最 大的收益呢？ 年龄不同，个性不同，受过的训 练不同，教学经验、教学态度以及教师 自身的个性素养及风格的不同，都会影 响教师对教材的处理和对教法的选用。 即使对同一个教材，不同的教师也会采 用不同的教学方法。一个有 30 年教龄 的老教师和一个刚刚出道的年青教师， 一个性格开朗的教师和一个性格内向的 教师，一个男教师和一个女教师，他们 在对教学环境的理解，对学生的研究掌 握，对教材的感知角度和深度，对各种 事情的处理办 法等各个方面，都会存 在着很大差异。正象是对待一年四季， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 人们的感觉都不相同，甚至是同一季节 的同一天 ，人们的感受亦不一样。如 夏天，在文学家的眼里是一个炎热奔腾 的季节，是生命力旺盛的象征；而在另 一些 人眼中则是可诅咒的“炼狱” 。对 待鲜花亦是如此，有人从它的馨香中感 觉到了沁人心脾的陶醉；有人从它的 绚烂中感到了鲜艳夺目的惊异；更有人 从它的秀姿中感到了“ 绰约如处子 ”般的 韵致。如此等等，这些都是人 们在感 知上的区别和个性所在。因此，我们必 须在执教之前，深入地研究自我，发现 自我，界定自我，寻找自 己的个性特 色，把握自身的客观实际情况，结合学 生实际和教材性质及内容去进行教法上 的深层和广阔的思考 选择。倘若我们 凭主观臆想办事，不管自身情况如何， 强行运用某种对自己并不适合的教学方 法，或者盲目模 仿某种教学方法的框 架， “东施效颦 ”，那势必会落得个 “邯郸 学步”的结果。当然，我们并不是说别 人的成 功经验不可以借鉴，成功的经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 验，我们应该借鉴，只要是遵循教学原 则、服务于教学目的、有利于提高教学 质 量的教学方法，我们都认为是好的， 应该借鉴之，并根据我们的教学实际去 消化，借为己用，完善自己的教学 。 当然，我们也不能盲目自信，夜郎自大， 把自己教学方法中的缺陷和不足当成个 性和风格。 所以，在教学过程中，在教学方 法的选择上，首先做到“ 知己 ”是必要的， “知己”是取得成功的准备阶 段，唯有 “知己”才能正确选择。 二、 “知彼 ”从学生实际出发， 研究学生，找出特点 学生是实施教学的对象，因此， 学生及学生的实际情况便是教学中的 “彼”了。 学生是学习的主体，任何教学方 法效果的验证都是要通过学生才能够反 映出来的。德国教育家第多斯惠说 过： “教学必须符合人的天性及其发展的规 律，这是任何教学的首要的、最高的规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 律。 ”这里的人的天性及其 发展和规律 即指学生的实际情况。所以，我们无论 准备采用什么教学方法，都必须以学生 为主要对象，以学生 对教材的承受能 力为主要根据，以发展学生思维、培养 学生学习上的创造力为主要目的。而要 真正做到这些， 就必须先对学生实际 状况进行了解和掌握。 学生情况包括其知识基础、思维 感知基础、个性爱好、生活学习习惯、 家庭情况、班级环境情况，前任教师的 教学情况，还有学生对外界影响的反映 情况等，这些都是我们应该 了解和必 须了解的。一个合格或优秀的教师，应 是在此基础上选择教法，形成自己的个 性教学特色的。因为不 同年龄段、甚 至同一年龄段的学生，优等生和差等生， 男生和女生，他们在心理、生理等方面 是有差异的。他 们的个性、爱好、兴 趣、习惯、思维、感知、技能以及受影 响的程度等方面都呈现着色彩纷呈的景 象。我们要 了解这些情况，要从中找 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 出共性和个性的东西，寻找出他们共有 的感知规律，以便为我们选择适宜灵活 的教学 方法做好准备。 我们注意到这样一些现象：许多 在教学上取得辉煌成就的教育名家不管 在什么地方作示范课时，虽然他们 对 所面对的学生的具体情况是陌生的，但 是，他们在上课时，开始总要对学生进 行些适当的调查了解，然后再 开始他 们的课堂教学活动，这实际上是在为我 们树立榜样。只有了解了学生情况，才 能适宜地选择教学突破口 ，灵活运用 教法，才能取得令人满意的教学效果。 教学大家们如魏书生、宁鸿彬、钱梦龙 等人的个性教学特色 的成功经验实际 上给我们揭示这样一个道理：面对学生， 研究学生，依靠学生因情而动地选择教 学方法是教育 教学的一个客观规律， 尤其是语文教学的重要特征。 作为一名语文教师，要使自己的 教学具有针对性、实效性，取得满意的 效果，就要了解学生、贴近学生， 选 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 择恰切适宜的教学方法。这样做可以使 自己的教学有的放矢。时时抓住学生的 注意力，为此而动，又使学生 的知识 学习得到了应得的训练和强化。那么， 怎样去了解学生呢？首先是课下了解。 经常保持和同学们的接触 ，通过闲谈、 聊天、讨论等形式，努力拉近师生之间 的关系，了解他们的家庭情况，本人个 性习惯、学习基础 、兴趣爱好、思维 能力等各种方面，这样就对他们有了比 较完整和深入的了解，寻找出其共性的 特点。其次是 课上了解，这是课下了 解的深入，是了解他们特殊情况的最好 环境，也是籍以选择教学方法，使教学 和学生学 习同步和谐进行的重要环节。 在教学中，通过观察同学们的神情举止， 讨论发言，迅速判断他们的心理需要， 及时调整教学思路，改变教学方法，引 导他们的注意力与自己的教学同调，这 就使共性和个性有了结合的机会 ，也 就使教师教学具有了针对性。再次，课 后了解。每一节课结束后，找几个同学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 了解一下同学们对教学的反 应及听课 要求。这既是一节课的总结，又为下一 节课的教学提供了借鉴。这些活动的持 续进行，可以使自己的 教学具有针对 性，又能调动同学们对语文课的兴趣。 因此，对学生实际情况的了解，决定和 体现着语文教师的 教学方法的生命力！ 综上所述，对教学法的选择，既 不能一哄而起的刻意模仿、生搬硬套， 又不能墨守 陈规，不敢越雷池一步， 更不能仅凭一时的热情冲动，而应该经 深思熟虑、反复摸索之后，慎重选择出 既符合 学生实际，又体现自己教学个 性的行之有效的教学方法。但不管怎样， 教学效果，是任何教学方法所永远孜孜 以求的永恒的目标。 人生读后 感 语文科组汤艳茶 记得在读大学的时候，曾经彻夜 不眠地读路遥的平凡的世界 。书中 主人公的命运紧紧地扣着我的心弦。那 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 股强忍的精神力量始终震撼心灵。路遥 遗留下来的作品不算多，但都是精品。 近期重读路遥的这部中篇小说人生 ， 仍然被文字背后的力量所感动。 故事发生于上世纪 80 年代陕北 高原的改革时期。故事的主要脉络是高 中毕业生高加林回到土地又离开土地， 再回到土地这样的一个人生的变化历程。 高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄 亚萍之间的感情纠葛构成了故事的主要 矛盾，矛盾的背后体现了高加林人生的 悲剧。 高加林是路遥着力塑造的有血有 肉的复杂人物。在他身上既体现了现代 青年敢于向命运挑战，自信坚毅的品质， 同时又体现了淳朴的农民所具有的辛勤、 朴实的传统美德。高加林有着远大的理 想和抱负，不像他的父亲那样，尽管受 到欺负也忍气吞声。值得可贵的是高加 林有着自己的精神追求，希望通过自己 的努力改变眼前的一切。但是客观的现 实与美好的理想总是背道而驰，这种巨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 大的反差正是这部小说的亮点。高加林 高中毕业后回到村里后当上了民办小学 的教师，前途一片灿烂，既跳出了“农 门”，又赢得了一份受别人尊敬的工作。 但是好景不长，有权有势的大队 书记高明楼的儿子把他的位置顶替了， 他重新回到了土地。有句话说得好，当 上帝关闭一扇门的时候，也会为你打开 一扇窗。当高加林失意无奈，甚至有些 绝望的时候，善良美丽的农村姑娘刘巧 珍闯进了他的生活。高加林在人生的第 一个拐弯处迎来了一份纯洁的爱情。刘 巧珍虽然没有文化，但是一心向高加林 靠拢。她为高加林学刷牙，学写字。她 的爱是淳朴的，热烈的，无私的。也许， 这份感情一开始就是一个错误。高加林 在刘巧珍的眼中是完美的。但是刘巧珍 对于高加林来说，只是在高加林人生失 意时找到的一份精神上寄托而已。所以 当机遇再次降临到了高加林身上时，当 高加林有机会重新回到了城市时，他紧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 紧地抓住了这次机会。这同时也意味着 高加林放弃了刘巧珍。 五彩缤纷的城市生活是高加林所 向往的，他异常地兴奋。这时高加林重 新遇到了他的高中同学黄亚萍。黄亚萍 是位现代女性，开朗活泼，任性专横， 她也喜欢上了朴实的高加林。他们有相 同的知识背景，又有许多感兴趣的话题。 高加林沉醉了。他接受了黄亚萍的爱。 高加林的人生似乎翻开了新的一页。 但是好梦难圆，高加林进城这件 事最后被人告发了，他又重新回到生他 养他的那片黄土地，所有的理想和抱负 如同一闪而逝的烟花，人生的轨迹又回 到了原点。 路遥在人生中引用了作家柳 青的一段话，非常的精辟。 “人生的道路虽然漫长，但紧要 处常常只有几步，特别是当人年轻的时 候。 ” 人生道路上那关键的几步，可以 影响我们人生的某一个时期，甚至可以 影响一生的历程。也许正是人生的这种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 不确定性，吸引着我们向前去。 、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助后进生取得适当进步，让后进生在 教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高 学习成绩，并培养较好的学习习惯。培 化计划要落到实处，发掘并培养一批尖 子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手， 训练良好学习习惯，从而形成较扎实基 础，并能协助老师进行辅差活动，提高 整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 本班共有学生 45 人，从上学期 的学习情况及知识技能掌握情况看，大 部分学生学习积极性较高，学习目的明 确，上课认真，各科作业能按时按量完 成，质量较好。其中一部分担任班干部， 能起到较好的模范带头作用。但也有少 部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端 正，书