《做最好的老 师》读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 做最好的老师读书笔记 做最好的老师读书笔记及心得 体会 读书笔记 在阅读中时时会被李镇西老师充 满智慧和哲理的语言所打动.摘录一些精 彩的片段以自勉. 所谓” 最好的老师”不是与我敬仰 的于漪钱梦龙魏书生等老师相比他 们的人格学识能力乃至天赋我是永远无 法企及的比也白比;但我可以和自己比呀!也 就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相 比我今天备课是不是比昨天更认真 我今天上课是不是比昨天更精彩 我今 天找学生谈心是不是比昨天更诚恳 我 今天处理突发事件是不是比昨天更机智 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 今天我组织班集体活动是不是比昨天更 有趣 我今天帮助” 后进生” 是不是比昨 天更细心 我今天所积累的教育智慧是 不是比昨天更丰富 我今天所进行的教 育反思是不是比昨天更深刻 今天我面 对学生的教育教学建议或意见是不是比 昨天更虚心 我今天听到各种”不理解” 后是不是比昨天更冷静 每天都不 是最好甚至每天都有遗憾但每天都这样 自己和自己比坚持不懈我就不断地向” 最好的老师” 的境界靠近. 我是为谁而工作 为同事的好评 吗 为校长的表扬吗 为奖金吗 为职称 吗 这些对我来说当然也重要但如果这 些与学生的评价产生了冲突我心灵的天 平指针首先倾向于学生一边!在我看来 一个教师是否” 最好” 第一应该看学生的 评价.教师因学生而存在我当然也是因我 的学生而存在. 培养学生开放的思想一种海 纳百川的文化胸襟一种高屋建瓴的文化 视野一种不畏权势的民主意识一种独立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 思考的批判精神. 我们生活的世界像一片森林其中 有的人是乔木有的人是灌木有的人是参 天的白杨有的人是婆娑的杨柳.你也许不 是最美丽的但你可以最可爱;你也许不是 最聪明的但你可以最勤奋;你也许不会最 富有但你可以最充实;你也许不会最顺利 但你可以最乐观 ”不是槌的打击乃是水的载歌载 舞使鹅卵石臻于完美.” 做最好的老师读后感 三年前有幸听了李镇西老师的一 节 作文 讲评课记忆犹新.课一开始李老 师便这样说道:”同学们我们许多人可能 觉得自己不会写 作文 其实不然我看了 你们交上来的 作文 觉得每一位同学都 会写文章.”接着李老师挑出每一篇文章 中的亮点让学生自己读自己分析为什么 这样写.那是一篇写亲情的文章所以学生 读来说来都特别有感染力.最后李老师在 讲完了写作要旨后还朗读了自己的下水 作文 .那是一堂精彩的课每位学生都受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 到了李老师的关注赏识他们兴致高昂.当 时我想能如此赏识学生如此平易亲切如 此富于激情而又执着的老师学生能不喜 欢他吗 能不学好他的课吗 最近又读了李老师的教育专著 做最好的老师我不由地思考老师和 学生究竟应该保持一种怎样的关系才最 有益于学生的成长 曾读过万玮老师的班主任兵法 一书不禁为他的教育机智而折服.万老师 在书中叙述了将兵法运用于班主任工作 和学生管理的成功事例.在实践方面作者 强调在”爱”的前提下在充分考虑到学生 心理和人格的健康发展的情况下老师要 擅用谋略机变的教育智慧和胆略.书中生 动曲折的故事大起大落的情节以及那些 不落窠臼机智灵活地处理问题的方法让 我们不禁会像孟老夫子一样发出”教亦 多术矣”的感慨 .在理论方面作者开创性 地将兵法的理论与原则运用于教育领域 中探究了兵法与教育之间的关系并对许 多中国古代兵法理论在班主任工作中的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 具体演绎和运用上作出了独特的阐述. 半年前在学校举行的教育教学工 作研讨会上顾建民老师戏称师生之间是 一种贸易关系.商家要把产品推销给顾客 他必须与顾客搞好关系.而老师要把知识 推销给学生也要与学生搞好关系.他的谈 话朴实幽默而令人思索. 我从事教学工作已经第七年了这 期间有很多的困惑都源自”心态问题” 究竟应与学生保持一种怎样的关系在 面对学生时如何摆正自己的心态.我想只 有处理好了这个问题教学才能变得从容 教育学生时才能处事不惊.看了李镇西老 师的做最好的老师一书我的收获极 大.李老师是苏霍姆林斯基的追随者他在 书中极力强调” 没有爱便没有教育 ”“在 教师素质的诸多因素中对学生的奉献之 心理解之心平等之心责任之心等教师非 智力因素是第一位的”. 他说我们教育对 象的心灵绝不是一块不毛之地而是一片 已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的 田地因此教师的责任首先在于发现并扶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 正学生心灵土壤中的每一株幼芽让它不 断壮大最后排挤掉自己缺点的杂草.如果 我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚那 么一切”语重心长 ”的教育都无济于事 .对 于那些让人头疼的孩子李老师用”科研” 的眼光去看把教育上遇到的每一个难题 如班集体建设呀” 后进生”转化呀早恋呀 作弊呀等等都当作科研课题来对待把每 一个”难教儿童 ”都当作研究对象心态就 平静了教育也从容了.当然李老师也认为 教育并不是有了爱就有了一切教育之爱 绝不是迁就纵容学生绝不是放弃严格要 求和严肃的纪律.教育中真正的爱意味着 对学生的成长以至未来一生的负