八(4)班优秀班集体创建报告

下杨中学 2013 届八(4)班勤乐园优秀班集体创建报告 陈丽青 一、 班情分析 刚建班时全班共有学生 44 人，其中外来民工子弟 7 人，现陆续转出 6 人，至 今总人数为 38 人，其中男生 22 人，女生 16 人，外来民工子弟 1 人（为女生，江 西籍）除因病请假的陶静雯同学外，目前全部在校。全班 38 名学生中，农业家庭 子女占百分之百，住校生百分之百。家庭条件较差的 4 人，其余在农村属中上水平。 全班 38 人中有 2 人父母离异，有 6 人为留守儿童。 还有个特殊情况，我们班换过一位班主任，原来的班主任邹老师幸福地当妈 妈了，于是我接手了这个班级。通过我们共同的努力,终于有了这个优秀的班集体 勤乐园。 我们班叫做勤乐园，班训是“不为失败找借口，只为成功找方法” ，班集体口 号是“昨天我们问心无愧，今天我们勇敢面对，明天我们信心百倍” ，班歌是相 信自己 ，这是我们的班徽和班旗。而这一些都是全体同学和邹老师共同的结晶， 我觉得挺符合我们班学生的实际情况，而且也在这些班集体文化基础上行动了一学 年，所以全部沿用了。 我认为“勤乐园”就是勤奋、乐学的快乐学园，在这个学园里我们共同进步， 共同成长。开学不久我就发现班里的学生个性特点很鲜明，个人学习也很努力，只 是不像一个集体，对于一些比赛的斗志也不高。于是我本学年就强调集体主义，强 调努力奋斗，这也就成了我的带班理念“我们是一个集体，为了心中的梦想我 们一起奋勇向前” ，并提出了一个行动指南勤奋、乐学、谨言、笃行，做最好 的自己；团结、互助、积极、进取，创最好的班级，还和同学们一起提出了八年级 阶段的行动口号：八（4）精英，敢闯敢拼，团结协作，一定会赢！ 二、 创建优秀班集体活动各项指标达成情况自评 (一)有明确的班集体建设目标 1. 班主任有科学的带班理念 班主任的带班理念：我们是一个集体，为了心中的梦想我们一起奋勇向前。对 学生发展和班集体建设的行动指南是：勤奋、乐学、谨言、笃行，做最好的自己； 团结、互助、积极、进取，创最好的班级。 （该项自评达标） 2. 有班集体建设的总体目标： 创建县级优秀班集体，学生都能考上理想的中学（30%以上上一中，20%以上上 三中，75%以上上高中，百分之百升学） 。 （该项自评达标） 3. 有班集体建设阶段性目标 七年级时我们班就确立了班集体的阶段性目标。近期：每天进步一点点；中期： 争创优秀班集体；远期：考上理想的中学。我接手后，在此基础上做了更详细的解 释： (1)七年级，步入正轨。 从集体来说，步入正轨是初步形成有凝聚力的班集体，营造浓郁的学风；从个 人来说，是加强行为习惯和学习习惯的培养，并且能够树立志向，明确目标。（已 完成） (2)八年级，稳步推进。 “稳定”是八年级班集体创建的重中之重。首先是稳定学生的思想，保持并发 扬优良的班风和学风。其次，培养学生勤奋、乐学、积极、进取的精神，为九年级 的冲刺打下良好的基础。同时，八年级时也是我们实现创建县级优秀班集体的关键 一年，同学们更加积极上进，团结拼搏。 (3)九年级，厚积薄发。 九年级是最后冲刺的年级，我们要继续保持班集体的优秀，厚积薄发，实现同 学们的中期目标升入理想的高中。九年级上学期，工作重点是让学生明确努力 的方向和学习的策略。下半学期临近中考，工作重点是调整学生心态，让学生充满 自信的迈入考场。（该项自评达标） 4. 学生有与班集体一致的个人目标 在班集体总目标的指引下，我们班每一个成员都制定了具体的、可操作的、易 评价的个人目标，近期的如：文明守纪，改正上课不专心、下课大吵大闹的缺点； 下一次考试进入年级前 60 名，学会下课向老师同学请教；值日工作更细心，自己 的桌子整理清爽中期的如：考上一中；争做三好学生；争做文明、守纪、勤奋、 乐观的好少年远期的有：我要当一名教师；我要当一名作家；我想当歌 星（该项自评达标） 5. 有学期工作计划和总结 根据总目标、阶段性目标的达成情况，每学期我们都制定了符合班级实际的工 作计划，并组织学生学习，明确阶段性目标，激励他们为实现目标而共同努力。学 期结束，组织学生对班级各项子目标进行评价，并在此基础上作出一学期的工作总 结，作为下学期制定计划的依据。 （该项自评达标） (二)有健全的班集体组织机构 1. 组织健全 班干部是班集体建设的生力军，班干部素质的高低是班级工作能否开展好的的 关键。为加强班干部队伍建设，本班坚持民主竞选制。设立了由常务班委、班委、 合作小组、团支部委、班级突发事件应急小分队、作业小组、课代表、寝室长、餐 桌长等机构，各机构相互独立，又互相监督。 （该项自评达标） 2. 有班干部培养、培训机制 班干部的成长是需要一定时间的培养的，我们班的班干部一般一学年一轮换。 在此期间，班主任会充分地信任他们，分工明确，同时也培养他们的履职能力。积 极参加年级组开展的班干部培训活动，提高班干部的素质和履职能力。 （该项自评 达标） 3. 有班干部评价机制 为督促班干部认真履行自己的职责，我们班的各个机构能够互相督促，形成了 行之有效的评价机制。比如：常务班委要督促班委的工作，并在每周班委会上进行 评价，设定下一步的工作目标；作为值周班长的班委又对本周的各个值日班长做出 评价，并在每周选出一名最佳班长；全体同学还可以向常务班长和班主任弹劾某位 班干部，遇到有同学对班干部提出质疑时，由班主任或班长召开班委会讨论并充分 听取全体同学的意见，对该名班干部实行考察或撤销职位的处理（一般不随意撤换 班干部） 。 （该项自评达标） 4. 班干部有责任意识和较强的履职能力 我们班的班干部分工明确，评价机制有效，每位班干部责任意识强，并且都能 把自己分内的事情管理好。 （该项自评达标） (三)有行之有效的班集体规范 1. 师生共同制定班级公约及细则 为了完善班级各项工作的运行机制，也方便同学们紧记，本学年经班委讨论， 在七（4）班班级公约的基础上，起草了2013 届 4 班班级公约 。并利用班 团活动课组织全体同学讨论后公布实施。 （该项自评达标） 2. 推行小组长值日制度和班委值周制度 为将班级公约具体落实，进一步规范学生的日常行为，我们班根据班级公约 、 中学生日常行为规范和下杨中学学生日常行为规范的内容，制定了 2013 届 4 班一日常规和2013 届 4 班一周常规 。同时为了把常规落到实处， 我们推行合作小组组长值日制度和班委值周制度 。 （该项自评达标） 3. 有明确的奖惩制度 为健全学生的激励机制，班委讨论制定了2013 届四班奖惩制度 。 （该项自 评达标） 4. 有考勤制度 根据2013 届 4 班考勤制度 ，每天，值日班长都要将班级的迟到、请假等情 况公布到教室后面黑板报开设的一个专栏里，并记录到班级日记中，作为评优 评先的依据保留。 （该项自评达标） 5. 全员参与班级管理 班干部各自的职责明确了，没有担任班干部的同学也分配工作，参与班级的管 理。 （该项自评达标） 6. 及时修改更新班集体规范 人是活的，制度是死的，有时候制度会跟不上人和事物的变化，所以我们班的 班集体规范可以时常修改更新。修改更新的方法是全班每一位同学都可以提出，经 班委讨论修改方案，再经班会讨论通过。 （该项自评达标） (四)有个性化的班级文化和积极向上的舆论氛围 1. 班级文化载体多样化 有班徽、班旗、班训、班歌等多种班级文化载体，在这些载体的基础上布置教 室和寝室。 比如教室，我们把班训“不为失败找借口，只为成功找方法”贴在教室前面黑 板上方最显眼的位置，教室左右两侧是提醒勤学的对联，这样整体上构成勤学上进 的文化氛围；另外，教室里还分六个板块：米粒图书馆（讲台左侧，由老师和同学 捐助书本，藏书 300 多册） 、你争我夺（讲台右侧，登记并展示语音科目的背诵默 写情况、展示每周优胜小组的评比情况） 、制度栏（教室右侧前展示栏，展示班级 制度及班集体各项安排；教室后黑板左侧，悬挂中学生日常行为规范 、 下杨中 学学生日常行为规范和下杨中学学生仪表规范 ） 、宣传窗（教室右侧后展示栏， 展示班级所有成员的个人目标；教室后黑板右侧，展示班集体活动剪影） 、卫生角 （摆放卫生工具和体育用品） 、花草带（摆放在教室右侧） 。 寝室有各自的寝室文化，有室名、室训。 （该项自评达标） 2. 坚守舆论阵地 我们班的黑板报都是根据政教处、团委的要求按时保质的刊出。每一期都由我 们班宣传委员和她的团队精心设计、选材、刊出的。除了班级黑板报之外，我们还 利用学校的宣传窗宣传本班。 （该项自评达标） 3. 坚持班级日记和值周总结 从七年级开始我们班就有值日班长，值日班长要认真记录班级日记并对每位同 学进行打分，记录各小组的分值。本学年我们完善了班集体的组织机构，设立了值 周班长，值周班长要进行每周总结并做好记录。 （该项自评达标） 4. 坚持每日讲评和每周讲评 值日班长在每天眼保健操结束后做值日小结，值周班长要进行每周讲评，讲评 要有表扬、批评和建议。每周在值周班长讲评后，班主任要进行讲评，并提出下一 步的工作重点。 （该项自评达标） 5. 执行班级委员会周会和不定时会议 在完善班集体组织机构之后，我们坚持班级委员会周会。周会一般全员参加， 由常务班长主持，上周的值周班长为主要发言人，讨论班级里出现的一些新状况和 解决办法或者下一步班集体要做的大的活动。同时根据学校安排和班级活动需要不 定时进行不是全员参与的非正式班委会，比如举行班会之类的时候就需要了，会议 有常务班长和常务副班长组织。 （该项自评达标） 6. 执行团支部委员会制 团支部每月至少开一次会，对团员们进行自评和集体评价，对班集体近况进行 深入的评价讨论并提出建议交给常务班长。 （该项自评达标） (五)有和谐的人际关系 1. 教师之间团结协作 我们班的任课老师是老带青的模式，老教师，数学老师鲍老师沉稳敬业，政治 和历史老师学识渊博；青年教师，科学老师和英语老师还有我热情负责；还有其他 科目的老师也积极配合。我们经常沟通，每学期我们会就班集体至少开一次正式的 班科会议和无数次非正式的谈话。 （该项自评达标） 2. 师生关系融洽 我们班的师生关系融洽主要表现在：课堂互动和谐，课堂教学顺畅；任课老师 关爱学生，学生文明有礼；学生能主动关心老师；个别学生犯错误时也能虚心接受 老师的教育，从不记仇。比较能证明师生和谐的一个事情就是我们班的任课老师在 春游和野炊等活动中都喜欢跟我们班，并且参与到学生中去，学生也乐于和老师分 享成果。 （该项自评达标） 3. 学生团结互助 我们班从七年级起就建立合作小组，按照学习、守纪等情况和男女比例分成 11 组，后来因为外地生转学，我把它缩减到 10 个合作小组，开展文明、纪律、卫 生、学习四项竞赛活动，每日评分，每周评选优胜小组。合作小组由组长统领开展 活动，组内互帮互助，共同提高。同学关系和睦，偶尔出现的小摩擦也能在其他同 学的帮助下很快和解。 （该项自评达标） 4. 班集体对外形象良好 班集体对外形象良好，班级成员能做到文明有礼。尤其在执勤的时候，形象良 好，并能够为没带伞的老师、同学撑伞，得到了老师们、同学们的一致好评，校长 也在全校教师会上表扬了我们。个别同学和其他班同学产生矛盾，也能虚心接受老 师的教育，很快认识到自己的错误，得到年级老师的肯定。 （该项自评达标） (六)有生动活泼的班集体活动 1. 班会活动系列化 针对本班学生的思想实际和心里特点，本学年预设了三个系列的班会活动：习 惯养成系列、安全系列、成长系列。先后开展了规范伴我行 、 拒绝零食 杜绝 垃圾 、 校园安全之我见 、 交通安全 、 消防安全 、 禁毒教育 、 男生女生 、 爸妈，我想对您说 、 我有一个梦想等主题的班会活动。 （该项自评达标） 2. 团队活动常态化 周三下午第三节的班团活动课除学校和年级组另有安排外都用来进行班级活动 （主题班会、教室寝室布置、班干部竞选、班干部培训等） 。做到了团队活动常态 化。 （该项自评达标） 3. 课外活动正常化 为了丰富学生的课外活动，每周除了参加学校安排的课外活动外，还积极参与 年级组的篮球联赛、放风筝比赛、春游、野炊等活动，开展学科竞赛（英语单词竞 赛、化学方程式竞赛、书写竞赛、朗诵比赛） ，等活动。将学生的课外活动正常开 展起来。 （该项自评达标） 4. 文体活动经常化 我们每天早上都要组织晨练，开展多项体育比赛（篮球赛、乒乓球比赛，羽毛 球比赛等） ，开展多项学科竞赛。同时我们班每周四晚上是文学和影视欣赏活动时 间，如果不开展这两项活动，我们就是在讨论班集体建设、观看班级活动的照片、 探讨班集体的发展方向。 （该项自评达标） (七)班集体有多元化的评价机制 1. 有多元化的评价方式 评价方式多元化，班干部对班级成员有评价班干部之间互相评价、班级成员之 间互相评价、班级成员可以弹劾班干部，任课老师评价渠道通畅，年级和学校分别 进行三项红旗竞赛，家长参与评价等。 （该项自评达标） 2. 有班集体成员之间互相评价的机制 除了我之前提到的班集体三个组织机构之间的互相监督评价（写入班级一周 常规和值日班长职责中）之外，班级各成员都可以对班干部和班集体提出意 见和建议，期末的先进也是由民主投票产生并进行公示。 （该项自评达标） 3. 有家长参与评价的渠道 每学期我们至少开一次家长会，每周利用家校联系本和家长互动，经常性 和家长利用校讯通和电话联系，一学年至少对每位学生家访一次，打开家校联系的 大道。所以，我们班的家长也特别支持。 （该项自评达标） (八)班集体创建成效 1. 班风班纪良好 我觉得一切成果的源头是有个良好的习惯，所以我强抓和常抓习惯养成教育， 现已基本养成良好的习惯，班风班纪良好。上课、自修、就餐、就寝、集会纪律良 好，都能够自觉履行请假手续。 （该项自评达标） 2学风浓厚 我们班同学的学习积极性较高，能够做到主动学习，基本上能够认真完成作业， 学习氛围浓厚。 （该项自评达标） 2. 学习成绩优秀 本学年中每次校级的考试中，我们班都是年级第二，各学科成绩也是名列前茅。 该项指标自评优秀。 （该项自评达标） 3. 文体等竞赛成绩优良 积极参加学校各项文体比赛，成绩优良：军训优秀联队、第 9 届校运会精神文 明运动队、校运会男子 4*100 米第五名、开门红竞赛一等奖、校文化艺术节总分一 等奖、校文艺汇演一等奖等等。班级成员也收获了不少奖项：梅辉煌多次作文获县 市级奖项并发表、徐志强获校运会 200 米第二名、陶静雯获校运会跳高第二名并打 破校记录等等，并有三名同学选入校篮球队。 （该项自评达标） 综上所述，班集体建设的八大项要求我们 2013 届八（4）班均已达标。 三、 班集体建设的主要特色 在我们班的班名、班歌、班训、班级口号的引领下，我们努力拼搏，建设成为 了一个勤奋、团结、自信的班集体。 （1）昨天我们问心无愧（习惯养成到位） 昨天或许有苦涩与悲伤，但更多的还是光荣与骄傲。汗水和泪水，一点一滴烙 在心头，化成一张张灿烂的笑脸。 接手这个班级时，我就下定决心要把这个班带好，让我们真正成为一个集体。 我深知，习惯对于一个人尤其是学生的重要性。我就强抓习惯养成教育。首先，我 自己勤跟班，勤引导，对学生严要求，然后根据班级的实际情况健全了班级的组织 机构，让学生来管理学生。 我们班的班干部由班委、小组长、团支部三部分组成，三者相互独立，互相牵 制，另外还有两个独立的组织（班主任助理和班级突发事件应急小组）只对班主任 负责。 班委由常务班长、常务副班长、纪律委员、学习委员、卫生委员、生活委员、 体育委员、文娱委员组成，由常务班长统领。班委各司其职管理好各自的部门，同 时又是值周班长，轮流总负责一周的班级事务，并负责组织班委会及班会。 我们班有十个合作小组，由常务副班长统领。小组长负责管理每个小组成员的 一日常规，同时小组长又是值日班长，轮流负责每天的班级事务，给各小组评分， 对值周班长负责。周末值周班长将对小组和小组长进行考核。 团支部由团支书和团员组成，他们负责监督班委和合作小组的工作，开展团员 活动，为班集体的其他同学起榜样作用。 三权分立示意图： 班委 合作小组 团支部 班集体组织结构图： 班主 任 班主任 助理 团支部 （团支书） 班委 （常务班 长） 合作 小组 （常务副 班长） 应急 小分队 团员 纪律 委员 学习 委员 卫生 委员 生活、 体育、 文娱委 员 小组长 小组长 寝室长 餐桌长 引导员 课代表 小组长 小组长 寝室长 餐桌长 小组长 另外，所有的班集体成员都要参与班级管理，做到了“人人有事做，事事有人做” 。 有了这样的班级组织，人人参与班集体的建设，让每一位学生养成了良好的文 明、学习、守纪的习惯，更培养了孩子们管理能力，增强了他们的责任心与自信心。 在这样的习惯养成下，文艺汇演一等奖、文化艺术节一等奖、开门红竞赛一等奖、 黑板报一等奖等许多奖项才会一个个花落我家。昨天，我们没有虚度，无愧于心。 （2）今天我们勇敢面对（学生有归属感） 今天或许是匆忙的，但无疑也是充实的，每一刻我们都在完善自己。我们勤奋、 乐学、谨言、笃行，正努力朝着“最好的自己”迈进，我们团结、互助、积极、进 取，正在创造“最好的班集体” 。 前面我也说了，我的带班理念是：我们是一个集体，为了心中的梦想，我们奋 勇向前。所以我非常强调集体观念。怎样让孩子们有集体观念呢，我认为，首先要 让他们对班集体有认同感和归属感。 首先，师生亲近。我把学生们当做自己的弟弟妹妹，当做朋友。开学报到时就 让家长填写联系方式和孩子们的生日。我自己亲手做了一张年历，把孩子们的生日 都记在上面。每到一个孩子生日的时候，我都会送上我精心准备的礼物，里面会写 满我对他们的祝福。 其次，委以重任。班集体的大部分同学很快能适应老师，都担任的班委、小组 长、课代表等职务，成绩也稳步上升，但还是有个别同学原来学习成绩差在班级里 没有自我意识，个性内向，在班级里没什么贡献，甚至有了厌学情绪。针对这一问 题，我就让他们轮流担任我的小助手，帮我记住每周要交代同学们的事情，帮我泡 茶，帮我整理书橱没有轮到的同学也各有事做：自律一些的担任寝室长、餐桌 长等职；出现厌学情绪的我就让他当护花员及班级一些杂物的管理，这样调节他们 的时间，让他们对班集体有贡献，从而重新融入班集体。比如，我们班的何永安同 学，他是负责黑板和讲台的管理的，我们班的讲台可以说在全年级中算干净的，而 他的行为习惯和成绩都好起来了，我觉得收获很大。 然后，学生理解支持。我希望自己的一片真心，能换来他们的理解与支持，当 然结果也是如此。我们班的大多数孩子特别懂事，几个星期前，我在教室晕倒了， 事后孩子们私下在 QQ 群里讨论建议我先把工作放一放好好休息；班长杨婷还说: “老师你放心，班里有我呢。 ”还有同学发来电子贺卡祝我身体健康这一切都 让我倍感温暖。 （3）明天我们信心百倍（目标