《幼儿良好习 惯养成守则》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿良好习惯养成守则读书笔 记( 精选多篇) 还在学校学习的时候，我就已经意 识到“良好习惯 ”对于一个人的成长至关 重要。英国有句谚语：行动养成习惯， 习惯形成性格，性格决定命运。这句话 深刻地揭示了良好习惯对于人一生的重 大影响。但直到走上工作岗位的那一天， 我才真切的体会到“ 良好行为习惯 ”的重 要性，对于幼儿园的孩子们来说， “习惯” 从某种程度上来说，将会决定人的工作 效率和生活质量，进而影响一个人一生 的成功。幼儿园阶段要注重各种习惯的 培养。但习惯的养成不是一件简单的事， 是一个系统工程。 在工作中我经常遇到这样的情况， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 孩子们坐在椅子上会翘起“二郎腿” ，吃 饭时有些孩子总是会窃窃私语，说话时 总喜欢大声嚷嚷这些现象在老师的 提醒下虽然会暂时制止，但不用过多久 又会出现， “少小若无性，习惯成自然” ， 我很担心他们会养成不好的习惯，但苦 于找不到好的办法。 我有幸阅读了幼儿良好习惯养 成守则一书，希望能在书中找到答案。 这是一本重在实际操作的图书， 上面记载了许多幼儿习惯养成的案例和 老师的心得体会。从书中一些老师总结 的经验中我发现幼儿习惯的形成有一个 循序渐进的过程，内容由少到多，要求 由低到高，逐步积累逐渐定型，而且幼 儿在习惯形成过程中会出现反复，他们 的行为起伏变化，表现不稳定。这提醒 我在面对孩子的时候应该再耐心一点， 多给孩子们机会。 书中还提到，幼儿期善于模仿， 容易接受外界影响和成人教导，他们正 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 处于由不会到会的关键阶段。读到这里 使我开始思考自己的行为。 喜好模仿是幼儿的特点，成人的 行为习惯往往会成为孩子们的榜样。尤 其对于像我这样的幼儿园教师，在孩子 们心目中是权威、偶像，平日里的一言 一行都会被孩子们关注，在他们脑海中 放大。作为教师，我要问自己：你的行 为能不能配得上“ 教师” 二字，你的行为 能不能成为孩子们模仿的表率。细细想 来，也许我不经意间的言行做了坏的示 范：对于幼儿的不良行为有时我会用呵 斥的方式制止，听课时我经常翘起“二 郎腿”，午饭时聊天更是常有的事 可见，孩子们一些不好的习惯在我这都 能找到影子。 “己所不欲，勿施于人 ”， 我自己都做不到的事，凭什么去要求孩 子呢。古语有云：勿以恶小而为之。我 想用这句话来要求自己：不要以为坏事 小就去做，你做的这些“ 小坏事 ”会对孩 子们产生潜移默化的影响，幼儿阶段是 一个人习惯养成教育的关键期，习惯不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 好，则终生受其害。 所以，为了孩子们我要时刻提醒 自己“勿以恶小而为之 ”，每天以积极的 面貌呈现在孩子面前，用习惯的力量为 他们的成长打下基础。 班良好行为习惯养成守则 一、个人卫生习惯 1.在校应穿校服，衣着整洁，不 得穿奇装异服，不得在校服上乱写乱画。 2.男生不得留长发，女生不得留 披肩发，长发必须扎起来。男女生同学 不许烫发、染发，不得化妆，不得佩戴 各类饰品。 3.在校要穿运动鞋，不得穿拖鞋、 高跟鞋。 4.注意保持个人清洁卫生，经常 洗头洗澡，讲究梳理勤更衣。不留长指 甲，不带美瞳。 二、安全意识习惯 1.不在上下学路上玩耍，注意交 通安全。不在小摊点购物，不在马路边 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 吃东西。 2.未经家长同意，不得私自外出、 外宿。 3.不喝陌生人的饮料，不吃陌生 人的糖果，更不要与陌生人交谈。 4.时刻牢记，生命第一，财产第 二。 5.防火、防触电、防溺水。 6.课间，不许再教室、走廊和楼 梯追逐打闹。 7.在与他人产生矛盾或发生冲突 时，应保持理性，及时告知老师或家长， 绝不以暴力解决问题。 三、文明礼仪习惯 1.不说脏话，不骂人，不打架， 不赌博，不涉足未成年人不宜的活动和 场所。 2.对人尊重、真诚、友善，自觉 使用礼貌用语。 3.同学之间要互助友爱，理解宽 容，不以大欺小，不侮辱同学，发生矛 盾多做自我批评。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 4.预备铃响后，坐在位置上做好 课前准备，静候老师上课。听课时，姿 势端正，不讲闲话，不随意打断老师授 课。对老师在课堂上的提醒和批评，不 得顶撞。如有意见，可下课与老师交流。 下课后，等老师离开后，方可离开。 5.遵守学校的规章制度，爱护公 物。参加集体活动时，要听从指挥，安 静有序。 6.提倡勤俭节约。早餐应在家食 用。校园内禁食口香糖等零食。每日上 学应自带饮用水，尽量少喝各类碳酸饮 料。 7.注意保持环境卫生，不乱扔杂 物，不随地吐痰。 8.不得带手机、mp3、扑克牌、 三国杀等带有娱乐功能的物品入校。 四、学习习惯 1.做好课前准备。第二日使用课 本及相关学习用品，应在前一天晚上由 学生自己进行准备、检查。 2.上课专心听讲，积极思考，作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 好记录，课后整理笔记。缺课期间，一 定要请老师或同学把拉下的学习内容、 笔记补上。 3.按时完成作业。作业字体端正， 纸面清洁，格式正确。 4.考试时，答题细心、准确，书 写规范，绝不作弊。 5.遇迟到、早退、因故未到等情 况，必须由家长事先请假。 浅谈幼儿良好行为习惯的养成 .cn2014-7-18 17:51:26 来源： 未来导报 嘉峪关市第二幼儿园 宋伟威 俗话说：“ 三岁看大，七岁看老 ”， 可见 0 至 6 岁孩子的教育很重要。6 岁 以前，幼儿的各种行为习惯尚未养成， 所以加强幼儿的德育教育，使幼儿形成 文明的行为习惯，是非常重要的，这也 是我们实施素质教育的关键一环。 幼儿园和家庭是培养幼儿良好行 为习惯的重要场所，幼儿良好行为习惯 的养成，需要家庭与幼儿园的合力，那 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 怎样培养幼儿良好的行为习惯，让德育 教育伴随幼儿健康成长呢？ 首先，家园教育要达成统一战线， 实现家园教育的一体化。 孩子的良好行为习惯的养成，仅 在幼儿园里培养是远远不够的。要取得 对幼儿的最佳教育效果，一方面幼儿园 必须利用家长会、家长学校、家幼联系 等向家长宣传科学的教育方法，让家长 对幼儿园的教学与游戏的教育目的、内 容及方法有所了解，运用多种有效手段 吸引家长的关注和参与，使家长了解幼 教、重视幼教、学会幼教；另一方面， 家长要树立正确的教育思想，坚持不懈 地培养幼儿形成良好的行为习惯，使在 幼儿园形成的良好行为习惯在家里得以 巩固和发展，做到家园携手，共同培养 幼儿良好的行为习惯。 其次，培养幼儿从了解和关注幼 儿的心灵开始。 孩子的行为问题有很多，要分不 同的年龄阶段，我们要根据不同的年龄 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 阶段来了解和关注孩子的心灵。心理学 家皮亚杰认为：儿童大多是以自我为中 心的，他们从自己的立场出发去考虑每 一件事，只有走进幼儿的心灵世界，帮 助幼儿理解他人的情感和愿望，才能更 好地接纳他人，与同伴友好相处。 孩子的心灵世界永远都是一个未 知，只有用真爱打开孩子的心扉，走进 孩子的世界，才能读懂孩子。爱心、耐 心和细心才是你打开孩子心灵之门的钥 匙。 第三，营造良好的教育氛围，给 孩子树立正确的榜样。 幼儿时期的思维是具体形象的， 他们最不喜欢、最不易接受的方式就是 “说教”。而榜样的力量是无穷的、具体 形象的，也正符合幼儿的思维特点，所 以它有强大的说服力和感染力。幼儿教 师作为幼儿崇拜的对象可见其言传身教 的重要性；父母亦是孩子最好的榜样； 儿童文学作品和幼儿生活中所展现的榜 样具有很大的感染力，孩子最爱模仿。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 这些都会对孩子产生最直接、最具体的 影响，会给孩子留下深刻的印象。为什 么呢？家庭、幼儿园和社会环境是影响 幼儿成长的三大环境因素，父母、教师 的良好行为习惯将有效地影响着幼儿良 好的行为习惯的形成。 第四，持之以恒，抓住孩子的闪 光点。 要坚持不懈地培养孩子的良好行 为习惯，不能想起来要求一下，想不起 来又听之任之，这需要有坚强的教育意 志，立下规矩之后就应该要求孩子坚持 这样做，经过日复一日训练才能形成好 的习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不 能像成人那样强，我们应该结合孩子的 心理特点，严格要求，切忌在教育孩子 上情感失控；并找出一个循序渐进的方 法，使孩子逐渐学会控制自己，做事有 恒心，不半途而废，这也是对幼儿意志 的培养。有坚强意志力的孩子以后遇到 任何困难都会勇敢而不畏缩，这将为良 好行为习惯的养成奠定强有力的基石 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 幼儿良好习惯的养成 灵石第一幼儿园李芳芳 一切美的东西基本都是在娇嫩的 时候容易屈服，容易形成，但是到了长 硬以后就很难改变，所以，抓住幼儿的 关键时期开始培养训练孩子良好的行为 习惯，就会有可喜的收获，我国著名教 育家陈鹤琴先生说过：人类的动作十分 之九十习惯而这种习惯有大部分在幼年 养成的，习惯养得好，终生受其害。 对于一个班级，一个幼儿来说， 是否具有良好的常规，直接关系到幼儿 成长和教师组织的一日活动的质量，如 果没有良好的教育，幼儿就不易形成良 好的习惯，教师也会要花费精力来维持 秩序而觉得劳累，从而影响教学质量， 对于小班而言，建立良好习惯会显得更 为重要，因为幼儿从家庭步入幼儿园， 由于环境变化和心理的不适应，我们要 教会幼儿如何在幼儿园生活，学习午睡 等，就要建立良好的常规，我认为，在 小班常规培养中，教师的管理应做到管 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 而不死，活而不乱，乱而有度，只有这 样才能实现幼儿园的各项教育目标，促 进幼儿健康，快乐，和谐的发展，同时 还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼 的主动性。 下面我主要针对如何培养幼儿良 好的生活习惯的养成中 谈谈在实际生活中的实施。 一 平时多留心，观察孩子的 行为，时刻提醒幼儿纠正不良的卫生习 惯。 二 在督促检查的过程中，注 意保护幼儿的自尊心，采取提醒的语言。 三 奇妙运用表扬和批评，使 幼儿产生一种动力，我们班 40 名幼儿， 大多数都是独生子，由爷爷奶奶带大独 立性很差，更别提良好习惯的培养。 当孩子进入幼儿园后，由于生活 卫生习惯的大转变，在家都是几个人围 着转，到了幼儿园是集体生活，也得自 己动手吃饭，所以有些幼儿就不适应， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 因此抓住幼儿喜欢故事的特征，给他们 讲一些有针对性的故事，并做一些简单 的提问，在欢声笑语中孩子们把理论和 实践达成统一。 一 午睡 幼儿从生下来就开始睡觉，但是 幼儿在幼儿园午睡许多人可能会认为松 口气了，他们睡他们的吧！其实不是， 这里学问很深的。 1. 提高警惕，防患于未然 孩子年龄小，发病突然，教师午 睡时随时认真的观察幼儿午睡，关注幼 儿的举动。 例如：幼儿午睡以后盖被子蒙住 头，而且个别幼儿好动，好奇不知深浅， 常常随心所欲，无所畏惧，特别在 睡前和睡醒后耐不住安静，在老 师不注意偷偷玩玩具，要不就说话、乱 动因此，教师时时刻刻不得松懈。 2. 及时调查，观察。 3. 因人而异，实施不同的教育方 法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 榜样示范法:根据幼儿“喜欢模仿， 受表扬”的特点，用情绪感染他们，为 他们树立榜样。 例如:我班的部分孩子不喜欢吃海 带，面对这一问题我给他们讲故事，让 他们知道海带对人体的好处，另一方面 故意闻闻说：“ 哇！多想啊！并做得很 陶醉，很想吃的样子，老师最爱吃海带， 不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并 及时表扬，为他们树立榜样。 递增的方法：有些幼儿从不吃某 种食物，因此要他一下子改过来很难， 对这类幼儿采用此方法。 实物奖励法：对于偏食、漏饭、 剩饭的幼儿哪怕是一点点的进步，我都 会给予鼓励发给孩子笑脸或者红花，调 动幼儿的积极性，促进幼儿改掉不良习 惯。 二 培养幼儿课堂上的良好习 惯 幼儿的天性好动，更不用说坐姿 如何。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 1、 上课不到 10 分钟，他们就 坐不住了，有的把腿放在桌子上，有的 趴在地下，没有一点学习的意识。 2、 缺乏独立解决事情的能力， 在孩子心中教师的地位最高，来时就是 这样做的，可见，幼儿把教师当 做自己最直接的榜样，教师的一 言一行产生着潜移默化的影响，因此， 教师时刻以身作则，为幼儿树立正确的 榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿的 生活习惯养成。 总之，幼儿良好生活习惯的养成 是一个循序渐进的过程，需要生活中持 之以恒，实践和强有力的措施融为一体， 只有这样才能强化幼儿习惯的养成。 幼儿良好行为习惯的养成 良好的行为习惯能使幼儿受益终 身受益，促进幼儿整体素质的提高，一 提到良好行为习惯，有些老师便会将 “严格遵守规矩或纪律 ”“如何能够管理 好幼儿”。于是养成良好的行为习惯便 成了对幼儿行为进行控制的过程。随着 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 现在生活的发展，我们意识到：尊重幼 儿需要，培养幼儿自觉养成良好的卫生 习惯，才能促进幼儿主动发展。刚来到 中一班的时候看到班里的孩子个个行为 习惯方面的表现，我有过头痛、有过放 弃、也有过努力之后的哭泣。而每当我 遇到班里孩子听不到、听不懂我自己生 气的想要放弃的时候，班里的老师安慰， 园里边的老师也给我鼓励和肯定说“你 们班的孩子进步已经很大了。比上学期 好多了”“出去做操也比以前好了”“站队 也能站好了好了” 听到这些话首先我感 觉到自己的努力是有效果的，而班里的 孩子们的行为习惯也在被我慢慢地培养 养成。只有养成良好的行为习惯才能使 我们在组织活动时效果更加的明显。为 此：我进行了思考和实践。一|、良好习 惯的建立要由单方的教师转变为师幼或 者幼儿。以往，我对于我们班统一的要 求比较多，个体服从集体的规则也多。 现在我发现由教师和幼儿共同建立规则， 幼儿会积极的遵守。我班每天上完厕所 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 都是由老师负责检查和督促要求幼儿洗 手，但有些幼儿总是会趁这教师不备便 忽视这一环节的重要性，所以经常会有 幼儿过来告状说某某没有洗手，通过观 察，我发现由个别幼儿确实没有养成良 好的卫生行为习惯。而且在教师提醒了 之后依然跟以前一样，没有任何的改变， 刚开始是，我让看厕所的教师加强对幼 儿的看 管，但是收到的效果不明显，由 于教师要帮个别年龄较小的幼儿整理衣 物，所以还是由孩子经常不自觉。而孩 子们还是会忽略洗手这个环节。例如： 我班的简志远小朋友，我发现他每次洗 手要么就碰一下水，要么就直接不洗手。 在经过老师以及幼儿们的多次提醒之后 仍然没有形成自觉的意识。 显然，被动的服从根本就没有解 决幼儿不洗手的问提，与幼儿进行了一 次试验，我特意把自己的手弄的脏兮兮 的，然后端来了一盆干净的水以及洗手 液，让幼儿观察老师洗手之后水发生了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 什么样的变化，随后，孩子们惊奇的发 现刚才还干干净净的水，在洗手之后就 便的脏兮兮，黑乎乎。我趁机引导幼儿 如果不洗手，那么那些脏兮兮、黑乎乎 的细菌进入了我们的身体之后会有什么 后果呢？为此我还特意向简志远以及平 时也不喜欢洗手的小朋友提问：如果没 有洗手又把脏兮兮的手放进了嘴巴里会 怎么样呢？他们也都知道了自己以前没 洗手是多么的不爱卫生。 经过了这次小试验，我惊奇的发 现幼儿们都会很认真洗手可见幼儿对于 日常规的培养有自己的想法，有的幼儿 并不了解常规培养的原因，也并不理解 良好的生活习惯与自身的关系，同时也 使我意识到对于幼儿常规培养应先从幼 儿理解着手，让有人自觉履行取代教师 的硬性规定。 在和幼儿交流中发现，教师建设 性的建议往往会让幼儿有被批评的感觉， 从而产生不良的情绪，而同样的评价主 体由同伴来说，幼儿确认为有同感。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 说明评价主题会影响评价效果。 二、良好的行为习惯内容由体现 主观性转变为人文化 以前，我班在吃饭时总是会有小 朋友边玩边吃，而当吃完放的小朋友去 看书或者游戏时，他们又会边看边吃或 是忍不住的想去参与到到他们的游戏当 中，于是我通过将故事肚子里面的小 馋虫让孩子们知道边吃饭边玩和慢吞 吞吃饭是不好的，并特意把吃饭慢的小 朋友请出来，通过游戏的形式和老师比 赛，而且适当的鼓励他们，这样他们的 进餐效果明显的比以前好了很多。虽然 还是不能吃在前几名，但也不至于把饭 吃到冰冷。 三、良好的行为习惯的表现形式 有语言指令转化为讨论活动 在学期初，我发现班里有许多孩 子有拖着椅子走的习惯