小学四年级下册语文导学案20课

小学四年级下册语文导学案 20 课 四年级 73 班 学生姓名: 课题:20 花的勇气 预计课时 :2 课时 上课时间： 教学对象:73 班学生 设计与执教: 贝远辉 学案 教案 初读课文，了解大意 1、自主学习：先听课文范读，再自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课 文主要写了什么内容。用自己的话说一说: ;2、自读课文画出生字词 细读课文，理清脉络 1、仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为 什么会有这样的变化。 2、请学生完成下面的填空。 作者最初看见草地时，感到_，因为_； 扒开草后看见躲藏着的小草时，感到_，因为 _； 离开维也纳前，感到_，因为_； 看见花的原野时，感到_，因为_； 体会到小花的气魄时，心头_，因为_。 研读课文，品味语言 1、自主研读： a、再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己 的感受也写在语文书旁边。 b、将自己认为写得好的句子、词语作上标记并反复品味，想一想作者这样写有 什么好处。要上讲台说的,请准备好 2、小组交流：说一说自己喜欢的地方及原因 感情朗读，交流感悟 3、有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。入情入境地朗读，读出 声、读出形、读出情。 4、读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大 教学目标 1、认 识4个生字。 2、正 确、流利、 有感情地朗 读课文。 3、理 解含义深刻 的词句的意 思，领会作 者语言的精 妙。 4、理 解作者对生 命的感悟， 树立无所畏 惧的勇气和 信心。 课前准 备 预习课 文，读准字 音，读通句 子。 教学用 具 媒体资 源：动画课 件花的勇 胆地谈一谈自己对生命的思考并写一些。 积累语言，拓展阅读 1、抄写自己喜欢的段落、语段或词语。 2、这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文 维也纳春天的三个画面 ，请同学 们课后仔细阅读这篇优美的散文 维也纳春天的三个画面 之三月 亲爱的同学们，今天我们学习的课文花的勇气是节选自冯骥才的散文维也 纳春天的三个画面中描写三月的片段， 那么冯先生笔下的四月和五月又如何呢？ 一起来欣赏一下吧！ 那么，三月的维也纳呢? 这季节的维也纳一片空蒙。阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。我在多瑙 河边散步，从河口那边吹来的凉滋滋的风，偶尔会感到一点春的气息。此时的季节， 就凭着这些许的春的泻露，给人以无限期望。我无意中扭头一瞥，看见了一个无论多 么富于想象力的人也难以想象得出的画面 几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳 的小嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来的春天的风!她们做得那么投入、倾心、陶醉、神 圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似地飘动着。远看就像一件 伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊!谁能想到用心灵的吻去迎接 春天?你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、 更浪漫、更震撼 ? 我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月 里再次访维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的 春天杰作。 维也纳春天的三个画面 之五月 你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气?如果是 这样你就错了!你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。青春，它是 包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁 无论她外在的给人的感觉，还是内在的自我感觉，都决不相同；就象春天，它的三月、 四月和五月是完全不同的三个画面。你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗? 我有这三个画面。它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的 画面定格，它们可绝非一般!在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别 充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月，再说三月，最后说四月， 它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。 五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被 气 。 教学时 间 2课时 教学过程 1.做前 置作业 2.检查 与点评 3.自读 课文并思考 学案中的题 目 细读课文， 理清脉络 用自己的方 式读 交流自己喜 欢的原因 感情朗读， 交流感悟 交流感悟 山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡觉前我 故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就像睡在大森林里。转天醒来 时，屋内竟大亮，谁打开的窗子 一、我能读拼音写汉字。 二、我能选择正确的词语 1.小吕听了，将车子停住，把我领到一片非常（广阔 开阔）的草地上，让我 蹲下来扒开草好好看看。 2.此刻那些花儿一下子全（冒 长）了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全 新的色彩。 3.我的心头（怦然 突然）一震，这一震，使我明白了生命的意义是什么，是 勇气！ 三、我能写出下列词语的反义词或者近义词。 反义词： 失望（ ） 寂寞（ ） 辽阔（ ） 壮观（ ） 清晰（ ） 陌生（ ） 近义词： 乏味（ ） 傲然（ ） 气魄（ ） 辽阔（ ） 清晰（ ） 遗憾（ ） 四、我能读片段并回答问题。 我惊奇地想 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 偏偏在冷风冷雨中拔地而 起呢 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心怦然一震 这一震 使我明白了生命的 意味是什么 是勇气 1.给这段文字加上标点符号。 2.文中破折号的作用是：（ ） A、表示声音的延长。 B、表示解释。 C、表示转折。 五、我读懂了课文，我能说出下列句子的含义。 1.没有花的绿地是寂寞的。 2.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来， 顿时改天换地。整个世界铺满了全新的色彩。 3.小小的花儿居然有如此的气魄！ 4.我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意义是什么，是勇气！ 参考答案 一、 泛滥 寂寞 居然 气魄 厘米 明媚 怦然心动 拔地而起 改天换地 齐刷刷 神气十足 明亮夺目 二、 1.开阔 2.冒 3.怦然 三、 反义词： 希望 热闹 狭窄 渺小 模糊 熟悉 近义词： 无味 昂然 气派 宽阔 清楚 可惜 四、 1.：，？！， ， ，！ 2. B 五、 1.“寂寞”一般是人孤单冷清，作者在这里运用了拟人的手法，表现出大片大片 的草地上没有明媚的小花的点缀，只有绿色连着绿色，显得非常单调。 2.这句话与课文第二自