作文讲评：我从xx中学到语文

我从报刊中学到了语文 我最爱看儿童文学，别看它虽是课外刊物，却可从中学到不少语 文。 我第一次看到儿童文学时，我是那样不屑一顾，直到几天后无意 翻开却猛然发现其中的故事和文章是多么吸引人，记得儿童文学刊登 过一篇文章叫谁可以给谁幸福，文章叙述了一个叫苏莞尔的学生五岁 时被叶天宇的妈妈救了一命，两人从此成为好友。可不幸的是，短短的一 年内，叶天宇的双亲竟相继去世，因此，叶天宇走上犯罪道路。十一年后， 苏莞尔在遭叶天宇抢劫时两人重逢，谁知没过几天叶天宇竟用抢劫的刀捅 伤了一个人，正在苏莞尔极力劝说叶天宇自首时，真凶自首。从此，叶天 宇每周去苏莞尔家一次，而他也改邪归正。读完这篇文章，我感觉到眼睛 有些湿润，这篇文章令人感动，为什么这篇文章如此有吸引力呢？我发现 文章中对人物心理活动的描写相当细致，值得学习，是学习语文的好机会。 还有一篇文章叫宝蓝色的蛇，文章开头对竹筒琴所发出的悠扬 声音、夜晚月光下的杉树林、以及宝蓝色的蛇的描写十分细致，只字片语 便使我如身临其境，我仿佛看到一大片杉树林披着一层薄薄的银纱，在悠 扬的琴声中显得格外的美丽。如此绘声绘色的景物描写使我学到不少真正 的语文。 还是宝蓝色的蛇这篇文章，在文章的开头后紧接着写道，忽然， 林中闪过一道蓝光，定睛一看，原来是一条除颈部几圈金边外，其余部分 2 长满宝蓝色鳞片的蛇。作者描写得这样栩栩如生，使我看后印象深刻。而 这种状物描写正是语文学习中我所不擅长的，很值得学习。 在平常的报刊阅读中，能学到语文的地方还有很多很多，时时会有 惊喜，处处会遇良师，我从报刊中学到了语文。 我从聊天中学到了语文 在我们的生活中，处处都有语文。 我们在平时的生活，经常用到 QQ 来聊天。 而这种与人交流的方法 也能让我们学到许多有关语文的知识。在我们上 Q 聊天的时候，我们经 常会用到：东东、菜鸟、大虾、BT、GG、MM 这些词的意思都很特 别。有的用了谐音的方法，如：大虾就是大侠的意思有的用了词语中 两个字的首写字母，如：BT 就是变态，B 是变的首写字母，而 T 就是态 的首写字母；MM 就是美媚的意思，第一个 M 是美的意思，第二个 M 是 3 媚的意思还有的就更加有意思了，如：VIP 就是贵宾的意思；菜鸟就 是新手的意思 在这些词语中，它们都各有自己的长处和短处，比如：BT 有两个 不同的意思，一个是变态的意思，另一个就是鼻涕的意思。这两个词虽然 都很生动，但它们很容易会被人们误解；又例如：东东，如果是新手，就 有可能不知道是什么意思了！ 我认为：这一种语言的表达方法是有两面的，分别是好的一面和坏 的一面。好的一面是：可以让我们玩一下猜字。坏的一面是：如果我们用 这些语言用得多了，就很容易用到平时的作业里的了。由于这些语言不是 统一的，所以老师们都会当你写错别字。而且这种语言的用法还会越来越 多样化，可能我们自己有的时候还会记不住它们的意思呢！ 所以，我还是劝告大家千万别沉迷于这重种语言。 4 我 从 游 戏 中 学 到 了 语 文 大家看过这个标题一定会“丈二和尚摸不着头”吧！游戏，就是无忧 无虑地玩，怎么可能与语文结合呢？哈哈，只要把这两种东西巧妙地结合 起来，你就会轻松地学到更多的知识呢！不信，请看 一个星期六的下午，我与我的几个好伙伴在一起玩。“唉，就这 么玩真没意思，我们来成语追踪游戏吧！”我说到。“什么？”那几个好朋 友异口同声的问。我清清嗓子，故作高深的说：“游戏的规则就是一个人 当鬼，来捉其他人，而其他的人只要说个成语就定住，当 鬼的人就不能 捉定住的人；而定住的人也要别人来碰一下后才能活过来，继续和其他人 做游戏。”那几个小伙伴一听，都点了点头。 第一个当“鬼”的是高茂钦。只见他定了定神，趁我不备，一个 箭步就朝我奔来。我见状，立刻慌了手脚，不知如何是好，这时严金池大 声说：“快说成语定住呀！”我一听，马上反应过来，就在这千钧一发之际， 我头脑一动，“海枯石烂”脱口而出，小高只好无功而返。这时，严金池又 成了他的目标。只见他一下子以百米冲刺飞奔而去，严金池不慌不忙地说： “画龙点睛。”小高一下子停了下来，又向安定追去，安定站着一动不动， 说了个词。不知是他太“镇定”了，还是怎么了，他竟说了一个“伊莉莎白”。 这可是个人名呀！只见小高一下捉住安定，可他还笑着说：“我说了成语 的呀！”这下可把我们逗得开怀大笑。安定听了原因一下子“抓狂”了，他 发疯似地朝王明豪跑去，可能是跑得太快，只见王明豪一闪，安定一下扑 了个空，摔倒在地上，来了一个“狗啃泥”。他站了起来后，拍拍灰尘。我 们见他那狼狈样，笑得前俯后仰，直不起腰。可安定却一下子向没设备的 5 小严跑去，我们大声叫道：“小心！小严！”可太晚了，安定已经捉到了小 严，只见安定得意洋洋地走开，而小严却傻傻地站着。过了一会才回过神 来向安定追去，一边追还大声叫：“安定！我跟你拼了！”哈哈！我们全都 跑得满头大汗，这汗可不是白流的，我们也从中学会许多的成语。没想到， 学语文也这么快乐呀！ 怎么样，只要把游戏和语文巧妙地结合，就能从中获得许多乐 趣与知识。 我喜欢游戏，更喜欢在游戏中寻找语文的乐趣。你呢？ 我从广告中学到语文 语文，是一门奇妙的课程，处处都可以见到他的身影，书籍中，报纸 中，影视中等等。 记得我在上小学三年级的时候，老师曾经在暑假举办过一次活动， 是让我们去找到那些擅自更改成语做广告标语等的商店，并用照相机拍下 来，在开学后上交学校，评选优秀照片。 当时的我和班里的大多数同学还不懂老师讲这些话是什么意思，老师 见我们迷茫，就说：“这样吧，我给大家举一个例子。”说着，老师转身在 黑板上写下了“独衣无二”这四个字，我一看，就明白了，老师写错字了， 6 同学们也喊道：“老师，你写错字了，应该是一个的一”老师抿嘴一笑， 说：“现在有很多店铺就是这样做广告的，老师刚才给你们的这个活动任 务，就是要你们找到这些错别字，并将它改正过来，让这些改成语的厂家 明白语文的重要。”老师这一席话引起了同学们的兴趣，老师接着说：“不 仅如此，你也可以在报纸、书刊等地方寻找错别字，找到错别字，就把它 记录下来，给同学们看。” 到了第二天，我便兴冲冲的挂上爸爸的数码照相机，兴奋地走出家门， 四处寻找，我四处奔波，但却一无所获，我有些意志消沉的回到了家，但 一想起老师的话语，又重新振作，心想：我要继续找，争取找到。 真是“皇天不负苦心人“，在我第三天出去寻找时，看见一辆货车停在 我家门下，客车上写着“万兴家俱城”这五个字，我兴冲冲的拿照相机拍了 下来，又继续寻找，发现这车的后面贴了许多小广告，有一个小广告上写 着：蚊香哪里好，“默默无蚊好”，默默无蚊蚊香店，让您一晚睡得香。像 这样的小广告还有许多，真是帮了我大忙，我举起相机把它们一一照下来。 到了开学的时候，我举着印刷的一大摞照片，兴冲冲地走进了学校， 交给了老师，老师接过我的照片，对大家说：“同学们，今天我们的第一 节语文课，就是要看一看这些小广告的可笑之处，这些小广告有很大坏处， 为什么这样说呢？因为这些商家私自更改中华几千年来流传下来的文字， 万一让那些还不识字的儿童们看到，会对他们造成多大的危害？但同时， 他也给了我们益处，他可以帮助我们加深印象，令我们对这些成语铭记于 心。”老师的一席教诲，令我们豁然明白这次活动的重要性，同时也明白 了语文的重要性。 7 语文，是中华几千年来的精华，文字，是语文之本，只有学好文字， 不会错字，不像那些厂家一样故意更改成语出洋相，我领悟了语文的重要 性，语文是最基础的学科之一，无论哪一学科，都会用到这门课程的，我 从广告中学到了语文。 “我在中学到了语文”讲评 教学目标：通过总体评价学生作文，让学生学习同学作文的优点 教学重点：欣赏一些好句子，积累佳词佳句 教学难点：锻炼学生对作文的讲评能力 教学方法：讨论、讲读 教学安排：一课时 教学过程： 一、导入： 我们写了我在中学到了语文，老师认真拜读了大家的作品，其中周正 超、郑艳莹、陈玉婷等同学给我留下了深刻的印象。这些同学本次作文切 入点小，事例翔实、语言生动，很是值得欣赏。 二、佳作欣赏 8 我从电脑游戏中学到了语文 语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。恰 好我们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者” ,兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游 戏中也可以学到语文。 对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且 通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。 以前玩三国志,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于 我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、 “微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。这时我们才翻开字典,才知道那 个字念“zhng”。想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴 趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且, 此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀! 四大名着是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画, 看来文言文还是很有威力的。我认为其中三国演义本来十分吸引人, 可如果直接读原着仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏,相比之下游 戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略 的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了三国演义,顾不得难懂 的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果 一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原着的兴 趣,三国演义还不知要被封尘多久呢。受益最多的,还是各种以我国古 9 代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻 轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看 到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青” 包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李 逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再 纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼 稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命 感包围着 总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相 信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到,在思考中学 到,在感悟和感慨中学到 点评：玩电脑游戏是学生中比较普遍的现象，怎样玩物不丧志，并且做到 玩中有收获则是我们必须面对的问题。本文作者是个有心人，不仅在玩中 获取了乐趣，而且还学到了大量的语文知识，既松弛了神经，又收到了益 处，可谓一举两得。语文的外延等于生活的外延，作者紧紧抓住“从电脑 游戏中学到了语文”这一中心，采取总分总的结构形式，主要运 用例证的论证方法，摆事实讲道理，论据充分，立意明确，中心突出。另 外文章在论证过程中除了以理服人之外，还能做到以情感人，通情达理， 令人信服。比如：“亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了人生自 古谁无死，留取丹心照汗青包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种 民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是 一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼看见日军在 10 中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他 笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着”这一段，运用排比句， 既文采飞扬，又饱蘸情感，言之凿凿，叫人佩服。 我从酒宴中学到了语文 不要小看那觥筹交错，喜气洋洋的酒宴。殊不知，在酒客们划拳行令 的喧闹声中，也能学到不少的语文知识。 去年大年三十的团年饭上，我就获得了深刻的教益。 那天，爸爸妈妈忙了一个上午，做了满满的一桌子菜。我们全家 5 口人高高兴兴地正准备团年时，当中学语文老师的爸爸提议：“今天是一 年一顿的团年饭，我们全家人要喝酒来热烈庆贺。我酒量大，喝白酒。至 于你们 4 人，红酒、啤酒、米酒随便挑，但不准不喝。”当小学语文老师 的妈妈也发话了：“喝酒可以，但今天要有所讲究，我们来一个行令喝酒 看如何？”“我和爷爷、奶奶不会划拳怎么喝呀？”我提出质疑。“不用 划拳，我们来一个成语顶针合龙，彼此接连的成语的首尾两个字的读音要 基本相同或相近，爷爷、奶奶可以不用成语。”妈妈一口气说出了游 戏规则。“哎呀！真够狠，老妈明知道我语文基础差，这不是故意刁难我 吗？”我心里嘀咕着。按照年龄的大小，爷爷开始了，他说 “大年三十” 。“十全十美”奶奶接得很快。“美轮美奂”爸爸不假思索。“焕然一新” 妈妈来得更快。该我了，接什么成语呢，我使劲地搔着脑袋，“新年快乐” 我突然冒出一句。“哈哈这不是成语，罚酒一杯！”爸爸说完大家都 笑了起来。“欣欣向荣”我补充道。“容光焕发”教了几天民办的爷爷思 11 维敏捷。“发展养猪事业”在家喂猪的奶奶三句不离本行，惹得大家一阵 哄笑。“业精于勤”爸爸的话也很专业。“情不自禁”妈妈迅地速跟了上 来。又该我了，这个“禁”说什么词呢？我急得满脸通红，于是补上一句 “禁止抄袭”。“哈哈哈哈”全家人笑得前伏后仰。我再次被罚酒一 杯。“吃菜，吃肉糕，吃了全家步步高升。”爷爷提醒我边喝边吃。“吃 鱼，吃了我们全家年年有余。”奶奶补充道。“哦！这酒宴上还真有学问。 ”我从内心发出感慨。喝酒吃菜后，我继续接龙“精神抖擞”。“手舞足 蹈”“倒卖生猪”（全家再次颔首）“珠联璧合”“合家欢 乐”。“妈妈讲的不是成语，罚酒一杯”我得意地叫喊起来。“对，你妈 该罚酒一杯，大家都罚酒一杯，祝我们全家来年大发！”爸爸站了起 来，邀请全家举杯畅饮。 我们个个喝得满面春光，欢乐祥和的年宴在一片欢声笑语中结束了， 我显得异常高兴，因为我从中学到了语文。 点评：习作把写作的触点放在年宴上,用细腻的笔触详写了用成语接 龙来喝年酒的全过程,当语文老师的妈妈别出心裁，让“我”在宴席中懂 得了语文的重要性，并使“我”学到了语文知识。同时,传统的年宴文化 “吃肉糕，步步高升”“吃鱼，年年有鱼”也给“我”语文方面的收获。 文章写得趣意盎然，让节日的气氛洋溢着无穷的喜气。 我从生活中学到了语文 曾经听过这么一句话:笔下的文字总是你心声的流露。这声音从何而 来?是心里感情的深情流露。这情感从何而来?那,便是生活。生活中语文 12 的踪迹无所不在,语文的学习亦离不开生活.生活就象一本知识宝典,想要 获得那一篇篇充满爱与希望、热情与赞美的美文佳作,就要懂得去观察生 活,体验生活和享受生活。 小学时,老师给我们布置了一篇作文,题目是“浪漫的事”。刚拿到 作文题,我就犯愁了。我自认为自己的生活平淡无奇,每天两点一线赶着跑,哪 来的浪漫的事。于是我求助于老师,老师只是神秘地一笑,说道:“其实平 凡的一件小事也有它的浪漫之处,这其中的奥妙,你应自己去寻找。”语毕,她 递给我一架相机,让我把自己的发现用相机记录下来。 我漫无目的地走在林荫道上,对于这次特殊的“探险”,我是一脸茫 然。此时,两位老人从我的身旁经过。仿佛有什么牵引力似的,我的视线紧 紧地跟着他们。那是一对满头云鬓的老夫妇,老妇人做在轮椅上,而丈夫则 在后面推着轮椅缓缓前行,并不时地在老妇人耳边低声细雨,引得她娇笑连 连。我不禁被这份温情深深触动了,按下快门,将这幸福的时刻保存下来。 “爸爸,你吃。”童稚的声音忽地在我耳畔响起,我循声望去,发现不远处 有一对父女,小女孩正把手里的冰棒递到爸爸面前,甜甜地笑着。爸爸疼爱 地抚摩着小女孩的头,笑着轻轻地咬了一口。我赶紧捕捉下父女俩相视而 笑的一刻,把这动人的亲情永远地保存下来。 不知不觉间,我已用完了所有的胶卷。这小小的“宝盒”,记录着清洁 工人辛勤劳动的身影；记录着孩子们天真无邪的童真童趣；记录着人与人 之间的友爱互助回到家后，我提笔将这些浪漫的事记录下来，也将我 的感情倾注于作文当中。我相信，这定是一篇好的文章。 13 其实，生活中的每一件小事都有它的动人之处，而这其中的闪光点 则需要我们去观察，去寻找。 语文的学习需要积累，而这积累则来源与对生活每一件小事的记录， 它实际上也是一种情感的丰富，心灵的触动。我从这次寻找浪漫的事中也 懂得，好的文章不一定要靠堆砌辞藻来对形式上加以美化，相反，倾注了 真情实感的文章最能打动人的心灵也许，这就是学习语文的真谛。 点评:本篇文章的语言优美,通过生活的小事来找到学习语文的真谛,作者 可说是匠心独运。文章中的两个事例的描写感觉非常幸福，让人感受到人 间的温情，而这温情似乎就体现在细小的举动之上。其次，作者还顺势用 了一系列的排比，使人感受到学习语文的方法在于记录，在于情感。 我在书中学到了语文 是谁将古老的故事诉说？ 是谁让拂柳的人儿落泪？ 是谁因花而美，因水而清？ 又是谁将这沧海，这桑田，制成缤纷灿烂的书签，凝聚人们的梦想， 飞荡在云边？ 一个春烟袅袅的下午，我坐在书桌边，呆呆地望着上下翻飞的茶叶， 水清清的，茶淡淡的。 14 我的手中总拿着一本书，有唐诗，有宋词，有小说，有杂文。 朦胧中，我看见李清照独坐轻舟，梳发池边；我看见黛玉，手摸翠玉， 血染竹林；我看见西施，倾国倾城，国色天香。 “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”我听见李清照因丧夫，发出的叹声。 “好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。”我听见最后一声黛玉 的怨，便撒手而去。 我爱语文，我爱文学。不知谁能像李白一样，作出“君不见黄河之 水天上来”的豪迈之语；又不知道谁能像柳永一样，咏出“便纵有千种风 情，更与何人说”的千古佳句。但我知道从书中，我们一切都能得到。 书香环绕着的我们，无从希求，只有读书罢了，这只是语文的表面。 我们又能从书中得到什么呢？我们又能为语文背负点什么呢？ 我愿做可怜的三毛，背着全宇宙的冷漠，飞奔在街头；我愿做勇敢 的保尔，一步一步，踩着血肉，懂得钢铁怎样炼成；我愿做革命领袖邓小 平，大改政治方针，带领全中国走向繁荣，走向昌盛。 依旧是一个美丽的下午，我的心却久久不能平静，我从书中学到了 语文，学到了生命，学到了一切。 不论你是否贫富，不论你是否高雅。只要你肯静静地坐在庭院，翻开 一本古老的书籍，聆听先人所要告诉我们的，这样你一定能像一片片美丽 的书签，在语文的天空划过一道美丽弧线，让众多的人对你刮目相看。 15 点评：本文亮点在于散文诗化的语言，似乎让人感受琵琶声动时，一个多 愁善感之人，抚琴暗诉，痴迷说唐宋的缠绵，明清的清愁。应该说小作者 自幼能广泛涉猎古今优秀读本，对中国古典诗词、小说情有独钟，能有这 种诗化的语言在初一学生来说很难得。行文，以假设下午临窗而读开始幻 想，到美丽下午自己久久不能平静，因为读书给他做人的智慧作结，前后 呼应，结构精巧。 我在淡淡的墨香中学到了语文 墨，是幽香，是沁人心脾的味儿，使人类的灵魂得到升华。纯正的 墨下又隐藏着怎样的奥秘？之所以我能透彻地品味着墨香，全归功于那神 圣的书。 小时候，望着皎洁的月光，偎依在妈妈的怀中，任由那精彩迷人的 故事进入我香甜的梦乡。渐渐地，在求知欲一发不可收拾的情况下我捧起 了小人书，向那一个个“方块”碓成的“堡垒”进行猛烈的攻击。慢慢地， 密不漏风的“黑白配”又不得不使我屈服于它。 对读书的饥渴迫使我盼星星，盼月亮地盼着一本好书的降临。在书 中，我曾为被社会吞没的小音乐家扬科而落泪，也曾为被冤枉的杨家将仇 恨不平，也曾带着一颗虔诚的心去与“小精灵”在大自然中探索奥秘。那 至亲至爱的书啊。 16 拓宽我们视野的是书，扩大我们知识面的也是书，使我们追求心中的 理想，心中的梦的还是书。“贵者因书贵，富者因书富”是古人给我们留 下的金玉良言。“书籍是人类进步的阶梯”，是出自知识渊博的高尔基之 口。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”同样也是古人的“实践经验”。 这一切的一切，不都证明着书的神圣吗？ 因为读了书，我养成了写作的习惯。在柔和的灯光下，一张纸，一 支笔成了我倾诉心声的最佳方式，在纸上，我描绘着充实的今天，美妙的 未来，诉说着一个个远大的抱负与理想。 我，受了书的熏陶，已经从曾经的那个呀呀学语的小女孩渐渐成为 了个谈吐不凡的姑娘，受了书的“侵入”，那个写字歪歪倒倒的小家伙已 经消失了，随之替代的是一个在纸上憧憬一切，展望未来的阳光女孩。 我深深地被书折服了，它让我抒发了与众不同的观念，给了我无穷 的力量与信念，展现了一个不同凡响的自己。 书轻轻合上了，悄无声息，眼前渐渐空白，唯一留下的只是阵阵墨 香，这是一种超凡脱俗的香气，那种芬芳令人回味无穷。在淡淡的墨香中 读懂了语文，也读懂了希望！ 点评：本文小作者通过听妈妈读故事，自己看小人书，品味经典名作，然 后到自己开始尝试写作，在点点滴滴的笔墨倾诉中，逐渐成熟成长，并促 使自己具有了一个积极健康的心态憧憬明天。行文让读者感受到在听、读、 写中文香墨海对人深刻影响，读书写作不仅让人看清周围的世界，让人具 有丰富而充沛的情感，而且提升自己的思想境界，会使一个“小家伙”蜕 17 变为“阳光女孩”。文章紧扣题旨，鲜明而生动地说明了阅读练笔对中学 生学习语文深刻影响。此外，本文首尾呼应，开笔墨香，合书香飘世俗之 外，使文章结构严谨。 文章语言生动活泼，巧妙的比喻，典型的借代，蓄势有力的排比，古 今中外的名人名言，为文章增色许多，又无累赘拖沓之感。像“攻击堡垒” ，征服“黑白配”，让人形象地感知儿少时作者读书的艰辛和执著，像小 杨科、杨家将、小精灵以点带面的读书经验回顾，看出小作者少年时读书 的丰富，排比中铿锵有力，像紧随其后的名人名言，让人感受读书的神圣。 值得一提的是用“墨香”指代阅读写作的文字，使文章一开始充满了诗意， 充满韵味。语言灵动鲜活是本文取得高分一个关键。 我在成长中学到了语文 我呱呱落地引得大人们一阵欢呼，我也从小毛孩变成大姑娘。从喊爸 爸、妈妈到已经会认六七千字，这不都是语文的功劳吗？我的生活丰富多 彩，语文伴着我成长。 一岁时，只知道叫，开心就笑，伤心就哭。 四岁时，爸爸、妈妈这几个字终于可以从我嘴里蹦出来，引得大人又 一阵欢呼。 五岁时，大人们讲话，我去睡觉。 18 六岁时，名字、年龄都已经背熟，