人教版语文单元测试卷

人教版语文第八册第一单元练习题 班级 ： 姓名： 成绩： 识字写字 一、我能根据拼音写词语。 wn yn c shng wi fng w l b ln zhung ku （ ） （ ） （ ） （ ） tn b ping zhng lin min b dun t w sn y ( ) ( ) ( ) （ ） 二、我能根据规律给划线的字组词。 和平（ ） 和诗（ ） 考卷（ ） 卷尺（ ） 转动（ ） 转身（ ） 饮料（ ） 饮马（ ） 三、我能给正确解释的序号填在括号里。 1、甲：A、居首位，用作顺序的第一。B、古代军人传的护身衣服，是用皮革 或金属做的。 C、动物身上有保护功能的硬壳。D、手指或脚趾上的角质硬壳。 （1）这种甲虫我以前从来没有见到过。 （ ） （2）桂林山水甲天下。 （ ） （3）我们要养成勤剪指甲的习惯。 （ ） 2、透：A、穿通，通过。 B、极度。C、显露。D、达到饱满的、充分的程度。 （1）你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。 （ ） （2）这朵花白里透红。 （ ） 2 （3）他的罪恶行径已经让人恨透了。 （ ） 3、赏：A、敬辞。B、奖赏的东西。C、因爱好某种东西而观看。D 、指地位 高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物。 （1）我玩赏过水平如镜的西湖。 （ ） （2）大伯伯平时很忙，今天能来参加聚会已经非常赏光了。 （ ） （3）警察叔叔悬赏五万元征集破案线索。 （ ） （4）以往过年的时候，长辈往往会赏给孩子们压岁钱。 （ ） 四、我能照样子，用带点的词写句子。 1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 2、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么， 也很值得观赏。 阅读积累 五、课内阅读。 1、桂林的山真奇啊， ；桂林的山真秀啊， ；桂林的山真险啊， 。 请模仿上面这种句式，把一种事物某个方面的特点写具体，或者写出 这种事物几方面的特点。 （提示：人、水、风、天空等都有多方面的特点） 2、 “随着山势，溪流时而宽， ，溪声也时时变换调子。 从这句话可以知道溪流的缓急是因为 。请你联系生活经验，想 象溪流变化的情景，模仿课文例句写作：溪声也时时变换调子，时而 ，时而 。 六、课外阅读。 拾贝的小女孩 辽阔的海滩上，潮水退了。 一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。 突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地 蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。她似 乎听到了小鱼越来越响的哭声。 她的眼光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双 手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、 一步一个脚印地走向海边。 小鱼被送进大海了。小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花环， 和它不能离开的奇妙世界。 我看见：小女孩的黑眸子里闪射出情感的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒 窝里盛满甜蜜 1、联系上下文理解词语的意思。 怜悯（mn）： 小心翼翼： 1、缩句。 （1） 她小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。 （2） 一条银光闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。 2、填空。 读了这个故事，我知道小女孩是个（ ）的孩子，也知道 了世界少不了（ ） 。 我爱家乡的翠竹 我的家在山区，环境非常清幽。那些四季常青的翠竹，把家乡打扮得分外 秀丽。 每年春天，竹子在微风中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着春天的甘露，在雨雾 中发出“沙沙”的声音。这声音 fng f( )是在 zn mi( )春 天。 4 Qng mng ji（ ）过后，地上出现了一道道裂缝。这些 裂缝不知什么时候渐渐地扩大了。于是，冒出了一个个像尖塔似的小 no di ( )，而且都 di( )着一顶顶有黄色穗子的小帽子，它们就是 竹子的后代笋。笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。据老农说，一个下春 雨的晚上，笋能长高一尺多呢！ 笋的种类很多。那种又胖又大的笋叫“黄泥拱” ，长大以后就是毛竹；那 种细细长长的笋，长大以后就是青皮竹。笋的外面都包着一曾箬壳，箬壳上面 长满了细细的绒毛。剥开箬壳，就可以看见 nn bi( )的肉。 笋的 wi do xin mi( )，叫人越吃越爱吃，但也不能 多吃。记得有一次，我因为贪吃，吃掉一碗凉笋，后来就拉了肚子。从那以后， 我再也不敢多吃凉笋了。 笋越长越高，越长越高。尖尖的脑袋，像一把把锥子要把蓝天顶破似的。 长大的笋，就变成枝叶青翠的竹子。长成的细竹子可以做笛子 吹出来的声 音悠扬 qng cu( ) 粗的可以做成水桶来装水 竹子还可 以用来做筷子 编竹篮 打箩筐 心灵手巧的山民用竹子编成的各种各 样精致的工艺品，深受人们的喜爱，在广州交易会上受到海外客商的欢迎。 我喜欢在环境清幽、空气清新的竹林里跑步、做操、爬竿、乘凉这里 一株株翠竹高耸 tng b( )，顶天立地，它们四季常青，象 征着山区人民正直、质朴的品格和积极向上、艰苦奋斗的精神。 1仔细读全文，根据文中的拼音写出词语。 2给第四自然段中缺少标点的句子加上标点符号。 3用“”划出文中的比喻句。 4用“”划出文中的四字短语和成语。 5文章最后一节中的省略号表示（ ） 6在文中找出下列词语的近义词。 幽静（ ） 格外（ ） 伸展（ ） 7 “我”为什么爱这些翠竹？读一读，找一找（仔细读文章） 8课文第二自然段运用了（ ）手法描写春天的竹子，你能学着用这 种方法写一写春天的桃花吗？ 习作园地 请以“白云” 、 “雨伞” 、 “鲜花”三样事物为主人公，想象一下，它们之间 可能会发生什么事，编成一个故事写下来。注意语句通顺，把故事的过程写清 楚、写具体，不写错别字。题目自拟。 人教版语文第八册第二单元练习题 班级 ： 姓名： 成绩： 识字写字 一、我能根据拼音写词语。 wi ch jng zhn m hu b ji p bi b k（ ） （ ） （ ） （ ） do d q zhng g shu r chi hun hun sh gu ( ) ( ) ( ) （ ） 二、我能给正确解释的序号填在括号里。 1、呈：A、显出，露出。 B、恭敬地送上去。C、称下级报告上级的书面文 字。 （1）面呈菜色（ ） （2）送呈（ ） （3）呈文（ ） 2、赞：A、帮助。 B、夸奖，称扬。C、表示同意。 （1）赞助（ ） （2）赞不绝口（ ） （3）赞成（ ） 3、苍：A、青色。 B、草色，深绿色。C、灰白色。 6 （1）苍松（ ） （2）苍天（ ） （3）脸色苍白（ ） 三、照样子，写词语。 狼吞虎咽 虎背熊腰 四、我能给带点词语换个意思相近的词。 1、我们家六口人全靠父亲一个人工作维持生计。( ) 2、先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？( ) 3、这个年轻人的目光顿时灰暗了。( ) 4、他神情严肃，看不出中奖带给他的喜悦。( ) 5、捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。( ) 阅读提高 五、 课内阅读。 （一）日积月累。 1 ，行必果。 2与朋友交， 。 3己所不欲， 。 4 ，金石为开。 5爱人者， ；敬人者， 。 （二）阅读选文片段，完成练习。 （一）尊严 捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙 子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。 ”说着将食物递给 了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个 年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高 兴了。 ” 年轻人留了下来，很快成为了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年， 杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没 有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！” 1请你用“”画出年轻人动作的句子，从这一描写中你体会到了什么？ 2上文中，有一句是文章的中心句，请用“ ”画出来，说说你对这句 话的理解。 3我知道杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人。你知道吗？ 4从哈默和杰克逊身上，你一定得到了很多启示。请你大胆地写下自己关于 “尊严”的格言吧！ 六、课外阅读。 蚂蚁 生物学家通过多年的（观察 观测）研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖 不回去，就急忙（奔回 爬回）巢去“搬兵” ，把别的蚂蚁领来，它们同心协 力地把食物拖回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。 它们用触角互相撞碰来（传递 传播）信号。 （ ）食物又大又合口味，触 角（ ）摆动得特别猛烈。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物 （辨别 分析） 。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁， 只让它们看见天空。蚂蚁仍旧能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的 景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还有依靠气味认路的本事。有些 蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时， （ ）它们闻到这种气味 （ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑 等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。 认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的 8 科学资料。研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗？ 1划去文中括号内不合适的词。 2在文中的（ ）里填上合适的关联词语。 3在文章第四自然段中找出两对近义词，写在括号里。 （ ）（ ） （ ）（ ） 4联系上下文解释词语。 同心协力： 归途 。 5请用“/”将短文分成 3 段。 6按要求写句子。 （1）缩句。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。 （2）改成陈述句。 研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗？ 7根据课文内容，判断下列内容是否正确，请用“”表示。 如果把四周的景物挡住，蚁群就会四散乱跑起来。 （ ） 蚂蚁传递消息靠声音。 （ ） 有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。 （ ） 8回答问题。 （1）蚂蚁是根据什么认路的？ （2）读了短文，你了解了蚂蚁哪些习性？请你简单写一写。 习作园地 “”摇身一变，能变成各种各样的东西，也就会发生各种各样有趣的故 事。先读读下面同学的想象作文，再请你自己也来写一个圆圆的故事吧！ 奇妙的圆之百味 “”是快乐的。小时候，我喜欢吹肥皂泡，吹出大大小小、圆圆的肥皂 泡泡满天飞，泡泡们好像一个个顽皮的小精灵在天空玩耍！现在，我喜欢抱着 圆圆的篮球在操场上和同学们你追我赶地打篮球赛，每一次进球我们都会高兴 地欢呼：“耶！”我更喜欢考试卷上的“100”分，当那两个小小的圆并排躺 在我的试卷上的时候，我心里比吃了蜜还甜。 “” ，给我带来了欢笑和喜悦！ 奇妙的圆之变形 我是神奇的“” ，小名叫圆圆。人们都说我长得圆头圆脑，可爱极了。 我是个热心的孩子。一天，我到森林里去玩，听见小松鼠在家门口伤心地 哇哇大哭。我急忙上前问它：“发生什么事了？”原来小松鼠家门牌号上的数 字“零”被大风吹走了，这下“102”号变成了“12”号。门牌号码不对了， 邮递员叔叔就不能把出差在外的松鼠爸爸的信及时送到家了。看着小松鼠难过 的样子，我想帮帮它。有了，我灵机一动，跳到小松鼠家的门框上，变成了他 家门牌号上的“零” 。小松鼠一看，门牌号码又变回来了。它乐得眉开眼笑， 还爬到我身上一个劲地亲我，搞得我怪不好意思的。不过，看着小松鼠的高兴 劲，我心里也美滋滋的。 就这样，我在小松鼠家落了户。 人教版语文第八册第三单元练习题 班级 ： 姓名： 成绩： 一、我能根据拼音写词语。 chn sh zhn ch ru w q sh jin s b ji （ ） （ ） （ ） （ ） b ji mn ru hng q sh b q chun x x ( ) ( ) ( ) （ ） 二、我能给带点字选择正确的读音，打上“” 。 扫帚（so so） 捕（b p ）捉 铃（lng ln）铛 敏锐（ru lu） 蝙（bin bin）蝠 愚（y y）蠢 三、我能给正确解释的序号填在括号里。 1、贯：A、连贯，穿通。 B、旧时把方孔钱串在绳上，每一千个叫一贯。 C、原籍，出生地。 10 （1）籍贯（ ） （2）鱼贯而出（ ） （3）融会贯通（ ） 2、及：A、趁着。 B、从后跟上。C、达到。D、比得上。 （1）来得及（ ） （2）愚不可及（ ） （3）及时（ ） 3、清：A、纯净透明，没有混杂的东西。 B、明白，不混乱。C、查点（清 楚） 。D、一点不留，净尽。 （1）清除（ ） （2）清仓（ ） （3）清朗（ ） 四、我能把下列词语的序号正确地填入括号中。 A、终于 B、根本 C、居然 1、冬天过去了，春天（ ）来了。 2、令人难以相信的是，平时胆小如鼠的小红（ ）动手打了人。 3、我四处打听，原来这里（ ）没有举行什么宣传活动。 4、我经过认真复习， （ ）在期末考试中取得了优异的成绩。 五、我能照样子，写句子。 1、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 2、巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 阅读提高 六、课内阅读。 （一）把下面的句子补充完整。 1、蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，而是 。 2、黄河是世界上 最大的大河。 3、向导一边走一边发出悲叹： 。 4、蚂蚁搬家蛇过道， 。 5、 “如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。 ”一句中，加点副词 使我体会到 。 （二）读短文，完成下面练习。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 ”向导的冷淡，招来了同伴的一片“不能见死不救”的呼喊，向导极不情愿地 抱起那之小龟，朝大海走去，那只剿鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走 了。 1、加点的字应该选择哪个解释呢？请在正确选项后面打“”. 颓丧 A 坍塌( ) B 衰败( ) C 委靡( ) 2、想一想， “若无其事”是什么意思？向导若无其事地说了什么？向导为什么 这样说呢？ 3、我能体会出用上加点词语好在哪里，你也读一读，体会体会吧！ 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只朝鸫眼见倒手的美食丢 掉，只好颓丧地飞走了。 七、课外阅读。 看蛀牙 小华 8 岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到 医院牙科去诊治。 张医生问：“怎么不舒服？” 小华说：“我的牙疼极了。 ” “我给你检查一下。 ”张医生边检查边说， “唉呀，怎么能不疼呢？你的牙 大部分成了蛀牙，也就是虫吃牙。 ” 小华奇怪地问：“是虫子把我的牙咬的？我嘴里有虫子呀！” 张医生认真地说：“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。 ” 这时妈妈插嘴说：“这也怨我，我总认为他还小呢，睡前他还总要吃些糖 果。 ” 张医生接着说：“怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别 是睡前吃了甜食，这些食物的残渣（存留 存放）在口腔和牙缝里；时间一长 就会发酵产生酸性物质。牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质，可是它就 怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会把整个牙齿蛀空的。 ” 小华听了（吃惊 害怕）地说：“我的牙已经成了这样，那可怎么办呢？ ” 张医生（细心 耐心）地说：“今天我给你把坏的牙该补的补，该拔的拔。 要紧的是你今后每天要做到那就会避免牙病了。 ” 1读了看蛀牙这个题目，可以推想短文主要是讲 的事，会想到谁去看蛀牙，还会想到 。 2划去括号里不合适的词语。 3给带点字选择合适的字义，打上“” 。 闹牙疼喧哗；不安静 吵；扰乱 发泄（感情） 害病；发生（灾 12 害 或不好的事） 千；弄；抵 开玩笑；逗 4画的句子中的“它”是指 。 5默读短文，边读边思考；作者向我们介绍了哪些知识？完成下面练习。 （1）小华得蛀牙的原因是 。 （2）张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到那就会避免牙病了。 ”根据你的理解，把省略号省略的内容补充完整。 未来学校 我的想像仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校，这时我 chn jn( )在美好的幻想之中 校门口，有两个高智能机器人，每天站在那儿欢迎我们来到学校。我们可 以和机器人交谈，我们提出各种各样怪怪的问题都难不倒它们。一进校园，有 一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要一按电钮，它就根据你的要求显示出丰富 多彩的画面。 校园的中心是一个 d xng( )的运动场，它的上空有一个 由活生生的植物编织而成的顶。下雨时，它可以为我们遮雨；天晴时，一按红 色按钮它就自动打开，变成了一个大大的花环，围绕着运动场，美丽极了。运 动场分两层，第一层有绿色的环形跑道，中间是一个栽满绿草的足球场，同学 们可以在上面踢足球、做游戏。第二层设有先进的体育设施，有电子篮球场、 高科技游泳池、电子乒乓球场、电子羽毛球场这些都是用电子计算机和 TX 射线控制的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成 的大花园，一棵树上可以开迎春花、桃花、李花，还可以结桃子、李子呢。 运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖夏凉， （ ）这些植物可以自然地调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的， 我们的老师只要按鼠标就可以轻松地进行教学了。我们的桌椅是可以按身高进 行调控的， （ ）你写字姿势不正确，它（ ）会 悄悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是 五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不 会产生那些 w rn ( )环境的垃圾。 运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们 只要按鼠标就可以查到你所需要的信息。第二层有现代化的音乐室、美术室等 特长室。第三层是生物科技馆，里面有用基因克隆的新品种动物。第四层是时 光隧道，上历史课，我们就乘坐着时先隧道车去古时候 ko ch ( )。 哦！未来的学校您是（ ） ，哦！未来的学校您是 （ ） 。 啊！未来的学校您是多么令人神往。这一切还要靠我们今天脚踏实地认真 学习，长大后去创造，去实现这美好的梦想。 1根据文中的拼音写词语。 2根据上下文在（ ）里从下列关联词中选择一个正确的。 不但而且 即使也 如果就 但是 因为 因此 3. 文中的省略号它们的作用分别是，（ ） ，（ ） 4作者先介绍未来学校的（ ） ，再介绍（ ） ，接着介绍（ ） ，最后介绍（ ） 。其中（ ）和（ ）是详写。 5你觉得这样的学校怎么样？把你的感慨填入文中倒数第二自然段的括号里。 习作园地 读了别人眼中的未来学校，是不是也想自己创作一番呢？那么下面的写作 秘诀可要记住喽。 锦囊妙计一：奇思妙想。 既然是写幻想类的文章，千万要记得在文章中突出自己的奇思妙想，这可 是文章的意义所在。你觉得自己的想法哪里最出彩，那就要把它写明白、写具 体，重点写、花笔墨写，这样才能让别人分享你这份幻想的快乐。 锦囊妙计二：接轨现实。 写幻想作文还是要以现实生活为基础，然后展开大胆的想象。所有的梦想 和幻想都应该是建立在现实的基础上。能和现实接轨的幻想才会有不一般的意 义，当然也能获得大家的共鸣。所以，当你产生一个幻想时，最好能联系自己 的生活实际，有一些现实生活的基础，这样才能让幻想具有它的意义和价值。 锦囊妙计三：言之有物。 虽然是想象，但切忌天马行空，不着边际，你想象未来是什么样子，就要 把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来自己在做什么，就要 具体描写你的言行。总之，要言之有物，让事实说话。细节的真实是想象作文 的生命，他会增加幻想内容的真实性、可信性。 好吧！请你尽情地展开想像，具体描述未来美好的生活。 人教版语文第八册第四单元测练习题 班级 ： 姓名： 成绩： 14 一、我能根据拼音写词语。 nng shn x shng y z co cng shng （ ） （ ） （ ） （ ） ki xun gng xin wi xi j jng hu shn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会给正确的读音打“” 。 还（hun hi） 乡河 气喘吁吁（x y） 困难（nn nn） 还（hun hi）有 呼吁（x y ） 逃难（nn nn ） 三、我会填字成词。 草（ ）皆（ ） 运（ ）帷（ ） 风（ ）鹤（ ） 兵（ ）神（ ） （ ）出（ ）没 （ ）背（ ）敌 争（ ）恐（ ） 取（ ）补（ ） 声（ ）击（ ） （ ）惊（ ）怪 顶（ ）立（ ） 知（ ）知（ ） （ ）面楚歌 （ ）鸣惊人 （ ）湖（ ）海 （ ）战（ ）胜 决胜（ ）里 （ ）万火急 四、我能选择恰当的关联词语，填在括号里。 无论都 虽然但是 只要就 即使也 因为所以 不仅还 赵文是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。 （ ）是盛夏酷暑，还 是寒冬腊月，他（ ）坚持训练。 （ ）他生病了， （ ）要训练一 会儿才肯休息。 （ ）他训练占用了很多时间， （ ）学习成绩仍然很棒。 （ ）他的出色表现， （ ）学校评为“优秀少先队员” 。 五、我能选择正确的破折号的作用填在（ ）中。 A、表示下面是解释或说明部分。 B、表示意思递进或转折。C 、表示声音 的延续。 1、我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。 （ ） 2、 “野兽来了，野兽来了”就都跑了。 （ ） 3、我们是中国人。 （ ） 4、我们希望，我们企盼让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被 导弹的气浪掀翻！（ ） 阅读提高 六、课内阅读。 （一）一个中国孩子的呼声 今天，我们中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少 地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” 。我们一 定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。 1、联系上下文理解词语。 弥漫： 硝烟： 娇嫩： 2、举出具体实例，说说你对“不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹威 胁着娇嫩的和平之花 ”的理解。 七、课外阅读。 草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路” ， 哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。 （ ）忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻的神情。 （ ）那匹小马，他让腿伤化脓的战士骑了。 （ ）不远处，又有两名战士歪倒在“路”旁。 16 （ ）断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。 （ ）此刻，他迈着艰难的步履走着。 “好同志，不能倒下！”他奔过去，弯下身子，拍一拍战士的肩膀。 “首 长，走走不动了。 ”战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说， “两天没吃了。 ” 他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，分塞 给战士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。 ” 当他的身影渐渐消融在雨中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪花， 问：“他是谁呀？” “不知道。 ”另一位战士回答说：“反正是一位首长，不是 师长，就是政委。 ” 进入草地第七天了。晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的 野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走近他的身边，递给 他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。 ” 他轻轻打开纸包，啊！那是几块青稞饼。 1从文中找出合适的词语作为本文的题目，写在文前的横线上。 2文章第二节的五句话顺序混乱，请整理一下，把序号写在括号里。 3在（ ）里填上合适的词语。 （ ）的步履 严峻的（ ） （ ）的身材 （ ）的步履 严峻的（ ） （ ）的身材 4文中划线句子最恰当的解释是： （1）战士感到死亡越来越严重地威胁着自己。 （ ） （2）得到首长的关心，战士感动了。 （ ） （3）危险之中首长把生的希望让给战士。 （ ） 5按时间顺序把全文分成两段，在文中用“”表示。 6文中讲红军战士遇到了什么困难？ 7文章中红军官兵表现出来的什么精神你最受感动？ 战车上的仪仗兵 来到某方部队的一间帐篷，掀帘而入，我们怔住了：两个战士相对而视， 四目圆瞪，长时间不眨一下。战士的领导揭穿了“谜底” ，他们正在练眼功哩！ 他们是战车上的仪仗兵。国庆那天，他们将威武地屹立在战车上，向观众 行注目礼。在战车经过天安门这段时间，他们不能眨一下眼睛。 他们在训练中规定的指标是：二十分钟不眨一下眼睛。开始练习时，睁不 到 30 秒，眼睛就不由自主地眨巴起来。为了达到指标，他们白天在阳光下练， 迎着风练；晚上躺在床上，对着蜡烛练。多少次，任脸上蚊虫叮咬，眼泪直淌， 他们顽强地控制着他们用坚强的意志向生理挑战，人人做到了二十分钟不 眨一下眼睛。 1 “二十分钟不眨一下眼睛” ，中的“二十分钟”说明时间 ，要求 。 “开始练习时，睁不了 30 秒， ”中的“30 秒”写出了时间 ，这样写， 说明 。 2读下面句子，思考括号里的问题，理解句子的意思。 （1）在战车经过天安门这段时间，他们不能眨一下眼睛。 （这一句写谁？怎样 做？在什么时候？为什么要这样做？） （2）他们用坚强的意志向生理挑战，人人做到了二十分钟不眨一下眼睛。 （他 们指谁？生理是什么意思？做到了什么？为什么能做到？） 作文题目：我生活中的“1” 提示：“1”这个数字你一定不陌生吧？它使你想到了什么？是第一次拿 冠军，还是一次不寻常的经历？是自己的第一件满意的作品，还是一个不普通 的朋友？选择你认为最有趣的内容，写一篇不少于 350 字的作文。 18 人教版语文四下第五单元复习题库 姓名 得分 17 学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增 加语言积累。 18 积累一些四字词语；学习作者通过对人物的语言生动细致的描写，展现人物 的内心世界的写作方法。 19 学会正确使用关联词；理解三个事例中蕴含的道理；继续学习联系上下文和 生活实际，理解含义深刻的句子。 学习体会课文中含义 深刻词句的意思，发 现并总结体会句子含 义的方法。 20 体会“顿号、分号、破折号”的作用；体会含义深刻的词句的意思，感受作 者语言的优美。 基础部分（30%） 一、 看拼音写词语，写句子。 （8%） li lin qio rn shn jin gi nin fi xing g dng jin yng zhu zhung zhn hn zo t k k bn bn shi du yu shng hu de qun l ， shi du k y chung zo y g sh y z j de bn fn sh je。 二、 比一比，组词。 （5%） 狠（ ） 弧（ ） 拙（ ） 撼（ ） 蹋（ ） 限（ ） 孤（ ） 茁（ ） 憾（ ） 踏（ ） 三、 根据意思，写出词语。 （5%） 1、出乎意料地发生。 （ ） 2、形容非常逼真，如同真的一样。 （ ） 3、不用着想，形容说话做事迅速。 （ ） 4、比喻脱离黑暗的处境又见到光明。 （ ） 5、形容香气缭绕不绝。 （ ） 四、 给下列多音字选择正确的读音。 （4%） 石缝（fng fng） 动弹（tn dn） 铺满（p p） 蛋卷（jun jun） 缝补（fng fng） 子弹（tn dn） 床铺（p p） 考卷（jun jun） 五、 填上合适的词语。 （4%） （ ）的世界 （ ）的灵性 蜿蜒的（ ） （ ） 的外壳 （ ）地答应 （ ）地挣扎 （ ）地转变 （ ） 地做操 六、 给下列句子填上恰当的关联词（4%） 1、父亲（ ）死去了， （ ）他那话语给我留下深刻的印象。 2、 （ ）一切全由自己决定， （ ）我必须对自己负责。 3、 （ ）它仅仅只活几天，它（ ）要不屈向上，茁壮成长。 4、飞机夜间能安全飞行， （ ）因为它认识路， （ ）因为它装 有雷达。 20 阅读部分（40%） 一、 按课文内容填空。 （15%） 1、人的生命是 的，可是，为 是无限的。我要把 ，投入到 。 2、我的一生始终保持着这样一个 ，生命的意义 ， ， ， 。 3、对于我来说，生命的意义在于 ， ， 。 4、它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中 ？小小的花儿居然有如此的 ！我的心头怦然一震，这一震，使我明 白了生命的 是什么，是 。 二、 课内阅读。 生命 生命 我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。 趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹 了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样 强烈! 那样鲜明! 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它! 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没 有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的 跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用 它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是， 我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己获得更加光彩有力。 1、写出下列句子中带点词的近义词。(3%) 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它! （ ） 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 （ ） 我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。 （ ） 2、作者通过 、 、 三件事来 表达对生命的感悟。(3%) 3、从哪句话最能看出作者积极的人生态度，用 划出来。(2%) 4、 “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 ”你如何理解这一点，请写一写。(3%) 三、课外阅读。 在海轮上 一艘轮船在大西洋上颠簸前进，旅客都进舱休息了。独有一位旅客总是 不知疲倦地在甲板上忙来忙去，一会儿远眺，一会儿俯瞰，一会儿递凝神思 索，一会儿又在随身携带的笔记本上记录什么。 有个水手走过来说：“ 富兰克林先生。您在欣赏海景吗？”“欣赏海景？不。 ” 富兰克林随后又解释说， “也算是欣赏海景吧。 ” “怎么也算呢？ ”水手奇怪了。 “啊，我是在思索海湾暖流对陆地气候的影响。 ”富兰克林把手搭在水手的 肩上说， “你能协助我测量一下海流的速度和温度吗？” “愿意效劳。 ”水手高兴地答应了。 水手协助富兰克林工作时，他不理解富兰克林为什么在应该休息的时间里 也要干些事情。富兰克林说：“时间不可空过。 ”他转过水手说： “你热爱生命吗？ ”当水手点了头时，他又继续说， “那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材 料啊！” 水手恍然大悟，说：“所以您在休息的时间也要抓紧研究了。 ”富兰克林愉 快地笑了。 1、根据意思写出文中的词语。(4%) 向远处看。 （ ） 22 从高处向低处看。 （ ） 集中精神思考问题。 （ ） 一下就明白过来了。 （ ） 2、“凝神思索”的“神”字音序是 ，部首是 ，本文中字义应选 （宗教迷信所幻想的天地万物的创造者和统治者，也指后的精灵；特别 高超的；心思、精力气色，表情）(3%) 3、请你读读文中画线的句子，你能照样子写一段话吗？(2%) 4、这篇短文主要表现了（ ）(1%) 说明富兰克林不知疲倦的精神。 说明富兰克林教育水手要珍惜时间。 表现富兰克林热爱生命、珍惜时间的品质。 表现富兰克林热爱工作、认真钻研的精神。 5、手恍然大悟后说了一句话，富兰克林听后愉快的笑了，这是因为（ ）(1%) 水手夸奖了富兰克林。 富兰克林为人和气。 水手明白了富兰克林不休息的原因。 6、读了这篇短文后，你受到了什么教育？(3%) 写作部分（30%） 在我们身边，有多少人用自己的行动谱写了一首首生命之歌。如，治病救 人的医生、护士，忠于职守保一方平安的警察叔叔，用坚强的意志战胜病魔、 微笑着面对生活的勇士请选择自己感受最深的内容写下来，题目自己定。 （30%） 人教版语文四下第六单元复习题库 姓名 得分 第六单元知识点： 1、认识 28 个生字，会写 22 个生字。 2、抓住景物特点，学习作者通过对动植物拟人化的描写 来表达自己感情的写法，积累语言。 3、背诵、默写古诗词及日积月累，体会诗词的内容。 基础知识（30%） 一、我会看拼音写词语。（7 分） Zhun Sh Gu Cho Do Y H Xi Shui Ln （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Bi L Yn Tin Cn Sn Pn Ji Cu Min Q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Tin Go D Ku Yu Mn Rn Jn （ ） （ ） 二、选择正确的读音打。 （8 分） 24 模样（m m ） 牲畜(ch x) 阻塞（s si） 负荷（h h） 鸡冠（gun gun） 呼应（yng yng）羊圈（jun qun） 鹰爪 (zho zhu) 三、把词语补充完整（3 分） 成群（ ）队 芽（ ）初放 （ ）然自得 此起（ ）伏 膘肥体（ ） 辽阔无（ ） 四、选词填空。 （5 分） 探 擎 挂 蹲 投 衬 耸 竖 1、每根麦秆都（ ）起了丰满的穗儿。 2、那几十枝竹的叶和竿（ ）下一片绿绿的浓阴。 3、许多鲜嫩的笋，成群结队地从土里（ ）出头来。 4、那些青的、红的瓜，一个个（ ）在房前，（ ）着那长长 的藤和绿绿的叶。 5、高楼门前（ ）着两根旗杆，（ ）着一对石狮子。 五、选择字义。（3 分） 深：久，时间长的；程度高的；颜色重的；感情关系（密） 1、 我被这个小女孩深深地感动了。（ ） 2、 我忘不了爸爸那深情的目光。（ ） 3、 夜深了，老师还在灯下写文章。（ ） 六、读下面的句子，用“”确定它用的修辞手法。（4 分） 1、没有花的绿地是寂寞的。（比喻 拟人） 2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻 拟人 ） 3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长 出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻 拟 人 排比） 4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的 运动场!（比喻 拟人 ） 阅读部分（40%） 一、按课文内容填空。 （9 分） 1、采菊东篱下， 。 2、 ，春江水暖鸭先知。 3、我能从“ ， ”想象出山 原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。 5、我能从“ ， ”想象出小 孩在树阴下学习种瓜的场面。 6、（ ）的红霞，（ ）的微风，头上飞过的（ ） 的鸟儿，都是他们的（ ），它们和乡下人家一起 ,绘成了一 幅( )、（ ）的田园风景画。 二、课内阅读。 （2+5 分） 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一 只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场子地 上大踏步地走来走去。 1、 “照例”的意思是 ， “觅食”的意思是 。 2、从（ ） 、 （ ）两个词可以看出，作者采用了（ ）的修辞手法，形象地表现出 。 三、课外阅读。（24 分） 8 月 6 日，天气晴朗，我们来到了普（佗 陀）山。 我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、 宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此 时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么 26 （娇 矫）艳、妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动， 此起彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里 “接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红。 ”的诗句。 接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达 9 米 的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神 态安(祥 详)，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后， 我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑 着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡 1、 给文章加个题目。 （2 分） 2、联系上下文，写出词语意思。 （4 分） （1）葱茏 （2）诸景会聚 3、划出括号内不正确的字。 （3 分） 3、文中杨万里的诗句是 ，写写你对这句诗的理 解： 。 （4 分）4、 用“”画出文中的比喻句。 （2 分）, 用“ ”画出描写释迦牟尼的句子。 （2 分） 5、 写出第二自然段的段意。 （3 分） 6、 给文章写一个结尾。 （4 分） 作文部分（30%） 题目：迷人的 提示：先把作文题补充完整，比如迷人的公园、山坡、小溪、竹林等， 可以是去过的名山大川，也可以是身边 熟悉的景物，围绕“迷人”，把你的 所见所闻所感记录下来。 人教版语文四下第七单元复习题库 姓名 得分 知识点 ： 1、 会写 23 个生字；区分“的、教”两个多音字； 2、 反义词的用法；学习通过具体事例和环境或侧面描写来表现人物的写法。 3、 概括文章主要内容；初步学习通过人物言行等描写表现人物品质的方法； 省略号的用法。 4、 引号的用法；联系上下文理解重点句 “鱼游到了纸上” 、 “鱼游到了心 里”的含义；学习作者对人物的观察和