书香校园 microsoft word 文档

韦庄中心学校“书香校园”建设 三年发展规划 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学 生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“为每一个孩子的全面发展负责”的办学 理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的 成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。 二、工作目标 大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经 典、阅读思想、阅读文化、阅读精神， “用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真 中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园” “书香班级”。用阅读让“师生的精神亮 丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色， 为学校建设寻求新的发展亮点。 三、阶段目标及措施 第一阶段：组织发动（2012 年 9 月2013 年 8 月） 一、活动目标： 以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成 一种良好的读书氛围和环境。 二、活动措施： （一）建设书香校园环境 1.学校教学楼的电子牌设计读书标语。 2.精心设计墙体文化，让每一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或教室内外宣传 栏设立读书内容的标识。 3.向师生征集富有书香的题名、题字或警示语，选取好的挂牌亮相。 4.学校每年力争投入一定资金，更新学校图书馆的藏书，增添校阅览室的报刊杂 志，满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。 5.建立完善的图书借阅制度，合理安排师生阅读时间。 6.各班级进一步完善读书角，采取学生带一些，学校借一些等方式，方便阅读。 7.学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活 动健康、深入进行。 8.完善校园网站中与读书有关的内容。 （二）营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境 1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员 和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。 2.对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。 3.利用校园广播系统为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流、点评。国旗下 讲话一改以往教师占主体的教育方式，为学生提供展示自己的舞台，让学生利用国旗 下讲话的时间进行演讲，或者交流自己读书的感受等等，营造校园读书氛围。 4.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，让书香延续到家庭。 5.规范班级文化建设，打造“书香班级”，让教室的每个角落都散发出文化气息。 每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，要求在规范的基础上彰显班 级特色。 6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生推荐书目的 管理，定期向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。 7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。 “晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近 经典”的诵读活动。全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方 式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。 学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。 “午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读人教版语文教 材推荐必读（选读）篇目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。 “暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容， 写一些心得体会。或以日记、随笔等形式记写成长的记录。暮省主要是以写的形式， 记写感悟。师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。 8.设立“读书指导课”，从语文课中抽出一节，由语文老师根据人教版语文教 材必读篇目确立主题，并加以指导。 第二阶段：组织实施（2013 年 9 月2014 年 8 月） 一、活动目标： 在第一年组织发动的基础上，通过多种活动的开展，使校园读书活动既扎扎实实， 又轰轰烈烈。让校园弥散书香，让师生共浴经典。 二、活动内容 （一）学生读书活动 1.认真组织上一学年的读书活动，做好各项活动的检查、记录工作，结合学校、 班级、学生实际情况，对活动要求做适时调整。 2.掀起经典诵读高潮，组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛。 3.举行师生书法、绘画活动。 4.加强学生读书竞赛与交流。各班可以组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评 比等，激发学生阅读的兴趣。 5.根据读书内容，各班出好一期读书小报。 6.以语文教师为主体，组织学生参加各级各类作文大赛，积极向相关征稿机关投 稿，一旦录用学校应该给予一定的奖励。这种以写作促阅读的方法，能够实现读书、 写作并进的良好局面，形成“多读书爱写作善学习爱读书”的良性循环。 7. 辅导学生参加“书香校园”的学校网络征文活动，利用网络深化阅读，促进交 流。 8.继续增加班级藏书量，根据人教版语文教材推荐必读（选读）篇目调整， 鼓励优秀的学生除此之外还应该多阅读一些优秀的书籍，以扩大知识面，促进文化积 淀。 9.鼓励亲子共读。鼓励家长关心学生的阅读情况并给予指导。带学生常去图书馆、 新华书店，有条件的与孩子共同进行“网上读名著”活动。在组织师生“同读一本书” 活动的同时，鼓励家长与孩子“同读一本书”，努力建设“书香家庭”，让孩子在平 等民主的氛围中健康快乐成长。 （二）教师读书活动 1.校以师立，师以校名。学校倡导教师参加校园读书活动。每个教师根据学校要 求制定个人读书计划。 2.教师认真读好四类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；二 类是各种教育期刊杂志，了解教育教学新动态，学习新的教育方法；三类是学科书籍， 增添学科知识，增强学科教学能力；四类是各种优秀书籍，丰富人生，亲近新理念， 与大师对话，涵养人文精神。 3.要求教师在阅读的同时做好读书笔记，每月不少于 2000 字，其中走进陶行知 为必读必摘内容，每学期学校不定时检查。 4.学校“读书节”期间，组织师生“共读一本书”活动。共同阅读，共同交流， 并举行“我最喜欢书中的一个人物”征文集评比活动。 5.构建教师读书网络平台，在校园网开辟“读书博客”，鼓励教师跟贴与发贴， 与网上有关读书网站、知名网络图书馆建立链接，为交流心得与网络阅读提供方便。 6.开通教师博客，针对自己阅读中的收获和体会写一写随笔上传博客，互相点击 阅读，共同交流、共同提高。 7.利用寒、暑假读书充电，静下心来，好好读几本书，既是专业成长的需要，也 应该是我们追求和引领为一种时尚。 8.鼓励教师增加个人藏书，学校加大购买教育教学书籍的经费投入。 9.在新建的综合楼中设立“教师阅览室”，为教师的自主阅读提升创设良好的阅 读环境。 10.每学年组织教师参加市区组织的“我的教育故事”征文，对一些优秀的稿件除 争取向高层次的刊物推荐发表，以调动广大教师的阅读和写作积极性。 第三阶段：总结提高（2014 年 9 月2015 年 8 月） 一、活动目标： 在前两年活动实施和深入开展的基础上，注重活动的持久性，让读书成为师生的 个人爱好，内心渴望，并内化为学习习惯。注重活动的引导性，让师生掌握并形成有 效阅读的良好习惯。注重活动的实效性，引导教师的阅读以原理掌握，方法习得为基 础，以专业拓展、学科纵深为发展。学生则要进一步激发阅读习惯，为人生做丰厚的 文化积淀。重点以活动总彰为主要形式，总结好的读书形式，好的读书个人，推选出 学校的“书香班级”“读书之星”，并向县级推荐，以推动活动深入发展。 二、活动内容 1.坚持前两年各项好的读书要求。 2.继续组织各项各类师生读书活动。 3.从师生个人、班级、教研组、学校各层面积累资料，总结读书活动的得与失。 4.各班用黑板报等形式，宣传班级读书成果。 5.学校总结、表彰。评选出“读书之星”“书香班级” “书香行动教师”。搜集 读书活动中好的作品和感人故事，结集出版。 建设“书香校园”的校园读书活动是一个涉及各部口、各层面的系统工程，它需 要各部门高度重视、齐抓共