“下水” 教文,让学生爱上写作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 “下水” 教文,让学生爱上写作 “下水” 教文，让学生爱上写作 宿豫区丁嘴中心小学胡明云 ：叶圣陶先生说：“语文教师教 学生作文，要是老师自己经常动动笔， 或者写跟学生相同的题目，或者另外写 些什么，就能更有效地帮助学生，加快 学生的进步。 ”作为一名小学语文教师， 要想指导学生写好作文，首先自己就要 能写“下水文 ”。 从“ 下水文” 开始，亲自 体味写作中的酸甜苦辣，激发起学生的 写作兴趣，并从中找出阻碍学生写作能 力长远发展的症结，让学生真正体会到 写作的乐趣。使他们真正爱上作文，感 受到写作是一种美的创造，而不是痛苦 的折磨。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 ：“下水 ” 作文激趣感悟乐写 宿迁市小学作文研讨会在我区宿 豫实小举行，我有幸聆听了全市优秀教 师的作文课。两天的课，让我感受最深 的孩子们在无拘无束、轻松愉快的课堂 上放飞灵感、交流思想、表达感情。我 觉得这不仅得益于老师创设的宽松愉快 的课堂氛围，更重要的是上课的老师能 根据作文要求，结合自己的想法和感受， 站在学生的角度给学生展示自己的文章。 老师的文章给学生理清了思路，更做好 了榜样。学生读后思考片刻，听见的是 沙沙的书写声，虽然每节课上，我没有 听到所有学生的作文片段展示，但我相 信那一定会是真实的、学生们自己熟悉 的、令人感动的佳作，因为他们的老师 已经给他们开了个好头。 这次的活动引起了我的反思：一 直以来，学生都害怕上作文课，一到作 文课他们就垂头散气，写出来的文章往 往都是千篇一律、大同小异，有的甚至 直接抄袭作文选，很少见到富有真实感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 情、有个性的作文。这种现象在我们农 村小学更为突出。作为语文教师的我也 尝试了很多的方法，花费了大量的时间 和精力，但遗憾的是效果不理想，甚至 有的学生认为作文课上同不上一个样。 这不能不让我们语文老师苦恼，而这次 的作文研讨课使我对教师的“下水文” 有 了更深刻的认识。 叶圣陶先生说：“ 语文教师教学 生作文，要是老师自己经常动动笔，或 者写 跟学生相同的题目，或者另外写 些什么，就能更有效地帮助学生，加快 学生的进步。 ”作为一名小学教师，要想 指导学生写好作文，首先自己就要能写 “下水文”。教师写“下水文”实质是在写 作的过程中体验丰富的生活，感悟写作 的规律和运笔行文的微妙所在，用儿童 语言表情达意，让学生感到亲切自然， 为学生提供范文，诊治学生习作中的 “毛病”并开出良方，启迪心智，拓展视 野，使指导更具有针对性，更加准确有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 效。从根本上提高教师的写作水平，写 作指导才能高屋建瓴，游刃有余，从而 打开学生的创作思维，给学生写作以较 大帮助。 另一方面，教师写“下水文” ，这 本身就具有榜样作用，能激发学生的好 奇好胜心，激发学生的写作欲望。一个 教师若能当场写出让学生为之喝采的美 文，学生也一定会迫不及待希望写出同 教师一样好的文章。 在人教版小学语文第十二册的漫 画习作教学中，我就尝试写了一篇“下 水文”。这次习作是要求学生根据一幅 漫画结合当时的社会背景发表对漫画的 看法，由于六年级的孩子第一次接触漫 画作文，不知如何下笔，于是我决定 “抛砖引玉”写一篇下水文以激发学生的 写作欲望。在写下水文的过程中，我发 现漫画作文首先要弄明白漫画所画的内 容，然后理解图意，解读作者想通过漫 画告诉我们什么，最后结合当时的社会 背景发表自己的看法、感受。课堂上， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在学生们明确了习作要求后，我便让他 们说说你从图上看到了什么？作者想告 诉我们什么？看了这幅画后你想说什么？ 孩子们说的大致相同，而且都是一句话 概括，干巴巴的没有内容，没有自己独 到的见解，课堂气氛十分沉闷。我就问 大家:“你们想知道老师是怎样解读这幅 漫画的吗？” 孩子们的好奇心被激起了， 纷纷要求我讲一讲。这时，我拿出自己 写好的“下水文 ”读给他们听。孩子们个 个聚精会神，听的投入，看的认真，也 明白了漫画的图意，在我朗读完毕后， 孩子们热情高涨，都迫不及待的提笔写 作，于是我就让学生们先写一写，再在 小组里互相说一说，再请一些孩子站起 来和全班同学一起交流。这次孩子们不 但具体生动地说出了图意，还能说出自 己对漫画的独到见解，似乎真正体会到 了写作的乐趣。 通过这次的习作教学，我更深刻 的体会到作为小学语文教师只有亲自尝 试写作，从“ 下水文” 开始，亲自体味写 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 作中的酸甜苦辣，激发起学生的写作兴 趣，并从中找出阻碍学生写作能力长远 发展的症结，让学生真正体会到写作的 乐趣。下水文是语文教师运用自己撰写 的文章，向学生传授写作知识的一种示 范教学手 段，是作文教学中不可忽视的重 要环节，也是语文教师的一项基本 功它对指导学生写好作文，提高作文 教学质量，改善师生关系，发展教师能 力，有着不能低估的作用： 一、激发兴趣，拉近距离。 兴趣是写作之本，情感是写作之 源。因此，要想学生写好作文，除了技 法指导外，首先要做的就是激发学生的 写作兴趣，使之从“ 要我写 ”到“我要写”。 而激发学生心灵中沉淀的美，使之得以 反馈、展现，教师的形象性的教学与引 人入胜的启发、引导是关键。对于小学 生来说，教师能根据作文要求，针对习 作的难点、存在的问题，提供给学生一 定的写作范例，或用美丽鲜活的文字， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 触动学生心灵的语言，让学生感动、兴 奋，这种感动、兴奋不仅激发了学生的 兴趣，打开了他们思维，使他们产生写 作的冲动，而且把每一个学生埋在记忆 深处的矿藏挖掘出来，使他们有了写作 素材。这样，写作不再是一项学习的任 务，而是一种感情的宣泄。 古人云：身教胜于言教。当学生 作文情绪不高时，教师同学生一起练笔， 并有声有色地把自己的下水文朗诵给他 们听，这样既改变了学生对教师的会说、 不会写的不信任心理，从而提高了教师 的威信，光大了教师形象又拉近师生 间距离，产生共鸣，并激发他们的写作 兴趣，打开他们的思路，使他们豁然开 朗，精神一振。 二、抛砖引玉，引领方向。 “下水文 ”并不是要学生简单地模 仿，而是让教师感受作文教学的重难点， 以便在指导时更有针对性。教师的“下 水文”无疑给学生的习作起导航、解惑 的作用。所以，教师经常写下水文，就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 能更具体、更有效地帮助学生，加快学 生的进步，同时，教师的写作能力也会 相应得到锻炼和提高。 其次，当文题下达后，学生普遍 感到无话可说，无从下手，造成了学生 心理上的压力，畏难情绪随之产生。这 时，倘若教师出示自己的下水文，然后 具体讲述自己如何解读文题、遣词造句 等写作体会，那么学生心中高不可攀的 畏难情绪定会大大减少，取而代之的是 跃跃欲试的写作愿望。此时，教师如再 引导学生围绕“ 下水文” 各抒已见，广泛 评其优劣，学生心灵的天窗就会逐渐敞 开，一篇篇好文章定会跃然于纸上。由 于教师的下水文写的是学生周围的生活， 给学生一种 亲近感和真实感，很容易消除学 生心中的畏难情绪，给学生写作指明了 方向。因此，对学生来说，教师的下水 文确实起到了抛砖引玉，引领方向的作 用。 三、激发情感，感悟生活。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 一篇佳作，不仅要内容充实，结 构严谨，主旨明确，而且要在字里行间 流溢出作者的情感。现实生活是丰富多 彩的，生活的矿藏是开掘不尽的。在反 复提倡作文要有真情实感的今天，处在 如此丰富多彩的生活中的学生，却常常 无话可说，只是一味地虚构。究其原因 有：一、小学生年龄小，对生活的观察、 感悟本来就少；二、不会感悟生活，没 有发现那些深藏在生活里的金子。目前， 学生的作文由于缺少感情的投入，或呆 板枯燥，或无病呻吟，有的甚至照搬别 人的故事。古人云：“ 感人心者莫先乎 情”。如果教师在 “下水文 ”中向学生倾 吐自己对人生的感悟，倾吐自己对生活 的体验。用质朴的语言，真挚的感情， 表达自己对家人的感激，对生活的感悟， 那一定会深深地打动学生的心。在老师 带动下，学生的情绪定会被引发出来， 父母爱、同学情、师生谊，新奇、激动、 懊恼、喜悦无不涌向记忆。由此诉之于 笔端的，再也不是一个个呆板而枯燥的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 文字，而是流泻不尽的深情。 教学人教版小学语文第十二册第 六单元综合性学习中，要求学生写 小学生活中最令你难忘的一个同学或一 位老师，当时以为这样的文题学生感悟 一定最深，一定能写出好文章。当学生 文章教来之后，我大失所望，大部分学 生没能写出具体老师、与老师或同学间 难忘的瞬间，有的学生甚至说小学阶段 没有令自己难忘的同学或老师。我颇为 纳闷：写作要领我都讲得明明白白了， 什么“抓特点、活细节、表真情” 等等， 学生作文怎么就是无法让人物立起来呢？ 于是我有了写“ 下水文” 的冲动，立马开 始写。在讲评作文时，我将下水文一 个铅笔头的故事打在屏幕上，让学生 读、评，特别是引导学生与自己的文章 对比。然后再次写这篇作文，结果一个 个栩栩如生的人物出现在学生的笔下， 教学效果出奇的好。由此，我感悟到教 师的下水文能让学生知道原来生活中的 一件不起眼的小事都有爱的传达，同时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 也教会学生怎样留心观察生活，怎样培 养自己的感受