东渐小学校长和教师交流制度

东渐小学校长和教师交流制度 为集思广益、博采众长，提高教师教学能力和业务水平，促进 学校教育科研工作向正规、科学、深入的方向发展，特制定以下制 度： 一、开展本镇师资交流工作，提升农村学校教师队伍素质。建 议要完善支教教师管理内容，一是在教学方面，支教教师应承担和 完成受援学校交给的教学任务。全职支教教师要担任受援学校一个 教师工作量，顶岗教学。要模范履行教学“五认真” ，做到认真备课、 认真改作、认真上课、认真辅导、认真考核。要自觉开展提质研究， 采取有效措施提高受援学校教育教学质量。二是在教科研方面，支 教教师要积极组织和参与教科研活动，全职支教教师每学期至少上 校级以上公开课一次，听课 15 节，并在全校或更大范围公开评课一 次；一学年至少在支教学校或更大范围作一次教育教学讲座。兼职 支教教师在教学和教科研方面要保证或超额完成教育部门规定的任 务。三是在师德方面，支教教师要认真遵守受援学校各项规章制度， 服从受援学校的工作安排，敬业奉献，热爱学生，努力发扬农村教 师吃苦耐劳精神，在思想作风和言语行为方面严格要求自已，处处 为受援学校的广大师生作出榜样。四是在特殊成绩方面，支教教师 在完成规定任务的同时力求在竞赛、辅导以及开展多种形式教育支 援活动等方面取得更加突出的成绩，在有限的支教时间内为发展农 村教育作出更大的贡献。 二、开展教育管理方面的交流和沟通工作，提高农村学校教育 管理水平。建议教育部门要注重加强结对学校在教育管理方面的交 流和沟通工作。一是要开展中层干部顶岗交流。结对学校要定期互 派若干中层干部到对方学校顶岗交流，担任相应职务。支教干部要 负责为援教学校建立相应岗位工作制度及规程，培养学校后备干部； 农村学校干部在挂职期间要学习城镇学校先进的管理理念，掌握本 岗位的工作制度、规程，以形成了相互学习、相互借鉴、相互合作、 共同提高的良好格局。二是领导班子要定期交流。结对学校的领导 班子定期要召开工作会议，共同研究解决教育教学和共同发展问题； 建立一支由校级分管领导带队的工作队伍，到对方学校进行指导帮 助或学习交流；定期开展经验交流活动，就双方学校在教育管理方 面的成功经验和不完善方面深入探讨，建立多层面、立体化交流平 台，共同促进双方各项管理工作上档次、上水平。 三、完善师资交流保障机制，为教师交流保驾护航。建议教育 部门要重点在组织领导、工作考核、政策激励、待遇落实等方面完 善机制，充分调动干部、教师的支教积极性。一是要加强组织领导， 教育系统要成立领导小组，负责这项工作的管理与指导。参与交流 的学校，也建立专项工作领导小组，负责交流活动的组织与协调。 各交流学校互派校级领导到对方学校参与交流学习，共同探索构建 现代学校管理制度，共同研究解决学校发展问题，切实提高交流学 校管理水平。二是要健全管理考核。制订相应的交流教师考核内容 及标准，对交流人员在德、能、勤、绩等方面目标做出明确要求。 各交流学校根据相关规定对交流人员严格管理，建立完善的管理档 案。交流结束后，要将交流人员目标完成情况反馈到原单位进行考 核，工作突出的要给予优秀等次，表现较差，不能履行工作职责的， 给予不称职等次。交流期间表现合格的干部、教师，在职称评聘、 评先树优、干部任用时优先考虑；有突出贡献的给予特殊奖励。三 是要落实相关待遇。参加交流的教师，交流期间的人事、工资等关 系建议仍保留在原单位，享受原单位各种福利待遇；到新单位后， 每月给予适当生活补助，并落实经费。各学校要根据自身实际情况 酌情给予其他待遇。四是要注重总结提高。学校要认真总结推广支 教工作的先进经验，对支教工作中做出突出成绩的先进人物给予