一年级上册音乐教案2

2009 学 年 第 一 学 期 一 年 级 上 册 音 乐 教 案 年 级 一年级 学 科 音乐 课 题 第 1 课 好朋友 备课人 xxx 教 学 目 标 1.消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感； 2.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 重 点 难 点 重点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同 学之间团结友爱。 难点：整齐地演唱并背诵歌曲你的名字叫什么 、 拉勾勾 。 教 学 过 程 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 1.学生在门口排队，听着玩具兵进行曲进入教室。 2.进入教室后，到座位上站好，随音乐拍手踏步。弹叮叮铛第一 遍左右拍手各一下，同时踏步，头左右晃动。第二遍左右拍手各三下，速 度加快。 二、组织教学，师生互相问好。 三、点名。 1.看学生是否来齐。 2.尽快熟悉学生。 四、聆听玩具兵进行曲。 1.请学生听乐曲，不说曲名，听之前提问学生感觉乐曲里有什么人， 在干什么?学生可边听边做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音 乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。听完后问问题。 五、学唱你的名字叫什么。 1.听录音或教师范唱，给学生完整的歌曲感受后请学生翻书找找这首 歌在哪里？（3 页） 2.几个小朋友在做什么?(一问一答的问对方名字，老师讲解)这些小 朋友们自报姓名，互相认识，有没有成为好朋友呀？ 3.听老师范唱几次（用不同的姓名），学生听范唱时轻轻地拍着手合 上歌曲的节拍，心里默唱。 4.教唱歌曲 1-2 遍后，老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句） 5.学生随琴齐唱。（固定一个姓名） 6.师生对唱加动作。 7.生生对唱（用自己的名字）。 8.请 2-3 名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。（一起问， 轮流答） 教后 反思 在学歌的环节中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学 习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达 心情，这是个进步，对于一年级的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作 是一件很不容易的事情，也是这一学年的教学目标。 2009 学 年 第 一 学 期 一 年 级 上 册 音 乐 教 案 年 级 一年级 学 科 音乐 课 题 第 2 课 快乐的一天 备课人 xxx 教 学 目 标 1.能注意力集中地聆听快乐的一天 ，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方 式表达自己对音乐的感受。2.能够整齐地演唱其多列和跳绳 ，学习用歌声及 动作表达活泼、欢快的情绪。3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或 乐曲进行击拍，初步做到均匀。 重 点 难 点 重点：能 整 齐 地 演 唱 其 多 列 和 跳 绳 ， 学 习 用 歌 声 及 动 作 表 达 活 泼 、欢快的情绪。 难点：知 道 音 有 长 短 ， 读 出 走 与 跑 的 长 短 ，练习随歌声或 乐 曲 进 行 击 拍 ， 初 步 做 到 均 匀 。 教 学 过 程 一、学生听口哨与小狗 ，随意律动。师生问好。 二、复习歌曲拉勾勾 ，让学生听音乐有感情地表演唱。 三、聆听快乐的一天 1.看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。 2.导出题目快乐的一天 ，师概括五幅图的意思：早早起、上学去 来学习、做游戏、静静睡。 3.听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的 小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情 绪。 4.编创一句话：以“快乐的一天”为题，说一句话“你去 做什 么” ，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。 5.听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。 四、学习走与跑 一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。 五、音乐游戏找朋友 边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。 教后 反思 我抓住孩子的心理，那就是“交朋友” ，每个孩子都希望自己有很多的好 朋友，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在歌唱过程中，我 深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉 孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，然后再聆听快乐的 一天这样一来，学生被我都拉拉拢了。 2009 学 年 第 一 学 期 一 年 级 上 册 音 乐 教 案 年 级 一年级 学 科 音乐 课 题 第 3 课 祖国您好 备课人 xxx 教 学 目 标 1.知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌 。2.能用 自然。亲切的声音背唱国旗国旗真美丽 ， 同唱一首歌 ，能在歌唱中表达对祖国 的热爱之情。3.能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。 重 点 难 点 重点：背唱国旗国旗真美丽 ， 同唱一首歌 ，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 难点：能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。 教 学 过 程 一、组织教学：听音乐做动作 二、复习歌曲跳绳 完整的唱一遍，边唱边表演。 三、新歌教学： 1.导入（出示国旗） 2.跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地（出示有金星 、红云的歌词卡片）。 3.听录音、感受歌曲情绪。 4.学唱歌词。 5.模唱歌谱。 6.跟着教师唱，轻唱歌谱。 教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱，边唱谱边拍手拍腿。 放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作。 四、聆听中华人民共和国国歌 1.简介国歌 2.跟着教师轻唱。 五、再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。 1.导入：放音乐颂祖国，学生随音乐进行表演。 2.听录音（教师范唱） 3.朗读歌词（跟教师朗读） 4.教师弹旋律，学生哼唱（跟老师唱），注意口形，声音轻轻地。 5.跟老师唱，熟悉旋律。 6.学唱歌词。 教后 反思 学生通过我对国旗的简介有了大致认识，然后通过聆听中华人民共和国 国歌 ，新授国旗国旗真美丽 ， 同唱一首歌 ，学生在歌唱中都能表达 出对祖国的热爱之情。 2009 学 年 第 一 学 期 一 年 级 上 册 音 乐 教 案 年 级 一年级 学 科 音乐 课 题 第 4 课 可爱的动物 备课人 xxx 教 学 目 标 1.能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。 2.认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 3.能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 4.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。 重 点 难 点 重点：背唱动物说话 ， 我有一只小羊羔 。 难点：为歌曲演唱伴奏。 教 学 过 程 一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神 态及模仿出叫声） 。 1、学一学，叫一叫 2、学习歌谣 P21 二、学习歌曲动物说话 1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后， 按节奏拍手。 （由于节奏是个难点，需多进行练习） 2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。 3、随老师的伴奏，视唱歌曲 4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？ 5、熟练地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。 7、加入动作表演及木鱼的伴奏。 8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情 。 三、 欣赏轻音乐三只小猪 1、请学生们观看动画片三只小猪片断，然后请学生复述故事的大概情节。 2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。 提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？” 3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。 4、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等） 5、再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象 力丰富（头饰） 。 四、欣赏管弦乐快乐的小熊猫 1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字） 。 2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。 1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。 2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富 的想象。 3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结 尾（可利用身边一切可利用的东西） 。 4、让学生边听音乐边给大家编故事听。 五、 课堂小结：小结本节课的学习情况。 六、 认识碰钟 1、老师拿同碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制，两个为一副。 2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与木鱼的声音进行对 比） 。 3、每小组讨论每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的创造意识） 。 4、老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音试一试） 。 5、用碰钟为歌曲我有一只小羊羔的伴奏，对照书中所提示的图形谱，也可启 发学生进行即兴创作。 6、分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。 1）表演 2）唱 3）打击乐（头饰） 教后 反思 学生在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情，在聆听音乐中尝试着用动作表达 自己想象中的动物神态。用碰钟为歌曲我有一只小羊羔的伴奏，学生感到有点 难。 2009 学 年 第 一 学 期 一 年 级 上 册 音 乐 教 案 年 级 一年级 学 科 音乐 课 题 第 5 课 静静的夜 备课人 xxx 教 学 目 标 1.通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。 重 点 难 点 重点：通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲，并体验音的强弱。 难点：结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的 强弱。 教 学 过 程 一、 聆听摇篮曲女声独唱 二、 聆听并表演小宝宝睡着了 1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。 2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度）最后确定是 属于摇篮曲。 3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？ 4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。 5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高 。 6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。 7、分为 4 个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的 睡着了） 。 8、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱） ，并进行表演。 9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情 绪） 。 1 0、师生共同表演摇篮曲一课外的： 老师唱妈妈 学生演宝宝 三、表演闪烁的小星 1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的？ 2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。 3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱） 。 4、学生随音乐练习歌曲的演唱。 5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？（有感情） 6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。 7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。 四、感受音的强弱 1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。 2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。 3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。 4、师生利用节奏感受声音的强弱 相同力度拍 相反力度拍 五、集体舞星光恰恰恰 1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。 2、随音乐在节奏处拍手，要求（准确、整齐） 3、老师讲授基本动作，进行练习。 4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。 六、课堂小结：本课的学习情况 教后 反思 通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜” ，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境学习用轻 快的声音演唱闪烁的小星 ，用贴星星的方式表达自己对音高的感受。结合生活中 的经验，用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。 用欢快的动作表演集 体舞，体验欢快的情绪。 2009 学 年 第 一 学 期 一 年 级 上 册 音 乐 教 案 年 级 一年级 学 科 音乐 课 题 第 6 课 爱劳动 备课人 xxx 教 学 目 标 1、通过聆听劳动最光荣 、 三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所 描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动； C2、以不同的情感和声音演 唱洗手绢 、 大家来劳动 ，表达歌曲的内容； Code 3、能够编创歌词、 编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题； 4、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。 Co 重 点 难 点 重点：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并 表现“劳动”的主题 难点：通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。 教 学 过 程 一、组织教学 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 二、欣赏劳动最光荣 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 三、律动创新游戏 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。 Code By 音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下 时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什 么。 Code 学生参与。 Code By 6.39856 四、学唱洗手绢 ，并表演 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的 好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组 长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。 、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。 Code By 6. 、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓） Code By 6.、一起用洗手绢的动作“搓” 来和着音乐边律动边听范唱。 Code By 6.39 、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心 情怎么样？（高兴） Code By 6.39856 、歌词创编并表演。 Code 学生创编，师指导。 Cod 五、复习歌曲洗手绢 ，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。 Code 六、掌握二分音符“走呕”的节奏。 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 比较图谱“小人 ”，两个走是两拍，四个 “跑”是两拍，一个 “走呕”是两 拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复 读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。 Code 七、聆听三个和尚 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故 事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学 生理解劳动换来美好生活的道理。 Code By 6.3、全体学生在复听音 乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的 动作，表现劳动的愉快心情。 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 八、学唱大家来劳动 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。 、跟师有节奏地念歌词。 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动 ，感受、 表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力 感。 、分组演唱。 Code 、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子 教后 反思 通过聆听劳动最光荣 、 三个和尚学生能够感受音乐的欢快情绪和音 乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。 2009 学 年 第 一 学 期 一 年 级 上 册 音 乐 教 案 年 级 二年级 学 科 音乐 课 题 第 7 课 小精灵 备课人 xxx 教 学 目 标 1.通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，演唱小青蛙找家 、 小蜻蜓 ，感 受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己 爱护动物，保护大自然的心情；2.用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙 找家 ，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。能按节奏编创 歌谣；3.聆听野蜂飞舞 ，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用 线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 C 重 点 难 点 重点：通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 难点：按节奏编创歌谣。 教 学 过 程 一、组织教学 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 跟随口哨与小狗和拉勾勾剪辑而成的音乐律动进教室。 Code By 让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生 的积极性。 Code By 6.39856 二、简介小蜻蜓 Code By 6.3985 三、感受音高身体语言 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 、师弹旋律 Cod 当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往 低处飞 Code By 2、师弹旋律 Code 当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高 处飞。 三、学唱歌曲小蜻蜓 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 四、情境表演 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨 论后小结。 Code By 6. 2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并 进行演唱。 Code By 6.398 3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象 的萤火虫。 Code By 6. 4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表 演。 Code 五、组织教学 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 1、播放两种不同情绪的音乐小青蛙找家和摇篮曲 Code By 6.3 2、带领学生律动，模仿小青蛙进教室。 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 六、小青蛙去郊游 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 1、 律动教学 Code B2、学唱歌曲 Code By 3、启发学生有感 情、有表情地表演唱。 Code 七、小青蛙玩耍 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 1、创作前奏音乐 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 2、请学生哼唱下面的旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音 乐。 Code By 6.39856 1=c 2/4 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net a、5 -| 1-| 5-| 1-| 3-| 5-| 2-| 3-| Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net b、 5 -| 5-| 5-| 1-| Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net c、 1- | 1-| 1-| 1-| Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net d、 5 1|5 1|3 5|2 3 | 5 5 | 5 0 | Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net e、 51 51 |35 23 | 55 5 | Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 3、填写歌词 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 师弹奏音乐 Code By 6 学生分组讨论创编歌词。 Code By 6.3w 学生 边听音乐边表演。 Coe 八、寻找小青蛙 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 1、创编各种节奏 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 2、多声部的节奏练习 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 3 、展开想象自由创作 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 九、欣赏、感受并表现乐曲野蜂飞舞 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 1、导入 Cod 2、初听一小段，反馈。 Code By 6 3、了解作曲家原本作曲的意图- Code By 6.39856 4、继续听，感受野蜂形象 Code B 5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。 Code By 6.3985 6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。 C 7、用身体动作表现野蜂飞舞 Code By 6.39856 十、通过野蜂飞舞 小蜻蜓两首乐曲速度、情绪的对比，进一步明 确它们所表现的音乐形象的不同 Code 1.再次看看、听听、唱唱、演演小蜻蜓 Code By 6.39856 师：这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点 吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。 Code 2.听着音乐，飞离教学。 Code By 6.39856 Www.Jkedu. Net 十一、课堂小结 教后 反思 学生通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，演唱小青蛙找家 、 小蜻蜓 ， 并通过演唱和身体的动作表现出自己爱护动物，保护大自然的心情。 2009 学 年 第 一 学 期 一 年 级 上 册 音 乐 教 案 年 级 二年级 学 科 音乐 课 题 第 8 课 小小音乐 家 备课人 xxx 教 学 目 标 1.通过聆听星光圆舞曲 、 会跳舞的洋娃娃 、 号手与鼓手 ，感受分 辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同 情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象；2.学习用甜美而富有弹性的声 音演唱布娃娃弹琴 、 法国号 ，用做感受三拍子的强弱规律；3.能结 合自己生活中的经验探索感知音的长短。 重 点 难 点 重点：学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴 、 法国号 。 难点：能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。 教 学 过 程 一、师生问好。 二、表演法国号 。 1、 聆听歌曲法国号 ，说说你听到了什么，你有什么感觉。 2、 边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第 二、三拍用手指点桌面为弱。 3、 处理歌唱技巧：“嗡”唱得强， “巴”唱得轻巧， “谁在唱歌”要唱得 连贯。教师范唱。 4、 自己创编动作表演歌曲。 三、聆听号手与鼓手 1、 完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。 2、 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 3、 分组表演。 四、学习布娃娃弹琴 。 1、 听录音初步感受歌曲。 2、 听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。 3、 4 小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。 4、 歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。 5、 自己为歌曲伴奏。 五、聆听会跳舞的洋娃娃 1、 完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。 2、 乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用 动作表现出来。 3、 复听乐曲，一部分同学随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一 部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。 六、小结。 教后 反思 学生能通过音乐感受描绘的小音乐家的形象，且能用甜美而富有弹性的声 音演唱布娃娃弹琴 、 法国号 。 2009 学 年 第 一 学 期 一 年 级 上 册 音 乐 教 案 年 级 二年级 学 科 音乐 课 题 第 9 课 游 戏 备课人 xxx 教 学 目 标 1.模唱法学习歌曲火车开了 ；2.通过录音与教师范唱；3.引导学生用轻 巧的声音，清晰准确地演唱歌曲；4.学习用欢快活泼的动作表现自己感受 到的意境与情感；5.要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音 乐做动作的习惯。 重 点 难 点 重点：学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感； 难点：要求学生个人设计表演歌曲的方式方法。 教 学 过 程 一、常规练习 1、随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟 随音乐节拍或节奏） 。2、复习前课内容：表演及唱。 二、新课学习： 1、投影出示组图：火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声， 2、先探讨各种声响，再把节奏填写完整； 3、分组读各组节奏，再合。可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了） 的练习以增强兴趣感。 4、录音范唱歌曲火车开了 。要求学生小声模唱学习歌曲。提醒同学， 在唱的过程中边唱边轻轻击拍。 5、教师范唱歌曲火车开了 ，边唱边击拍，引导学生随教师的范唱轻轻 击拍，并提醒学生注意歌曲的准确性。 6、通过自编游戏表演歌曲火车开了 ，鼓励学生自创动作，并从学生的 自创动作中选编成歌表演进行表演活动。 三、新课学习： 1、欣赏乐曲火车波尔卡 。 ）初听，启发学生边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导学 生通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。 ）复听，鼓励学生进入角色地进行表演， （教师可稍作引导性动作引导 学生参与即 兴表演） 2、开火车，游戏火车开了 。 3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰； 4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自己要报的站名。 5、分组练习，教师分别指导。 6、分组表演。 四、新课学习： 1、谈话：结合生活，引导学生谈谈“捉迷藏” 的心情与方法。 2、欣赏钢琴曲捉迷藏 。 ）初听，启发学生边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏” 的经过与“捉”、 “藏”两者的心情并能说出演奏乐器是 “钢琴”。 ）复听，鼓励学自己创编动作（不限动作）进行体验。 3、录音范唱歌曲躲猫猫后教师简明扼要地介绍歌曲的内容：少数民 族、苗族，及“ 躲猫猫” 即 “捉迷藏”。 4、教师范唱，让学生轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让 学生学会歌曲。 5、游戏：师生共同商量后进行游戏。要求：游戏进行时参与或不参与者 都必须唱歌伴奏。 五、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处 教后 反思 通过学习歌曲火车开了 ，引导学生用欢快活泼的动作表现