做温度的教育读书心得.docx

做温度的教育读书心得 读书之后，尤其是阅读了一些有深意的书之后，我们 感慨呀，大家看看下面的做温度的教育读书心得吧！ 做温度的教育读书心得 深夜 11 点 16 分，我的思 维仍然很活跃，这份“跳蚤”似的活跃源自于我刚刚阅读 完方华老师的做有温度的教育一书。6 月 26 日也就是 期末测试日，作为留校看家教师明天有一大堆的事情等着 我去做，按理我现在应该休息了，可是我却按捺不住心中 的这份激动来写下这篇读后感。 正式走上教育岗位以来我就想通过哪个人的介绍、哪 段视频或者说哪本书的阅读来了解弋阳教育这几年的发展 以此来帮助自己确立正确的职业价值观和职业规划，可是 因为某些原因一再耽搁。半个月前在教育交流传播群里得 知方华老师出版了做有温度的教育一书，我当即在群 里回复了一句“一定要拜读！”很庆幸，同在群里的我校 校长看到了我发这条信息，在他的帮助下周五我拿到了这 本书。正逢周末，我用了两天的时间一气呵成将这本书看 了两遍，阅读第一遍的时候，我觉得通过这本书我收获到 了很多，可是，你具体问我收获了些什么，我也说不清， 于是，我开始了第二遍阅读。 这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和 一些随笔感悟等。这些文章有的是从一个教育管理者的角 度，有的是从一个教师的角度，还有的是介于两者之间。 做有温度的教育 ，听名字就让人感觉到了温暖，教育确 实需要点“温度” 。 细细地品读这本书，就被它深深的吸引了。我参加工 作时间不长，但经常会思考一些关于教育的问题。韩愈说 的“传道、授业、解惑也” ，常常在耳旁响起，可时代发展 到今日，教师不能只是“教书匠” ，更应是心灵的“引路人” 。 “授人以鱼，更应授人以渔” ，诸如此类至理名言，更是 随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我 也一直在思索着。 做有温度的教育一书，用非常平实的语言向我们 阐述了他对教育的独特感悟和思考。书中，方华老师一再 强调， “教育是面向全体学生” ， “教育最需要耐心” ， “教育 是给孩子更多可能” ， “教育，应该给学生一个美丽的期待” 把孩子们当作活生生的人来看待，让老师、学生在爱中接 受教育，我不由的为方华老师的观点鼓掌。是啊，教育确 实很简单，一腔真爱，一份宽容。本书也提出了大量的教 育现象和问题，以及针对这些现象和问题提出了自己多年 工作经验总结出的解决方案和采取策略。我从未见过方老 师本人，但是通过这本书，我发现他有大量的实践、阅读、 思考、写作经验。 一个人的格局决定一个人的高度，通过这本书，让我 看到了方老师的教育高度，方老师对教育的独特见解。下 面我来具体谈谈做为一个新教师阅读本书后的感触： 一、帮助我解决了许多问题和困惑。 上岗后，无论是做为一个班主任还是做为一个语文老 师，我都遇到了许多问题，可以说大部分问题在校长和其 他老师的帮助下我都陆续解决了，但是还有些问题没有得 到恰好的答案，而这本书给了我很好的解答。同时，本书 也把我教育工作中一些“只可意会不可言传”的想法更直 接的呈现在了我的眼前，让我豁然开朗。 二、它是我现阶段教育事业的指路明灯。 做为一个新教师，我在摸索中慢慢前行， 我的教育观： 三“风”一体一文让我对弋阳教育的反展形态有了更深 的了解，让我确立了做为一个新老师该努力的方向，而 办好教育需要静下来让我重新审视自己这一年的的教 学工作，虽已而立之年由于业务不熟却多有浮躁，阅读本 文让我明白我需要静下心来给学生和自己重新定位。 让底线成为教育的起点让我深入明白了教育的价 值同时也让我懂得了教师该具有何种职业操守。俗话说 “龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞”教师的职业操 守很大程度上决定了你能培养出什么类型的学生，在整个 教育过程中教师都起着主导作用；教育，应给学生一个 美丽的期待方老师用自己真实的教学经历让我认识到了 自己教育中的错误，对于“成功”一词的定位错误，犯错 不可怕，可怕的是犯过的错一而再的重复。 我们应该在不断的改正错的教育观念和行为中实现一 个教师的成长，教育者做为一定程度的“公众人物”更应 该注意自己的一言一行，我们应该用最正确客观的言行来 引导孩子们树立正确的“三观” 。 三、纠正了我一些错误观念。 原来我认为家校合作是做给社会看的成分更多，葛溪 乡小学多次成功组织了家校合作活动，如“冬日三送进 百村” “百名教师齐携手，共创家校一家亲” 、 “集体家访” 等活动，由于自己的认识不到位，这些活动大都积极却被 动的参与其中，从未对其主动参与和思考活动的意义，现 在通过“独行侠”做不好教育这篇文章我了解了它存 在的意义，更明白了在家校合作中教师所应该扮演的角色， 家校合作工作是用不同的方式减轻老师平时在工作中学生 带来的烦恼和心累，辛苦一阵子，轻松每一天。 四、看到了一个乡村教师的事业希望。 做为乡村教师中的一员做有温度的乡村教育这章 节让我看到了一个教育局局长对乡村教师的关注，看到了 一个教育局局长想尽各种办法来对乡村教育的政策扶持。 乡村教育薄弱是因为没有获得应有的待遇一文将乡村 教育存在的问题透彻的进行了分析，并提出了对应的解决 策略，这些都让我这个乡村教师看到了事业希望。 做为一个新教师的我对于书中一些词句还无法深刻的 理解，但我想通过今后的工作，我定能从中领悟出它们的 意思。因为我知道，没有学不会的知识，只有不用心学的 人。我需要不断学习、思考和探索，用一辈子的时间用心 做一件事情必能成功！ 教育就是爱，爱就是教育。爱心育人，不仅是一般的 职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是 培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师， 最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀，让我们把对孩 子发自肺腑的爱渗透在教育中，让孩子在有温度的教育中 成长得更健康、更茁壮！ 做温度的教育读书心得 入职近三年，这学期我与 这本做有温度的教育结缘，刚拿到这本书我被“温度” 两字吸引，心里想什么样的教育才能称之为“有温度的教 育”？于是携着疑惑翻开了这本书 实话说我对“教育”二字的理解不那么深刻，但是读 完此书让我领悟到教育是人与人之间传递温度的事业,教师 有温度,学生才会有温度。在王兮老师的做有温度的教育 中，王老师注重了成长环境的温度、管理的温度、课堂温 度、德育温度、活动温度等等，在所有的教育互动中均注 重了一种人文的关怀。在书中我学习到了： 要想建设好班级，首要任务就是赢得家长的信赖。 班主任老师重要的职责就是成为沟通学校、家庭的纽 带，引导家长配合学校共同做好学生教育工作，形成教育 合力，取得良好的教育效果。我们可以搭建好家长委员会 班子，唯才是用。还可以将老师的教育理念传达给父母， 培训好父母，告诉父母您的一言一行、一举一动都潜移默 化的影响着孩子。更要搭建沟通平台，用温馨的语言让沟 通常态化。这使我感受到：所谓教育，某种程度上就是对 人的服务。 让晨读课程熠熠生辉 王老师研发了低段晨诵课程：望着天空的眼睛；低段 读写绘课程：与故事同行；中段晨诵课程：我听见思想振 翅的声音。王老师正是用这样的课程，让一双双眼睛飞出 了窗外，让每天清晨的一首小诗与孩子们纯真的心融合在 一起，孩子们读小诗，画小诗，写小诗，在诗意中栖居， 在诗意的生活中感悟语文的魅力。在我的语文课堂上我也 进行了绘本的读写绘课程的实践，在一段时间内，我发现 孩子们的识字量提高了，阅读理解能力有了小幅度的提升， 在语言表达能力方面有了明显的提高。本学期的晨读课， 我再次进行课程的小开发，让宋词走近孩子们的生活，希 望能学着用王