《读懂爸爸妈妈的心》教学反思

读懂爸爸妈妈的心教后反思 海阳市育才小学 刘红华 读懂爸爸妈妈的心是三年级上册第一单元第二课我爱我的家中的第三课 时的内容，本节课旨在让学生通过多角度思考，更多地理解父母，体 谅、感受父 母的教育，并知道家长的爱 是多方面的，有多种表 现 形式。通 过查阅品德与社会 课程新标准，以及对课文所呈现图片信息的认真研读，我把本节课的重点落脚在 “读懂”两个字上，确立了本课的教学目标： 情感态度价值观：通过多角度思考，更多地理解父母，激发对父母的热爱之情。 能力与方法：1、懂得父母对子女的教育方式虽然不同，但都包含着对子女深 深的爱，能够理解父母对自己的严格要求。 2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家 务活，以实际 行动给父母带来快乐。 知识目标：知道家长的爱是多方面的，有多种表现形式。 学生对于家庭，对于自己的爸爸妈妈都有着深厚的感情，但是在生活中大部 分的学生却往往并不能把自己的情感表达出来。为了促进学生对爸爸妈妈情感 的流露，在上课开始我用一首温馨的歌曲我爱我的家引发学生对和爸爸妈妈 快乐在一起的时光的回忆，通过全班学生的齐声呼喊：爸爸妈妈，我爱您！抒发 了学生对爸爸妈妈的爱，也 为本节课的情感目标的实现打下了基础。 品德与社会课程新标准强调“回归生活，关注儿童现实生活”的理念，因此 在教学设计时我注重了学生的体验活动，让课堂教学与学生的生活实践相结合， 尽可能的让学习生活化。对 于课本 14 页呈现的两个情景，学生是比较熟悉的，如 何让教学内容与生活实际联系起来呢？我决定把学生的生活再现于课堂，第一 幅图片录制成一个视频，第二幅图则安排两个学生演一演。通过观看视频和表演， 学生进一步读懂了爸爸妈妈的心思，明白了鼓励是爱，责备也是爱， 爱是多种多 样的。 接下来通过交流与父母相处过程中遇到的烦恼，引起学生对与父母沟通方式 的讨论。由于学生多是独子，在父母的宠爱下幸福地生活，与父母相处所产生的 烦恼也多是因为对父母的不理解，并且学生虽然能说出与父母沟通的方式，但对 于沟通具体的做法却并无正确的认识。通过播放一名学生与父母沟通的视频，不 仅让学生读懂了父母的严格也是一种爱，而且还给学生正确沟通方法的引领。 要读懂爸爸妈妈的心，光有这些体验并不够。于是，我 设计了对爸爸妈妈愿望、 爱好和烦恼的调查表，在课堂中通过小组成员之间的交流、对比，学生 进一步读 懂了爸爸妈妈的心，发现了爸爸妈妈愿望与烦恼都有自己有关。这一发现对学生 来说是震撼的，也深深触动了学生的心灵， 为了让学生尽情地抒发自己的情感， 我设计了爱心父母的朗诵，通过诗歌的朗诵，学生充分理解了父母的辛苦付出， 此时学生心中充满的都是父母对自己的关爱与付出，他们读懂了父母的心。在授 课时，我还随即采访了参加听课的两位老师的最大愿望，作为家长的现身说法， 再一次激发了学生对父母的热爱之情。 课进行到这里好像可以结束了，但是品德课坚持“从生活中来，到生活中去” 的原则，所以仅仅读懂得了父母的爱还不够， 还要学会回报爱，用 爱的行动来报 答父母及家人，于是我又设计 了“快乐鸟行动”的活动，让学生针对自己爸爸妈妈 的愿望与烦恼，计划给爸爸 妈妈做一些力所能力的事，以自己的实际行动来给父 母带来快乐。为了激发学生行 动的积极性，我把父母的愿望编成了儿歌：自己的 事情自己做，大人的事情帮着做，天天锻炼身体棒，健康快乐爱学习，孝敬父母 讲文明，争做爸妈的好孩子。通过对儿歌的朗读，进 一步强化了学生行动的目标， 也为学生的行动注入了新的动力。为了让“快乐鸟行 动”的活动富有实效，我设计 了“快乐鸟行 动” 的反馈意 见卡，保 证了活动的效果。 在徐家店中心小学授课之后，反思自己的教学设计与课堂表现，我认为还存 在以下不足： 1、由于本次讲课地点是在徐家店中心小学，因 为考虑视频录制的时间与效果 等原因，视频录制是使用了我们学校的学生，如果用所授课班级的学生进行录制， 学生看到视频后的效果会更好，因此在今后的教学中，教学资源的使用要尽可能 地用孩子们身边的事例。 2、在教学设计过程中，对于学生烦恼的调查我困惑过，我并了解 乡镇小学的 孩子的烦恼是什么，因为没有时间调查所授课班级孩子的烦恼，我使用了我在本 校的调查结果，当然这是有一定差距的，也造成了授课过程中，学生 对我所出示 的调查结果的疑惑。反思这 一问题，我 认为课前对学生现状的了解是很重要的， 只有真正了解了学生，课堂中才能做到有的放矢。 3、品德与社会课程以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心，因此， 在授课过程中教师要抓住每一个教育契机，促进学生良好品德的形成。在授课过 程中，我过多的关注了课程的进展，却忽略了 课堂生成中的良好教育契机：一名 学生交流与父母沟通的“ 妙招 ”自己想让妈妈多陪陪的 时候就装病。作为一名品 德老师，我应该教育学生这样做是不对的，既耽 误学习又不是解决问题的办法， 而且撒谎也是错误的行为。反思自己的课堂，我 认为：自身素质的提高是刻不容 缓的，课堂中只有心中永远装着学生，才能灵活 驾驭课堂，捕捉每一个良好的教 育契机。 在去徐家店下学授课之前，我在本班执讲了这节课，也给孩子们留下了“ 快 乐鸟行动”的反 馈意见卡，告诉孩子们一周后要收回。到了要收回的前一天下午， 我本想提醒学生的，可是因为我的疏忽忘记了。第二天上课前，我 试着询问孩子 们带回了没有，令我没想到的是班上大部分的孩子都带回了，而且家长都把自己 的反馈意见填写好了，家长 的反馈意见很真诚，孩子在一个周之内的变化也很清 楚，他们说 到做到了！从反 馈卡收回的情况看，孩子们对本次活动非常重视，做 得很认真。本次活