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优秀班主任评选总结 班主任总是辛勤工作，默默照顾着学生的各个方面， 下面就是小编整理的优秀班主任评选总结，一起来看一下 吧。 优秀班主任评选总结篇一 班主任工作千头万绪， 为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆” 一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果 甚微。之后我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主 动权交给学生，让每个学生都感觉到自我是班级的主人， 真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者” 。结果收到 了很好的效果。我是这样做的： 在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。透过 让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自我的承包区， 班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生 活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责 都分得很细和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值 日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分 成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组， 由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室 内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、 政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有 同学承包;清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各 自的职责区，学生每一天上课前自觉完成自我的承包区。 每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志 上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中 碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解 决问题。 自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们 班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。 老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的 地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师能够随意把书放 在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把 书放在上方，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。 这让所有的任课老师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投入 到教学中去。 在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个 小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单， 再由八个组的学生自我选出各组组长，科长(科代表)，并 讨论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫 八彩棒棒，第三组叫 nevergiveup 等。学生们很兴奋、很 乐意为本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课 堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本， 认真记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的 各科测试状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生 作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲 台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业， 每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。3，各组 根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶对 象，互相协作，相互帮忙，共同提高，力争最好。4，各小 组间互相竞争，共同进步。每次每科的平时测验成绩或月 考及期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看， 比一比，然后透过小组会议找出各小组的问题和差距，同 时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单 位公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子， 又能让学生增强群众荣誉感。 学生透过讨论，自我制定班级操行量化表中的纪律、 日常行为和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的 赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班 规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试 以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分 80 分以上， 该组成员各加 2 分，个人上 90 分以上加 2 分，100 分加 4 分。纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考 试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认 真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象， 打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加 2 分。给 校广播站被录用者，每次每篇加 2 分。另外，好人好事根 据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时光为 每周一小计，每月一大计，期末总计。最后评出班级“操 行量化总分优秀奖”15 名和“学习之星”(主要是参照学生 的考试加分合计)10 名并给以奖励。 自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主 任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操 办，而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达， 自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病 时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病 则会及时通知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫， 而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有 扣分现象。班干会议，班长管克玲自我会定期组织召开， 分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早 操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操 或做操不认真，她就会根据同学们自我制定的班规让她们 写 400 字的说明书，并扣操行量化分。星期一学校举行的 升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每 项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感 到很欣慰和也很满意。 总之，参与式班级管理使学生的用心性得到了充分调 动，构成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担必须 的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁 的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学 生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜 力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达 自我教育的目的。 优秀班主任评选总结篇二 我自 93 年毕业就一向担 任班主任的教育教学工作，多年的班主任工作实践使我深 切地认识到班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻 执行者，是对学生进行管理教育组织者和领导者，是学生 健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们 全身心地投入进去勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。下 方就我如何建立优秀班级谈谈自我的一些做法。 百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为 “德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年。德育是教 育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无 论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是透过主题的认识和 选取而付出实践的!因此，学生的道德修养水平直接影响着 他的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设 作为班级管理的主要工作来抓。 1、以自我的品质来感召学生。作为一个班主任不仅仅 是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规 范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教， 更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师， 才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高， 其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自我忠于职 守，全心尽职;在遵纪守法上，要求学生做到的我自我首先 要作到，要求学生不能做的自我首先不做;在学习上，要求 自我要终生学习，不断提高自我的智能和技能;在越是特殊 的日子，越是艰巨的任务，自我身先士卒，坚持到底。这 样学生自然而然地受到了感染和熏陶。 2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、早会、 班会课，结合班级实际强化了“五爱”教育、学习目的性 教育、礼貌礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级 每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学 生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言 警句等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言警句手册。 3、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。 例如：以“港奥回归”为主题，开展一系列的教育活动;结 合我党召开“十六大” ，班级认真组织学习宣传，同时还举 行了“以优异的成绩向十六大汇报”的主题活动;“三八” 妇节号召学生为自我的母亲做一件好事;教师节要求每一位 学生为老师做一件事;每年的敬老节开展敬老活动;在此次 抗击“非典”中，要求学生收看新闻联播中“共产党 员丰采”这一节目，号召全体学生向战斗在第一线的白衣 天使学习。 4、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。 一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些 后进生，他们或是思想差或是学习有困难， 。对于他们，我 在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以 理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊 心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优 等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松 思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学 生，我一般利用课余时光找他们个别谈心，使他们认识到 自我身上落后的思想，从而提高自我的思想境界。 班群众是培育学生成长的一方沃土，如何建立一个礼 貌守纪、团结互助、勤学上进的班级体?我的体会是，班级 建设也是一项系统工程，务必抓好其中的三个运行机制。 (一)班级日常工作量化管理机制建立 小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重 表现，一方面是爱说、爱闹的，自控潜力差，这给班级管 理带来必须的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争 高低，想当第一，这是管好班级的有利因素。因此，我就 将其的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅仅提 高管理效力，而且使学生要养成良好习惯，提高素质。具 体做法如下：1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、 纪录、劳动、卫生、礼貌等若干项，对每系项资料提出具 体要求，给定分值。例如“礼貌”一项包括，言行举止得 体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等资料，各占一 分，每周以小组为单位计分考评。2、职责明确。全班分若 干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考 评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。这种 带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，到 达全面管理每一位学生之目的。3、定期通报。每周班会， 值班长通报各小组总积分及排行状况;通报本周个人积分最 高的前十名学生，在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表 扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治 迈进。这一制度既调动每个学生的用心性、自觉性，有加 强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创 造一个良好的班风奠定了基础。 (二)建立班干部选任考评机制 班干部是班群众的中坚、班群众建设的核心，班主任 的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其 作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传 统的“干部终期制”(一个学生一学期或多学期担任职务不 变)，建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行 竞争上岗，是每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一 位同学都有参加竞争的机会，鼓励每一位同学用心参与班 级的建设和管理。具体做法：1、民主推举，竞争上岗。在 学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名 心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者 做竞职演说，阐明自我对担任班干部的态度、适合担任的 主角，以及干好本项工作的计划、措施、活动资料、活动 形式和将到达的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。 学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选 任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。2、定期考 评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评 资料：(1)工作态度是否认真、用心、负责。(2)工作任务 完成状况。(3)自身素质修养。考评形式：召开主题班会， 民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学 认真作好思想工作，注意调动其的用心性，鼓励再次当选。 这一管理机制的建立，就到达人人参与，人人受锻炼，使 学生的组织管理潜力和水平的到普遍提高。 (三)建立班级激励机制 素质教育要求教育者极力、教育、关注学生全面成长。 表扬和鼓励是极力教育的重要资料。实践证明，表扬和鼓 励能够帮忙学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星 之火，鼓足他们放飞期望的勇气。具体做法：(1)设立奖项， 实行全方位鼓励。每学期设立“三好” 、 “优秀”及“单项 奖”若干，对不一样层次、不一样学生给以全面评价和鼓 励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找 出差距，不断改善。2、定期评奖，采取不一样形式给以鼓 励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用 不一样形式进行奖励。例如：奖励学习用品;黑板报“标兵” 栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。 在素质教育的这天，作为 21 世纪的班主任不仅仅要成 为教育科学的学习者，而且要努力使自我成为教育科学的 研究者和创造者，才能使自我所带班级的学生才能紧跟上 时代的要求。因此，在平时的工作中，我就把自我培养群 众、引导班群众素质发展的事实作为研究对象，超多地学 习教育科学理论，经常性地学习教育科学的最新研究成果， 学习科研规范，掌握科研方法，把自我在科研中所取得的 成果注入班级工作。 优秀班主任评选总结篇三 有人说，班主任工作十 分琐碎，和一个月十几元的班主任费极不相衬，但是我要 说，如果没有当过班主任，就无法体会到当班主任的苦与 乐，无法体会到学生们给你带来的感动。八年来，我工作 兢兢业业，一丝不苟，从最初的彷徨，到后的逐渐掌握一 些方法，再到能够熟练驾御一个班群众，这其间所获得的 精神财富，是多少金钱也买不到的。下边，我简单回顾一 下，我担任班主任工作中的状况，和点滴收获。 那里为什么要引用屈原的这句话呢?因为，我觉得班主 任工作的方法是无穷的，道路也是漫长的，只有经过不懈 的努力，吸取前人和同事的宝贵经验，才能将工作做得更 好。 1、加强学生思想教育，养成良好的行为习惯。 自从上班以来，我共教了四个毕业班，给我印象最深 的是，学生过了“六一”以后，思想明显发生变化，有的 变得极为散漫，有的玩世不恭针对这些状况，我的做 法是：六一儿童节刚过，我就给学生召开班会，明确下一 阶段的任务，适当加大作业量，适当延长学生在校时光， 给学生造成一种紧张的气氛。对极个别不听话的学生进行 “严打” 。对发现的新的苗头，及时解决。透过以上方式， 在最后的阶段，我保证了学生的快乐、平安的学习和生活。 另外，要想掌握学生的思想动态，我做到和学生以诚相待， 认真听取学生的心声。六年级的学生，随着身体和心理的 发展，自我意识已相当觉醒，所以，这学期，我认真听取 学生意见，个性是班干部的意见，取得了不错的班级管理 的效果。 2、安全工作常抓不懈 从某个角度来说，安全工作是班级管理的一个重点， 也是难点。因为很多安全事故让人猝不及防。但只要平时， 师生安全意识不放松，是能够避免一些事故的发生的。这 学期，我主要在以下几个方面注意安全工作的开展。学生 上学放学时光不正常，要和家长及时取得联系;要求学生有 事有病务必由家长亲自请假;我备有所有学生家长的联系电 话，同时，将我的手机、宒电、学校电话告知所有家长， 使现代化通讯手段为家校联系作出贡献。对于问题学生严 看死守，保证在校时光不出现任何问题。比如，杨新等同 学，采用错开和其他同学下课时光的方式，避免和同学产 生冲突。经常召开以安全为主题的班队会，对班内出现的 个案，提出批评;班会资料有主题。建立班内安全小组，以 村为单位，选出小组长，采用组长向老师汇报的方式，掌 握学生状况。 3、开展丰富多彩的班级活动 为了丰富班内学生生活，本学期，我们组织了超多的 班队活动，和课外活动，比如：开学初的“快乐寒假”读 书活动;四月份的少先队知识活动;五月的“知荣辱，树新 风”活动，以及六月份准备参加学校的游园活动等。透过 这些活动，既丰富了学生的课外生活，又增长了知识，扩 展了视野。 法宝一，高度的事业心和职责心。这一点，我感觉十 分重要，是做好班主任工作的灵魂所在。具体表此刻班级 管理上，就是有一种泥腿子精神。 最初上班几年，我的想法太幼稚。觉得就应和孩子们 打成一片，民主而公平。此刻看来，理解不是很对。老师 就应以实际为出发点，确定工作方式。刚刚毕业的六二班， 是我从五年级带上来的，以前由支教老师带过二年。班级 纪律比较差，而且个别家长也很不支持自我的工作。就拿 一件事来说。班里学生杨某，有个不大不小的爱好，就是 放车子气、扎车子袋，或者干脆把同学的气门芯拔了，扔 掉。为此，我是上受校长的气，下受家长的气。家长找到 学校，抱怨学校管理学生不善，校长就找到我，叫我快快 “破案” 。而案子破了，我又拿杨某没有办法。单亲家庭， 母亲对他太过偏袒。我只能说说了事。但杨某照扎不误。 我算没了辙，也曾尝试过科学的管理方式，什么家访、谈 心、以感情感化他，但都失败了。可能有的人会说：“慢 慢来” 。我看不行了，慢慢来?他小学毕业，不归我管了， 我倒慢慢来了，他危害整个班群众，这个代价谁来补偿?! 于是，我采取最笨、最行之有效的办法，严看死守。很简 单，只要他在学校，就基本上不让他离开我的视线。放学 后，比其他同学晚走五分钟。当然我得付出代价，就是下 课后，不去办公室休息，放学后，得在教室里看着他。这 样做，就切断了他的做案时机，杜绝了打架的机会。这样， 他扎谁的车子?实施这个办法的结果是再也没有学生报告车 子被扎。 法定二。细节决定成败。从去年教师节座谈会上听赵 洪财校长的谈话起，我就一向在执行这个班级管理的法宝。 为此，我还在自我的博客中写了超多的随笔和论文。 因为细节所解决的都是小事，所以，很多都忘记了。 但我确实感觉到了如果班主任忽略细节，就是忽略成功的 最大法宝。我根据自我的记忆举个例子，可见一斑。 根据“线人”带给可靠信息，我班某女生喜欢和男生 打闹，写纸条，甚至和初中的学生有联系。我感觉到状况 的严重性。虽然六年级的学生不明白什么是谈恋爱，但青 春的萌动已经开始。我该怎样和她交流呢?我找到她，了解 状况，她刚开始矢口否认，之后，看着证据确凿，就轻描 淡写，避重就轻。 作为男老师，是很容易急躁和动脾气的，于是我掏出 手机，立刻要给家长打电话。这时，我看到她慌张的神情， 随之眼泪也下来了。我明白她怕了。正因为我准备打电话 时，注意到了她眼神这个细节，我紧紧抓住这一时机，展 开攻势，她的心理防线顷刻崩溃。随之，我对她进行了恰 当的教育。之后，我再也没有听说她有类似的问题发生。 法宝三，绝不轻言放下。说句实话，当班主任，有时 应对一群纪律很差的活宝，会有失望的感觉，这种感觉， 只有当班主任的体验过。这种感觉，是对自我成绩的否定， 还是玩世不恭、怨天尤人，我也说不清了。有一段时光， 我只要一进教室，就憋气，不想看孩子们。但是，因为有 爱，我还是抛弃了这种想法。同时，我得感谢我的学生拉 了我一把。事情是这样的。元旦前，我想，反正这帮孩子 考试是没法给我争光了。就哄着他们玩吧。于是，我答应 和他们过一个庆元旦的小联欢。为此，我做了以下准备。 中午，我在家从网上找了一套智力测试题，作为活动资料， 把我的 MP3 连到“功放”上，让学生每人写一首自我喜欢 的歌，我全部从网上下载;准备了对联，有时光就和学生写 对联 中午，我吃完饭，信步来到校园，本来打算找几根彩 色粉笔，在黑板上画点画，写点字什么的。当我推开门走 进教室时，我被眼前的情景惊呆了。首先，我像参加结婚 典礼一样，被几个坏男孩喷了一身彩纸什么的。满教室的 色彩。挂了成串的气球。黑板上用长长的气球装饰了很多 图案和文字，还有“老师节日快乐”的字样。地面打扫的 很干净，很显然不是几个值日生完成的。 我还想板着面容，以一种“严看死守”的架势回应他 们。但此时，我即无论如何也拿不出那架势了。因为同学 们齐声喊：“老师节日快乐” 。我只好顺水推舟，于是，我 们玩的很快乐。我真的很感动。我尝到了师生之间真正的 感情。这是比什么都可贵的东西，比考全镇第一都重要。 我觉得，此刻想来，既然当时接了这么一个乱班，为何要 自暴自弃，难道因为几个捣乱分子，就耽误大部分的同学 吗?我满心的火热化作我工作的动力，我不轻言放下。如果 放下了，如果班主任工作中，没有激情，没有火热，我怎 样能对得起这群可爱的孩子呢? 汗水和成绩是成正比的。由于我的不懈努力，我在班 主任工作岗位上取得了必须的成绩。 1、由于班级管理得当，我带着这个班从全校最差的班， 成为比较优秀的班级。具体表此刻，以前期末考查，成绩 总是倒数，但这天刚刚结束的毕业考，我们班语文取得了 第一名的好成绩，数学也较之以前有长足的进步。如果没 有好的班风，如果没有我的付出，怎样会保证取得好成绩 呢? 2、学生自我管理潜力有所加强。我逐渐尝试组建有效 的班委会，实行学生自我管理，取得了较好的成果。我班 邬绍娟同学今年还被评为“县级优秀三好学生” 。 3、在学校和百姓心中有较好的口碑。我经常能听到村 里的老乡，说自从我带这个班以来，学生纪律比以前强多 了我觉得，村民们的肯定是最重要的。 4、我在工作中善于总结自我的方法，并及时构成文字。 每个学期，我都要写出超多的工作手记、随笔、反思，和 我校老师们相互交流。同时，我的教育博客中，也不断更 新班级管理的文章。去年教师节后，我的博客由于班级管 理方面的文章写得比较完善，还被中国教师报评为优 秀教育博客，奉献给广大班主任老师们交流。同时，我的 班级管理论文班级管理中的 RAM 现象也被相关杂志刊 载，同时，被多家权威网站引用。 成绩只代表过去，今年，我又开始担任了六年级班主 任工作。我必须一如既往的投入到火热的班主任工作中去， 多多和同事交流，总结工作经验，争取更大的成绩。 优秀班主任评选总结篇四 班主任工作给我的最大 的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是， 既然当了班主任就务必竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡 而又必不可少的主角。我几年的班主任的工作经历，我对 班主任工作有了自我的体会。 教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就务必以身 作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长 期和世界观逐步构成的一个特殊的时期，作为老师，个性 是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和 道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自我，提高 自我的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求 学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地 对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。 ” 这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认 错。 每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪 光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光 点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增强自信并 走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻， 学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生， 但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人 会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试， 结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的十分感谢 老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来 没试过，太感谢老师给我这个机会了。透过这件事她也明 白自我还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来 的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试 中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道 的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。 这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大 动力。 班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用 好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件，使群众有一 个“控制中心” ，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的 目标，更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜力， 组织潜力和独立工作潜力。如班长全面负责班级工作；学 习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发；文体 委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。 组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决 纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚 在一齐开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结， 或者提出自我对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作 进行安排布署。在每一天的晚饭时班长与值日班长开个碰 头会，交流一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点。 这样从班长到组长职责分明、各司其责。增强了他们的职 责心，调动了他们的用心性，发挥了他们的主动性、创造 性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作 有条不紊地进行着。 教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生用心、 踊跃参加学校组织形式多样的大型群众活动，如运动会、 歌咏比赛、课外活动等。透过群众活动，开阔视野，陶冶 情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们 热爱群众、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不 甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生， 培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得 了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自我要总 结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是 非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习 气会有效的遏制，对整个班风的构成有必须的促进作用。 优秀班主任评选总结篇五 班主任是班级的主要管 理者，要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的 工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班 群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。 平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单 自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、 敢于表现自我。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足 学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发 学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或 故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评 与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先 肯定他们的用心主动性，使学生产生用心的情绪，激发表 现热情。 多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状 况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他 们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影， 往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因 为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近 年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群 体-留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟 糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生 活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇 到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思， 让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召 唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就 是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的 期望，这种爱，正是我们教师职责心的源泉。古人云： “亲其师，信其道” 。教师的爱一旦被孩子理解和理解，他 们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐， 就会心甘情愿地理解老师的教育。 著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一 句话，就是要培养学生良好的行为习惯。 ”作为教师，是学 生成长的引路人，不仅仅要给学生传授知识，还要培养学 生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基 础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成 也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几 十个学生，性格特点不一样，兴趣爱好不一样，家庭教育 也不一样，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、 守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个 良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据 学生的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。 我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合 课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海 洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一 本好书，会帮忙学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、 给学生时光、给学生方法，让学生与好书交上朋友。 班主任除了要全面关心每一个学生外，还个性要对那 些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导， 使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷 处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨 的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹 上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还 是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难 找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能发现 一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个 可爱的好学生。透过一段时光的耐心帮忙和扶持，他们也 会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演 中，他们都取得了相应的优异成绩，学习也有了很大的进 步。就是这个细微之处正说明，只要我们老师坚持耐心扶 持，差生也是能进步的。 俗话说：“一勤天下无难事” 。作为班主任，要比别的 教师多留心眼，多下功夫，舍得花时光，要时时细心观察 学生状况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在 这方面，我一向要求自我“勤快” 。勤于处理他们之间的大 小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每一 天我一向强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养 成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读 习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每一 天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这 些“勤” ，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少 违犯。班主任要努力做到“勤” ，班主任需要充当许许多多 主角，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一 个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最 复杂，这个主任官当的成败如何，不仅仅关系到一个人的 健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴 衰。因此社会是十分看好这个最小的主任官的。 在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样， 老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方 法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同 学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等