《圆明园的诉说》教学设计

五年级下册品德与社会 圆明园的诉说教学设计 圆明园的诉说教学设计 活动目标： 一、情感、态度、价值观：让学生初步感受“落后必然挨打” 的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。 二、能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。 三、知识目标：了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使 中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。 活动重点： 通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了 解历史、以史为鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。 活动难点： 如何让学生更好、更全面地了解这段历史。 活动准备： 多媒体课件、板书材料 活动过程： 一、谈话导入 1、同学们，前不久我曾经看了一条新闻，两个铜质的鼠首和兔 首，看！就是它们！在法国的一次拍卖会上，居然拍出了各两亿人 民币的天价。 2、为什么他们能这么价值连城呢？你是怎么知道的？（很关心 国家大事）圆明园究竟是一个什么样的地方呢？ 今天我们就要一同 走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。 3、谁愿意带我们一起走进这座举世闻名的皇家园林？ 二、感受圆明园的美 1、学生介绍查找到的圆明园的资料。 2、观看圆明园的全景图，圆明园共占地 5200 亩，顶几个校园？ 、观看大水法图片，它占地亩，又是几个校园的大小？ 这是西洋楼前的大水法，这是十二兽首喷泉，谁能来介绍一下？ （十二兽首每逢整点就会有一只出来喷水，中午十二点，十二生肖 会一起喷水，景象蔚为壮观） 、观看其它美景和珍宝图。 、当你在这如诗如画的美景中游览，你最想说什么？（书法、 绘画、建筑，这都是我们的文化瑰宝） 、这座富丽堂皇的园林和长城、兵马俑、四大发明一样，讲 述着中华民族五千年的文明史，就连法国大文豪维克多.雨果也曾这 样赞叹。 （课件显示雨果的话，指名读） 这么美的园林，想去北京看看吗？ 三、看圆明园的今天，感受沧桑 1、今天我们再也看不到那曾经的辉煌，有的只是我们现在看到 的几根断壁残垣，它们静静地站在那里，像一座纪念碑，无言的述 说着什么。 2、是谁？对它做了什么？让它变成今天的模样？让我们把历史倒回 到年，来亲身感受这场浩劫。 （观看圆明园被毁视频） 3、世界上最壮观的宫殿和园林建筑群落，在这场大火中化为灰 烬，园中被抢的文物至今仍散落在个国家的多个博物馆 中。 4、面对侵略者的罪行，你有什么想法？（评价罪恶行径） 、身为法国人的雨果就曾这样评价这种行为，指读雨果的话。 这是目前关于圆明园被引用最多的纪录。 四、回忆那段酸楚的历史。 1、除了圆明园，大家还收集到清末侵略者对中国犯下了哪些罪 行？（学生四人小组交流活动） 2、哪个小组来汇报一下你们收集到的资料？ 鸦片战争（鸦片是什么？为什么要在中国贩卖鸦片？清政府 为什么禁烟？谁为了什么发动鸦片战争？） 鸦片使国家贫穷，国民身体衰弱，从此，我们被扣上了“东亚 病夫”的帽子。 八国联军对中国做了什么？ 这是我找到的几张真实的照片，由于年代久远，照片并不清晰。 八国联军在北京到处烧杀抢掠，任意杀害我中华同胞，八国联军开 进紫禁城，这是八国联军过后的民房，真是：“京内尸迹遍地，腐 肉白骨路横” 。 你收集到了哪些条约？ 每次侵略者侵略过后，总会堂而皇之地跟中国签订不平等条约。 你收集到清末哪些不平等条约？条约的内容是什么？ 3、在这些条约签订过后，清政府不断地割地赔款，我国逐渐沦 为半殖民地半封建社会，我们的国力日渐衰弱，版图不断缩小。 4、看！这是年以前的中国版图，到年已成了 雄鸡的模样，周边一块块土地都是在各个条约中被割让出去的中国 领土，仅沙俄就割走了多万平方公里的国土。 5、同学们起读一读： 财富，被一笔一笔地掠去； 土地，被大片大片地呑噬； 鲜血，被一滴一滴地吸干。 6、孩子们， ，这是一段什么样的历史呀！（同桌相互讨论） 7、面对清末这段屈辱的历史，你有什么要问的吗？（在侵略者 的洋枪洋炮面前，我们这个泱泱大国，为什么会这么不堪一击，备 受凌辱呢？） 8、四人小组讨论以上问题 （落后就要挨打） 五、小结 、今天，圆明园的残垣断壁无声，但它却在默默地述说着那 段屈辱的历史，圆明园的青砖碎瓦不语，但她却时刻提醒我们 “勿 忘国耻，振兴中华”！ 、作为二十一世纪的建设者，面对历史应该怎么做呢？ 、我相信，有你们这刻苦努力、自强不息的一代，我们的祖 国必将变得更加繁荣昌盛，终将傲然屹立于世界的东方 、建国六十年来，经过几代人的努力，我们的祖国已经取得 了举世瞩目