重视学生的“做数学”

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 重视学生的“做数学” 所谓“ 做数学” 并不是传统教学中 单纯意义上的做数学题，或是只动手操 作，而是指在教学过程中学生主体的外 部活动与内部活动的双向转化的过程， 是一个由外而内，由内而外的实践活动 和观念活动的相互作用、相互转化的过 程。学生的创新精神和实践能力正是在 “做”的过程中体现的。让学生 “做”数学 比简单地教学生数学知识更重要。下面 就在数学教学过程中如何让学生“做数 学”谈几点粗浅的认识。 中国论文网 /1/view-13054452.htm 一、在游戏活动中“做数学” 创设生活游戏情境，将数学学习 与儿童的生活联系起来，让他们在游戏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中去寻找、发现、探究、认识和掌握数 学知识。例如在教学“7 的认识 ”时，教 师可以组织学生做套圈游戏。教师先拿 出 6 个圈，让学生数一数一共几个，然 后再拿出一个圈，让学生知道一共现在 有 7 个圈，用语言叙述出“7 的前面是 6，6 添 1 是 7”后，分组做游戏，每组 同学都用 7 个圈去套学习用品，看看每 次套中的有几个？没套中的又有几个？ 学生汇报：“ 我套中的有 2 个，没套中 的有 5 个。 ”“我套中的有 3 个，没套中 的有 4 个。 ”通过学生汇报不同情况， 教师将这些情况一一写在黑板上，学生 在游戏中自己得出了 7 的组成情况，既 学到了知识，又提高了兴趣。又如学生 认识了长方形、正方形、三角形、圆形 等图形之后，教师要求学生用彩色纸剪 出这些图形，用这些图形做材料，想象 着拼出自己喜欢的图案。学生积极性特 别高，又剪又拼。有的用三角形和正方 形拼出了小房子图案；有的学生用圆形 和三角形拼出了正在吐泡泡的小鱼图案； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有的还拼出了机器人图案等。在游戏活 动中，学生互相介绍自己的作品，既巩 固了知识又培养了学生的创造思维能力。 又如在学习“ 质数、合数”概念之前，学 生可以做“找朋友 ”的游戏，每个学生找 自己的学号数字的约数做朋友，然后又 教师将根据朋友多少将大家分类： （1）只有自己一人，没有其他朋友； （2）除了自己以外，只有一个朋友的； （3）除了自己以外，有两个或两个以 上朋友的。教师由此引出质数、合数的 概念，让学生根据分类提问大家自己的 学号是质数还是合数，谁的学号既不是 质数又不是合数。学生互相提问互相回 答，从游戏开始逐渐走进了数学的殿堂， 主动获取了新知。实践证明，在游戏中 “做数学”丰富学生的数学知识，激发学 生的数学学习兴趣，增强学生积极的情 感体验，体现了新的教学理念，形成了 数学教学中一种新的学习方式。 二、实际操作中“ 做数学 ” 新的课程标准强调让学生在活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中学习数学，重视学生学习的过程，提 倡让学生亲身体验知识的形成过程，帮 助学生建构并形成自己的知识体系，让 学生感受数学是活生生的，数学就在自 己身边。例如，教学“ 圆的认识 ”一课时， 教师发给每个学生一张圆形纸片，让学 生想办法找出圆形纸片的圆心在哪里， 在学生通过多次对折的方法确定圆心后， 教师再让学生根据书中对直径、半径的 描述找出直径、半径在哪里，再看一看、 测一测直径和半径有什么关系，数一数 它们各有多少条。通过动手操作、观察 测量，学生自己得出了圆的一些知识， 在动口、动手、动脑中研究数学，在主 动探索中形成了数学知识的“再发现” ， 激发学生学习数学的兴趣，培养了学生 的能力。又如教学“ 三角形的内角和 ”一 课时，可让学生拿出不同的三个三角形 （锐角三角形、钝角三角形、直角三角 形） ，想办法得出每个三角形三个内角 的度数之和是多少。学生有的用量角器 量；有的将三个内角折成一个平角；有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的干脆将三个角撕下来拼在一起，不论 哪种办法，都能得出“ 每个三角形的内 角和是 180”学生在量、撕、拼的“做数 学”过程中学会了知识，懂得了知识来 源，他们用自己的思维方式去研究、去 探索、有助于学生创新能力的培养。我 们在“多边形面积的整理与复习” 的教学 课上，可以引导学生在钉板上用橡皮筋 拉成长方形，然后启发他们把长方形的 一条边横向移动，使成一个平行四边形， 随之把刚才移动的那条边缩短，这样就 形成了一个梯形，接下来继续缩短，最 后悔形成一个三角形。通过这样的动手 实践来启发学生，他们很快就能悟出其 中的道理来。刚才的操作中当长方形先 变成平行四边形，接着变成梯形，最后 变成三角形的时候，那么他们之间的共 同点就是底和高都没有发生任何变化， 所以得出的结论是计算面积的时候要在 “底高”的基础上进行。因为三角形面 积只有长方形面积的一半，所以三角形 面积只有长方形面积的一半，所以三角 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 形的面积计算公式是“ 底 高2” 。启发 教学的主要形式还有辩论启发和联想启 发等。 三、生活实践中“ 做数学 ” 新的数学课程标准指出：数学是 生活中的一部分，是人们生活、劳动和 学习不可缺少的工具。数学与生活紧密 联系，教学中引导学生把课堂所学的知 识和方法运用到生活实践中，鼓励学生 把生活中碰到的实际问题带进数学课堂， 尝试用数W 方法来解决。这既是数学 学习的价值体现，又有利于培养学生的 创新能力。例如在教学“ 周长和面积的 比较”一课后，教师指着教室中长方形 奖状问学生：“ 老师想把奖状镶上铝合 金框要求它的什么？”“如果要给它镶上 玻璃又要怎么办？” 通过回答既检验了 学生对这部分知识的掌握，又让学生发 现数学就在眼前，就在身边。在学习了 “元、角、分 ”的知识后，在班级中让一 部分学生当售货员，另一部分学生当顾 客来买东西，在热闹的买卖实践活动中， -精选财经经济类资料- -最新财经