新课程理念下高中生物课堂教学的有效性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程理念下高中生物课堂教学的 有效性 摘要：在高中教学阶段，生物是 一门很重要的学科，它所包含的知识抽 象、复杂、琐碎，因此难度较大，有些 学生在学习时望而生畏。本文立足于提 高高中生物课堂教学的有效性，分析了 在教学中存在的问题，并深入探讨、研 究了解决策略。 中国论文网 /7/view-13020242.htm 关键词：新课程；高中生物；课 堂教学；有效性 前言：高中生物的难点在于他的 知识分散而且抽象，学生们的学习难度 较大，因此，新课程理念下，对高中生 物教师的要求越来越高。教师在生物教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学中要讲究教学方法，提高学生学习生 物的积极性， 提升生物的学习能力， 进而提高生物课堂教学的有效性。 一、高中生物课堂教学存在的问 题 （一）题海战术泛滥 在高中的生物学习中，许多教师 会给学生布置很多的习题，希望学生在 不断重复的做题中提升生物成绩。实际 上，这种方法并不十分有效。学生们每 天做成堆成堆的卷子，在不断的练习和 解题中很容易疲惫，甚至产生厌倦情绪， 这种方法不仅不能提高学习效率，反而 将学生的学习兴趣都被磨没了。而且这 种题海战术严重限制了学生发挥主观能 动性，使学生不能自主选择自身需要的 练习，经常做无用功。总是按照教师的 安排学习，长此以往就连学生的创新意 识也会受到影响。 （二）教学方法单一 高中生物的知识尤其是理论知识， 因为本身的复杂和枯燥，再加上授课教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师没有采取合适的教学方法，导致高中 生物的课堂教学效果不理想1。目前， 大部分的高中教师仍然使用传统的教学 方法，就是按照教材的内容进行讲解， 教学过程中没有互动，也没有实践，使 课堂枯燥无味，而学生的学习兴趣也不 断下降，越不喜欢生物就会愈发的感觉 它难，越难就越不喜欢，形成了恶性循 环。由此可见，教师教学方法的单一对 生物的课堂教学效果带来很大的负面影 响。 （三）实验教学形式化 在高中生物课程中，实验也占有 着重要地位。学生通过亲身的实验操作， 才能更好地理解理论知识，提高学生物 学的兴趣。然而很多教师并不重视生物 实验，有时只是教师向学生演示甚至是 讲实验，这种为了实验而实验的行为并 不能真正的发挥实验对生物学习的作用。 还有一些学校学校，也没有给生物实验 足够的重视，就算是有生物实验室、有 完善的设备，但仅仅作为摆设，很少甚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 至没有向学生开放给过。生物实验教学 的形式化，大大降低了实验对生物学习 的促进作用，使学生们不能在实践中对 所学理论进行验证，减少了学生对生物 的实践探究，降低了高中生物课堂教学 的有效性。 二、提高高中生物课堂教学有效 性的对策 （一）营造良好的生物学习环境 营造良好的生物学习环境，是激 发学生学习兴趣的重要方式。教师可以 先营造和谐、民主的课堂教学环境，激 发学生对生物的学习兴趣，吸引学生的 注意力，使其积极的投入到生物的学习 中，进而提高学生的学习效果和生物课 堂的教学质量2。比如，教师可以在教 学中创设现实的情境，为学生营造学习 环境。在日常的教学活动中，教师可以 与学生多沟通、交流，拉近师生间的关 系。例如在教学中，教师可以组织一些 知识竞赛之类的课堂活动，在学生参与 的过程中，与学生共同讨论、思考，营 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 造浓厚的学习氛围，激发学生的学习欲 望。 （二）认真备课 教师在在生物课前，应该认真的 进行备课准备，设计教学方案，丰富教 学内容，调整教学方法3。 首先，教师教室应该加深对教材 的全面理解，深入理解教材内容，掌握 教材的难点、重点，这样在备课时，才 能设定与教材大纲贴合的教学目标，选 择真符合学生学习需要的只是和内容。 其次，教师在备课时还应该选择正确的 教学方法。应该摒弃陈旧的教学手段， 采用新的教学方法要时刻考虑到学生的 学习需求和感受，尽量选择易于学生接 受的方法进行教学。比如在教学中多使 用多媒体教学。教师在设计多媒体课件 时，可以将生物知识与有趣的图片或者 视频结合起来，增加课堂趣味性，让学 生快乐的学习，逐渐提高学生的生物学 习能力。最后对教学资源进行备课。比 如教师的教学能力和教学内涵就是教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 资源的一种。教室应该不断的研究生物， 提升自身的生物知识储备量，在教学中 要将教学内容与教材前后知识进行联系， 也可以为学生提供扩展知识的讲解。另 外，在备课中教师还应该准备课堂教学 所需要的教学用具，比如课堂教学中有 生物实验，那么教室应该提前准备好实 验需要的器材。 （三）注重实践教学 要重视生物实验教学，教师在生 物教学中要利用实验加深学生对生物知 识的理解和记忆，让学生参与到实验操 作中，体验生物学科的神奇和有趣，激 发学生的学习兴趣，提高学生的动手能 力。另外。生物教学要贴近生活实际， 教师要采用理论联系实际的教学方法进 行化学教学。例如，生活中使用广泛的 除草剂就与很多生物知识有些建议。当 秧苗与草混杂时，要根据植物叶的表结 构和形态进行除草剂的选择，这些知识 属于生物育种和基因突变的相关知识。 还有溶液的浓度对植物细胞的影响，可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 以与盐碱地上不能种庄稼的实例相结合 进行讲解，盐碱地的溶液浓度高，会使 细胞缩水，如果种了庄稼，禾苗会被烧 死。联系实际教学，可以加深学生对话 学知识的记忆，同时也让学生明白化学 对生活的重要性，激发学生学习欲望， 提高课堂的教学的有效性。 结语：总