小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文阅读教学与学生阅读能力 培养 摘 要：语文阅读教学中学生的 阅读能力培养是主要的教学任务，尤其 是在小学语文教学中，阅读教学是提升 小学生理解能力和语文表达能力的重要 途径之一，但是就我国当前的小学语文 阅读教学来说，很多教师不具备应用阅 读教学契机培养学生阅读理解能力的意 识，因此很多小学生的情感理解能力较 差、语感不佳，对课堂教学效果和学生 的语文素养提升造成了消极影响。新课 改形势下，我国小学语文教学也应该不 断进行教学策略的优化和调整，因此本 文中笔者将集中分析小学语文阅读能力 提升策略，旨在为小学生的语文素养提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 升提供助力。 中国论文网 /1/view-13042487.htm 关键词：小学语文 阅读教学 阅 读能力 培养策略 研究 语文作为基础学科，近年来逐渐 受广泛关注，阅读教学作为小学语文教 学中的重要部分，是培养学生语感和阅 读理解能力的方式和手段，为学生的文 学素养提升和未来的语文学习奠定坚实 的基础。基于当前的小学语文阅读教学 现状，笔者认为广大小学语文教学工作 者应该积极提升教学有效性，激发学生 的阅读兴趣，使小学生能够突破传统的 被动阅读学习模式，在自主学习过程中 提升学生的阅读理解能力。 一、充分激发学生的阅读兴趣 初中语文阅读教学过程中，教师 应该不断寻找激发学生阅读学习兴趣的 契机。具体手段如下：第一，进行教学 情境的积极创设。例如：在学习小学语 文要下雨了这篇课文时，教师要积 极带领学生走向大自然，展开课外的实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 践探索教学，让其仔细观察下雨之前的 一些自然情境，如“ 燕子低飞 ”“鱼跳出 水面”等，给学生更直观的感受理解。 第二，合理使用导语激发兴趣。导语在 目前的语文阅读教学中也是非常重要的 一部分内容，对课堂感情基调有着决定 性作用。例如：教师在讲述松鼠与松 果一文时，教师可以先为学生进行松 鼠、松果图片的展示，然后再向其提问： “同学们知道图片上都是什么吗？”“看 到这些东西大家都会联想到什么？”等， 充分调动学生的创新思维能力，极大地 活跃课堂教学氛围，最后教师再将学生 的关注重点引人到实际教材中去，使学 生积极融人课堂学习中。 二、引入良好的教学情境 基于小学生的身心发展特点和小 学语文阅读教学需求，将情境创设方法 应用在小学语文阅读教学活动中有利于 激发学生的学习兴趣，为学生的阅读学 习做好铺垫。情感理解是阅读教学中的 核心任务，而情境创设也是强化情感体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 验的重要途径。例如，在对于荷花 一课进行教学的过程中，教师就可以提 前进行准备设置一个与众不同的教学情 境，让学生更好地沉浸在文章所描述的 环境中。教师可以向学生进行提问： “荷花是我们常见的美丽的植物种类之 一，你们都在哪里见过荷花呢？”有的 学生会回答在池塘见过，有的学生会回 答在公园见过。在学生积极回答和思考 的过程中，教师可以利用事前准备的多 媒体课件，对于一些荷花的视频图像进 行展示，不知不觉地就让学生沉浸在一 个充满荷花的世界当中，帮助学生将注 意力集中在课堂教学的过程中。 三、加强对语文阅读词句的训练 力度 词句是文章的重要构成部分，提 升学生的阅读能力应该将教学内容延伸 至词句教学，在语言锤炼过程中，使学 生逐步具备理解文章生深层结构和内涵 的能力。例如：在学习可爱的草塘 时，文中主要描写了作者刚到北大荒时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 看到草塘的美丽景色，深深受其吸引， 因此教师在具体教学时就可以以读的方 式展开，让学生提出相关问题，然后带 着问题展开阅读、思考，如可以在学生 阅读完文章之后，让其找出关于描写北 大荒草塘景色的句段，然后再以上述段 句为基本依据，让学生对文章表现出了 草塘景色的怎样特点和作者的怎样情感 展开研究分析。 四、提升学生的阅读信心 对于小学生来说，提升其阅读能 力的过程中帮助学生建立阅读信心是非 常重要的，这主要是由于阅读信心能够 激发学生的阅读兴趣，有利于帮助学生 主动参与阅读学习活动。因此小学语文 教师在开展阅读教学活动的过程中，应 该注意应用鼓励式教学方法，培养学生 良好的阅读习惯。例如，在学生完成对 女蜗补天的阅读之后，教师就可以 结合他们所阅读的内容，提出相应的问 题：文章当中，对于女娲炼石的辛苦的 描写有哪些，你可以找出来吗？学生刚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 刚完成阅读，会很轻易地回答出相应的 问题，同时教师也可以进行一定的补充， 让学生在阅读中养成良好的思考习惯。 另外，教师也可以进一步地对问题进行 拓展，在学生回答的过程中，循循善诱， 让学生对整篇文章有着一个更好地把握 和理解，同时对于回答正确的学生，教 师也可以进行及时的表扬和鼓励。 五、尊重学生个性，教授阅读方 法 教师在开展教学活动的过程中， 应该重视学生的个体差异，并传授具有 针对性的阅读学习方法。例如在教读 风筝相关知识点的时候，教师可以 引导学生进行课文的初步阅读，然后让 学生养成圈画生字的良好习惯，然后基 于学生的兴趣特征和思维发展特点，采 用图片导入方法进行课堂教学导入。在 授课期间，教师可以引导学生展开交流， 自主阅读，阅读任务完成后，鼓励学生 大胆说出自己对文章的理解，并尝试写 出中心思想；最后，安排学生找出文章 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 中的重点句子：“ 我们大惊失色，千呼 万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。 ”“我们垂头丧气地坐在田埂上。 ” 结语 总之，新课改背景下，我国的小 学语文阅读教学的重要性也逐渐突出， 这主要是全面发展教育目标下，阅读教 学能够帮助学生的提升阅读能力和写作 能力，