小学语文教学如何创新

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学如何创新 摘要：“ 创新是民族的灵魂 ”，创 新是人生的灯塔，是一个人具备开拓精 神、善于解决实践中各种问题最基本、 最重要的素质。在小学时代播下创新的 种子，培养创新意识、创新精神和创新 能力十分重要，教师培养学生创新意识， 课堂创新很关键，如何课堂创新是教学 当务之急。 中国论文网 /9/view-12786198.htm 关键词：创新 小学语文 教学 一、教学观念的创新 传统的教学观念把老师当作知识 的传授者，把学生当作知识的被动接受 者，它忽视了学生的主体性，让学生觉 得学习是一种任务，被迫去完成。小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 语文教学要创新，首先就要更新这种观 念，没有新的教学观念，创新只能是空 话而已。 一方面要树立全新的教师观。教 师在授知的同时，还要注重促进智力因 素与非智力因素的协调发展，并针对语 文教材的特点与学生的年龄心理特征， 选择最能调动学生积极性、主动性的教 学方式进行教学，使学生在浓厚的学习 兴趣和积极的求知欲中学习，在主动探 索中培养学生的创新意识。另一方面还 要树立新的学生观。要摒弃单纯重视 “教”，而应把视点转向“学”，真正使学 生通过“学”来最大限度地发掘自己的潜 力，即课堂教学从以教师为中心转向以 教师为主导学生为主体，充分发扬课堂 民主，调动学生参与学习的积极性，创 设生动活泼、民主协商、主动探索和大 胆质疑的课堂气氛，引导学生自己读书、 自己作文、自己领悟，使学生能够发现、 认识有意义的新知识、新思想、新方法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、课堂教学的创新 课堂教学是实施素质教育的主渠 道，当然也是小学语文教学创新的主渠 道。课堂教学的创新主要体现在以下几 方面： 1.课堂组织形式的创新 传统课堂的组织形式是较死板的， 老师在上面讲，学生在下面听。而学生 的学习需要自读，也需要讨论和互助， 讨论式就较好地满足了这种需要。但一 般的讨论分为同桌讨论和四人小组讨论 两种形式。 2.教学语言风格的创新 风格化的教学语言是卓越的教学 创新的标志之一。由于教学语言是教师 口头表达的综合反映，这是教学创新中 最直接、最外在、最为学生迅速感知的 因素。教师的语言魅力将紧紧地抓住学 生的心，很快地把学生带入文本，较好 地理解课文，挖掘文章的深层次含义。 当然，风格化语言是教师个体精神最具 特殊性和差异性的外化，它的形成可谓 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “冰冻三尺，非一日之寒 ”，只有当教师 进入到自由的创新成就阶段，才能自然 形成，但我们语文教师都应该努力地去 追求。 3.教学设计的创新 教师的教学设计在很大程度上能 改变学生的学习兴趣，一个好的教学设 计能调动学生的积极性，激发学生的思 维，产生创造性的火花。然而一个好的 教学设计关健在于它找到一个最佳的 “切入点”。所谓“切入点”是指在语文教 学中对学生进行创新意识和创新能力培 养的最佳结合点。语文教学要通过挖掘 教材的创造教育潜在因素，找准教材与 教学实践的切入点，或集中或发散，训 练学生的创新意识和创新能力。 4.课型的创新 课型的创新的关键是引导学生自 读自悟，真正“ 悟” 出课文字里行间所蕴 含的意义来。质疑问难式、启发讨论式、 自读自悟式、自教式等都是在传统讲授 式课型基础上的创新。这些课型的共同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 优势在于真正落实学生为主体，教师为 主导，培养学生的创新意识，进而落实 学生的创新行为。 5.教学手段的创新 现代化教学媒体辅助教学，充分 调动多种教学媒体的形、光、音、色等 信息输出功能，立体地刺激学生多种感 官参与认知活动，使抽象变得具体，使 复杂变得简明，使不可见变为可见，能 极大地调动学生的求知欲，激发学生创 新，从而达到教学过程的优化。 6.板书设计的创新 一堂富有创意的优质课，始于针 对教材和学生特点所作的精心构思，并 在此基础上设计出新颖别致的教学方案。 其中，作为教案内容之浓缩的板书设计 十分关键。欲使板书新颖别致，首先要 善于挖掘课文潜在的构思线索，化隐为 显，以图析文，从而庖丁解牛似地将课 文的内在结构外化为课堂教学的直观形 式。其次，板书形式追求形象生动的 “微型化”，以精粹的字、词或成语并配 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 以动态、立体又具有美感的简笔画等为 上，从而收到凝精聚华之功效，将主要 教学内容创新地定格在黑板上。板书设 计的创新也可充分发挥学生的主体作用， 放手让学生参与设计，甚至独立完成板 书设计。总之，新鲜生动，灵活多变的 板书形式，是课堂教学艺术追求的创新 目标之一。 三、作业形式的创新 我们传统的作业形式单一，追求 一种统一化。比如，以前我们学生的作 业多为抄写生字，组词，读书等。这样 的作业有它一定的强化作用，但它并不 利于不同层次的学生的提高，也不利于 学生创新能力的培养。根据新课标的精 神，我们可以对作业的形式进行创新， 比如：可以进行分层次的作业，根据学 生的个体差异，制定不同层次的作业。 四、课程设制的创新 现在我们的语文课一般都是以教 材为蓝本，一般的课例有：新授课，作 文课，练习课、写字课等。其实我们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 语文课还可以开展更多的形式，如开设 阅读欣赏课，将阅读、欣赏纳入课程， 主要是让学生进行名副其实的自由阅读， 引导学生进行字词句赏析、学生习作欣 赏、名家名篇等；开设课前五分钟，让 学生汇报与课堂教学相关的