学困生转化的实践研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学困生转化的实践研究 摘 要学困生的转化工作不是一 朝一夕就能做好的，不能急于求成，转 化也会出现反复，要有耐心。基础比较 差，对学习没兴趣，行为、习惯和学习 方法上有明显缺陷的学生，将是转化工 作的重点，从心理教育方面入手，加强 有关学习引导方面的教育，积极做好家 校联系，争取转化有支持，有后续保障， 让家长共同承担责任，同心协力做好转 化。 中国论文网 /9/view-12872001.htm 关键词 学困生；转化；心理教 育；学习引导；家校联系 中图分类号 G635 文献标识码 A 文章编号 1674-6058（2017）06- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 0102-01 学困生的转化工作不是一朝一夕 就能做好的，不能急于求成，转化也会 出现反复，要有耐心。2014 年我接受了 一个高三年级所谓的“ 差班 ”，面对这样 一班学生，我很快投入到了解、熟悉、 管理这个班的具体活动中。最初的一个 月，白天除上课外，还利用课间找学生 谈话、观察并询问、熟悉学生。很快就 了解到这是一个基础比较差，学生对学 习没兴趣，行为、习惯和学习方法上有 明显缺陷的学生占有一定比例的班级。 转化这部分学生将是我工作的重点，如 果转化不好将会影响整个班级的教育效 果和教学质量。我从以下几个方面进行 了尝试： 一、 心理教育方面 这部分学生，心理上有障碍，学 习上有困难，成绩不理想。他们不爱学 习，不会学习。只有了解学困生的心理 障碍及其产生的原因，对症下药，才能 有针对性地做好转化工作。通过调查、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 观察分析、谈话了解发现这部分学生有 恐惧心理、沮丧心理、防御心理、对立 心理、畏难心理。产生这些心理障碍是 有原因的。有生理因素，如：有的身体 瘦弱体质差；有的天赋较差，接受新知 识能力弱。有性格因素，如：有的性格 内向，遇到困难不愿与他人沟通，更容 易产生忧郁、猜疑、自卑等病态心理。 也有家庭因素，如：父母对子女的教育 方式简单粗暴，或过分溺爱，有的家庭 关系不健康或气氛不和谐。孩子生活在 不安定的环境中，心理健康也会出问题。 分析学困生心理原因后，我采取 了对应的教育策略。从激发学习动机入 手，帮助认识自我，让学困生想学，经 常通过作业、周记、面谈等形式鼓励他 们：“我相信你一定能 ”“我很欣赏 你，你又有了很大进步”“你想学就 一定能学好”“最近作业干净整洁， 你又有进步了” 建议任课老师改善 课堂环境，让气氛融洽，让学困生爱学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教师可教给他们方法，让他们“笨鸟先 飞”，学习新知识，以勤学好问的态度， 解决学习中不懂的问题，让他们养成对 疑难问题作标记的习惯，课下问同学、 问老师，今天的事争取今天完成，珍惜 时间，学会合理安排时间，同时召开树 立正风气的主题班会，统一思想认识， 形成正向风力作用，带动思想波动不定 的那部分学生，解决心理方面的问题。 二、学习引导方面 学困生文化基础薄弱，缺乏学习 动力和能力，丧失学习信心。课堂是教 学的主阵地，对学困生学习教育也应从 课堂教学入手。首先，指导学困生明确 学习任务，学困生上课时往往注意力不 集中，参与活动积极性不高。教师在备 课时要充分考虑适宜学困生的教学目标 层次，耐心引导学困生解读目标，让学 困生明白学什么，通过自己的努力学习 能达到什么样的效果，使目标起到导学 功能，同时激发起学困生学习的兴趣， 感到学习目标自己有望达到。其次，采 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 取分层教学法，正向提问，在教学不同 环节设置适合学困生的任务，让学困生 跳一跳就能达到，由此增强学生的自信， 融洽师生关系。第三，指导学困生制定 简单的学习计划，使他们明确自己的学 习职责和任务。让他们按计划去学习如 何有质量的提前预习、课后复习、完成 作业，并让他们把计划书写在自己的本 子上，粘贴在家中的书桌前，时刻提醒 自己。第四，不定期抽查作业，并进行 家庭学习情况回访。 另外。教育中对学困生不适合的 学习要求要修正，如一些无效教育内容， 千篇一律的规则，整齐划一高于学困生 的学习任务。这些要求，不仅使学困生 学习更差，学无长进，也使学习变得无 趣，成绩下滑。适当修正，会使学困生 学习信心大增，学习效果也大有改观。 三、家校联系方面 家庭是一个人学习、生活的主要 场所，家庭教育对学生的影响特别大。 学校和家庭合力教育对学困生的成长尤 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 其重要。学校通过电话、来访面谈、 QQ 交流、微信群等形式与家长交流， 掌握学生特点，因材施教，适可而为， 要让家长明白，单靠学校教育、家长放 弃管教是错误的，让他们共同承责 任，同心协力才能做好转化。 实践证明，学困生的转化是很复 杂的，形