小学语文教学中培养学生核心素养的策略探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学中培养学生核心素养 的策略探究 摘 要：小学语文是培养小学生 语言综合运用能力，为小学生奠定语言 基础、培养小学生的基本素养的重要途 径。小学阶段是一个人的启蒙阶段，这 个时期的教育教学对于学生日后的发展、 成长、学习都具有重要而积极的作用。 尤其是语文学科，囊括了中华上下五千 年悠久的历史传承，凝聚着中华民族的 传统文化和传统精粹，因此在小学时期 对学生进行语文教学，对小学生正确的 世界观、人生观、价值观的养成，对学 生核心素养的培养更是具有不容忽视的 作用。对小学语文教学中培养学生核心 素养的策略进行了浅要探究。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-12821101.htm 关键词：小学语文；核心素养； 培养；策略 新课程改革在当前已经形成了一 种趋势，素质教育也逐渐深入到了每一 名小学语文教师的心中，提高学生的学 习能力、培养学生的学习习惯、促进学 生学习理念与学习思维的形成、促进学 生正_人生观念的形成、提升学生的 思想道德品质都成为广大小学语文教师 的共同追求。但是毕竟传统的教育教学 观念影响过深，对当前的小学语文教育 教学事业还是存在一定的负面影响，教 师过于追求成绩，忽视学生核心素养的 培养，在小学语文教育教学中还有一定 程度的存在。如果学生的核心素养得不 到有效的培养，学生的综合素质得不到 显著提升，那么素质教育就只能成为一 句空话。那么，在小学语文教学中应当 采取哪些措施，从哪些角度入手，培养 小学生的核心素养呢？ 一、把握课堂教学活动，培养学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生核心素养 对学生进行小学语文教学的基本 途径就是课堂，因此只有把握好课堂教 学时间，向课堂 40 分钟要效率，向课 堂 40 分钟要成绩，才能实现学生学习 能力的不断提升，实现学生情感体验的 不断丰富，才能保证学生核心素养的不 断培养。因此，在小学语文课堂教学中， 教师要对教学内容进行深入的探究，对 学生的学习实际情况进行充分的把握， 对教学活动进行精心的设计，保证小学 语文课堂教学效果的不断提高，实现学 生核心素养的有效培养。例如，在人教 版小学语文六年级上册第五课詹天佑 一文的教学过程中，教师就通过组织小 学生在深入阅读、理解、体会的基础上， 对学生进行启发：本文对詹天佑的评价 是怎样的？为什么会对他有这样高的评 价？詹天佑是在怎样的一种形势下开始 主持修建铁路的？在修建铁路的过程中， 他们遇到了什么样的困难？这些困难又 是怎样逐项被克服的？经过层层的抽丝 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 剥茧，学生明白了詹天佑为“我国第一 条完全由我国的工程技术人员设计施工 的铁路干线” 而付出的心血与努力，并 从中获得了爱国主义情操的培养，激发 了学生立志为祖国作出贡献的豪情，培 养了学生的核心素养。 二、精心设计作业内容，培养学 生核心素养 传统的小学语文教学中，教师给 学生布置作业的时候，一般都会布置那 些简单、机械地让学生抄写、背诵、默 写之类的作业，这种形式的作业学生早 已经司空见惯了，学习的兴趣也早已经 被消磨殆尽，在完成作业的过程中也只 会采用敷衍、应付的态度进行，作业对 课堂教学内容的补充、拓展、延伸作用 丝毫得不到发挥，学生的学习效果没有 了提升，核心素养的培养更是难以进行 了。因此，在小学语文学科教学中，教 师应当对作业进行精心设计，以更加丰 富、更加灵活的形式为学生创设更多的 提升自身能力、丰富自身情感、培养核 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 心素养的良好机会。例如，在人教版语 文六年级上册第二十一课老人与海鸥 一文的教学中，教师就没有采用传统的 那种作业形式，而是让学生去寻找像文 章中的老人那样热心于公益事业，为世 界更加美好、为人与自然更加和谐而不 懈努力的人和事，然后在班级中进行交 流。这种形式的作业让学生的综合实践 能力得到了提升，激发了学生的学习兴 趣，培养了人与自然和谐相处的正确理 念，更实现了培养学生核心素养的目的。 三、组织多种主题活动，培养学 生核心素养 小学语文学科教学中，教师可以 通过组织多种形式的主题活动，给学生 更多的锻炼机会，让学生获得更多的实 践机会，让学生的情感得以丰富、思维 得以形成、能力得以提高、核心素养得 以提升。例如，教师可以在学习了人教 版六年级上册第八组课文之后，就组织 学生进行中国的世界非物质遗产信息搜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 集活动，让学生能够亲自感知中华民族 丰富的历史文化，激发学生的爱国主义 情操；学习了少年闰土 我的伯父 鲁迅先生 鲁滨孙漂流记等课文， 组织学生进行中外文学名著阅读活动， 让学生感受到中外文化精粹的独特魅力， 激发学生深入探究文学、争做文坛好少 年的豪情壮志 总而言之，作为一名小学语文教 师，应当以培养小学生