小学中如何实施有效的信息技术教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学中如何实施有效的信息技术教 学 摘 要：为了能有效的提升小学 信息技术方面的教学效果，需要教师能 够认识到信息教育的重要性。并能够在 教育的过程中使用优良教学方式，激发 学生兴趣，促进学生在信息技术课程中 对相关知识的吸收。本文就小学的实施 高效的信息技术教学进行了研究。 中国论文网 /8/view-12892498.htm 关键词：小学；信息技术；教学 方式 在目前的信息化时代背景之下， 计算机在人们的生活之中早已经成为了 不可缺少的组成部分，并且算机在信 息处理、电子经济贸易、科学研究、工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 业现代化生产等方面都发挥了极为突出 作用，计算机相应的使用技术也已经成 为了现代人们必须掌握的关键技术。在 小学阶段学生培养的过程中也要突出信 息技术方面的教学工作，使得小学生能 够从小就接收到良好的计算机以及现代 信息教育，使其能够在未来获得良好发 展，另外，小学生在网络上能够接触到 一些不良信息，会影响判断能力较弱小 学生的健康成长，在这种情况下现代的 信息技术方面的教学工作也就显得更为 重要。 1 使用优良教学方式，激发学生 兴趣 在教育界有着一个普遍的共识， 对于学生学习过程而言兴趣是最好的引 导手段，如果能够在教学的过程中使用 恰当的教学方式，激发出潜藏在学生内 心之中对于知识的兴趣，那么就能够使 得教学工作达到一种事半功倍的教学效 果。另外，在进行教学的时候还要充分 的认识到处在小学阶段的学生，往往好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 奇心较强，具有好动的天性，并能以在 较长时间内保持高度的注意力，在这种 情况下如果想要达到良好的教育效果， 也就需要教师能够使用相应的教学技巧， 能够吸引到学生注意力，最终达到良好 的教学效果。 1.1 生动形象的教学方式 在对小学生进行信息教育课程相 关教育的时候，可以在了解小学生天性 的基础上选择使用生动形象的教学方式， 使得学生所接触到的不再是简单的文字， 而是一个个生动立体的形象，通过这种 教学方式的使用，也能够进一步的激发 出学生的学习兴趣，使得学生能够更好 的接受相关知识，提升教学质量。 比如在使用川教版本的信息教育 教材，进行认识“ 我的电脑 ”一课讲 解的过程中，就可以使用生动形象的教 学方式。在这一课程讲解的过程中，有 些学生是第一次接触到计算机的，所以 对于计算机的相应性能、外观、构造都 非常的好奇，并且由于小学阶段的学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一般都具有好动的天性，所在课程上小 学生往往希望能够亲手进行相应的实际 操作在这个过程中，教师要能够充分重 视到学生的这些天性，并加以引导，可 以对学生提问，比如“ 小朋友们之前接 触过计算机么” 、 “你们认为计算机有什 么特点啊？” 、 “你们认为计算机能够做 什么啊？”，通过这些问题的提问，学 生纷纷举起了自己小手，挣着回答问题。 而当课堂氛围发展到一定程度之后，教 师首先对学生进行表扬。之后接着课堂 上良好的求知氛围，教师通过计算机的 展示，通过生动形象的 PPT 以及各种视 频，使得学生能够更加真切、更加全面 的认识到计算机的特点。并且通过教师 的进一步演示，在计算机的教学过程中 还可以进行计算机画图、计算机制作动 画、计算机制作表格等方面的用途，使 得学生能够认识到计算机的强大用途， 也就能够进一步的发挥出计算机的实际 效果。 1.2 通俗易懂的比喻教学方式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在小学阶段的学生在其基础文化 知识较为薄弱，对世界的认知也存在不 全面的情况，在这种情况下，如果教师 直接在教育的过程中直接使用相应计算 机专属名词进行授课，那么也就必然会 导致学生在理解上存在难度，使学生未 能够良好的掌握相应知识。比如教师在 对学生进行计算机相关知识的讲解中， 文件夹知识教育的过程中，如果直接向 小学生教授刻板的文件夹知识，就会使 得学生不明白其中的真正含义，所以这 时候就需要教师能够通过形象比喻达到 良好的教育效果。在讲解文件夹知识的 时候，可以形象的比作成一个资料袋， 在里面可以装下很多的文件。通过这样 的比喻就能使学生更好的理解文件夹的 概念。 1.3 游戏学习法 爱玩是孩子的天性。电脑游戏由 于具有极强的交互性、趣味性、挑战性， 对孩子们来说更是挡不住的诱惑。我在 教学中大胆引入游戏，却不是仅以玩为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 目的，而是把它作为激发学生兴趣和引 导学生学习知识、技能的手段。例如， 小学生刚开始操作鼠标显得极为笨拙， 我在讲解完鼠标的基本操作（单击、双 击、拖动）后，就让学生玩起了“鼠标 点击”游戏，在点击的过程中，学生熟 练了单击操作，在移动位置时，又巩固 了双击和拖动操作。这样一来，学生不 仅玩得欢，而且学得好，进一步激发了 他们学习电脑的兴趣。 新一轮基础教育课程改革指出： 教师应由知识的传授者、灌输者转变为 学生主动学习的帮助者、促进者，要充 分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成 正确的学习动机。因此，教师在教学中 多动脑筋，在现有的教学条件下，不断 进行教学研究，在教学理论指导下，采 用多种有效有教学方法，激发兴趣，让 学生自始至终愉快地学习，尽力满足学 生的求知欲，不断提高教学效率。 2 引导交流、培养合作精神 新课改倡导的是学生之间、师生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 之间的交流与合作，这样就会促进学生 学到更多的东西。合作与交流实际上包 含有协作学习的意思。协作学习是指通 过两个或两个以上的个体在一起，从事 学习活动，互促学习，以提高学习成效 的一种教学形式。组织协作学习，一方 面培养了学生的学习兴趣，激发了学生 的学习主动性；另一方面也便于学生按 照自己的情况安排学习内容和进度，锻 炼了学生的自学能力，培养了良好的学 习习惯和团结协作精神。 在带领学生上第一节计算机课时， 我没有急于展开教学，而是首先分组， 两人一小组，10 人一大组，并告诉他们 在学习过程中，必须互相配合， “三人行 必有我师”，取人之长，补己之短，共 同进步；另外组与组之间还要展开竞赛， 互相促进。如学生进行指法训练时，因 为键盘指法是计算机操作的基本功，也 是小学计算机教学的主要内容和学习难 点，所以必须想方设法让学生自主学习， 主动练习。在综合训练时，我让同组的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 两个学生配合好，一个同学操作时，另 一个同学帮助指正错误。在放手让学生 自己进行操作训练的同时，挑选打得又 快又好的学生当小老师巡视检查其它同 学的练习情况，对有困难的同学给予帮 助。学生间语言