面向就业的机械加工教学探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 面向就业的机械加工教学探究 摘 要：随着社会经济的发展， 人类社会对机械的需求量大幅度提升， 使得机械制造业慢慢成为我国经济发展 的重中之重，国家对中职机械加工专业 也是非常重视的，中职学生的职业能力、 职业素质、职业道德关系到机械加工的 有效运行，为了大力培养学生的到 逃能力，就要树立核心的教学理念， 院校以学生就业为导向，着力培养学生 机械动手能力、机械专业知识等综合能 力。 中国论文网 /1/view-13041500.htm 关键词：中职；机械加工；就业； 职业能力 一、 引言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在机械制造专业人才已成为制造 业中提高企业的产品质量、工人们的劳 动生产率、增加企业运营效率必不可少 的人才，有关人士指出，未来全球机械 制造业的竞争就是机械制造人才的竞争， 但目前我国机械制造专业人才还是比较 少，机械加工专业学生的专业能力不强， 着力培养合格的机械加工专业人才是中 职院校的当务之急。本文笔者先试着解 析当前机械专业人才就业存在的问题， 继而提出能够有利于落实面向就业的机 械加工专业的教学实举。 二、 中职机械专业学生就业存 在的问题 （一） 就业率高，就业质量低 中等职业教育从诞生之初，其主 要社会功能就是培养服务于企业一线操 作或管理工作岗位的中初级技能型职业 人才，其就业最大的资本或优势就是具 有一定的专业特长。通过对近几年机械 专业的毕业生调查统计可知，学生在毕 业前经过学校推荐和自主择业，毕业后 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的就业率达 98%以上。但是，有 70%的 毕业生认为自己初次所从事的工作岗位 与所学的专业不对口或根本不对口，只 有 30%的毕业生认为初次工作岗位与自 己所学专业对口或基本对口。这说明虽 然毕业生有着很高的就业率，但就业质 量问题很突出，且会越来越明显地影响 中等职业教育的社会选择。 （二） 社会需求量高，社会地 位低 在调查中发现，目前处于待业或 失业状态的毕业生几乎为零。极高的就 业率说明社会对拥有一技之长的中职毕 业生的需求量很高，尤其是在 2008 年 “长三角”出现技工荒之后，更是表明我 国在由“制造业大国 ”向“制造业强国”转 型期间，社会对技能型人才的渴求。但 是，由于机械类工种属于经验越多待遇 越丰厚的传统行业，中职毕业生踏入岗 位前没有工作经验，也没有很强的技术 能力，自然不能取得丰厚的薪酬。更可 惜的是，绝大部分毕业生在职业发展、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 业务研修、社会保障等方面都处于令人 忧虑的地位，甚至部分企业至今未给他 们交纳基本的保险。 （三） 就业期望值高，综合能 力低 中等职业学校的学生经过了两年 的学校专业培训，取得了专业职业资格 证书，想当然地认为将来会获得较好的 工作待遇与工作环境，甚至一部分人认 为自己会有广阔的发展空间。当他们踏 入企业却发现，一切全不是想象的那样。 企业只是把他们看作获取最大经济报酬 的低廉劳动力，工资待遇、工作环境、 工作强度、人际关系都令他们难以适应， 许多人在工作不到半年的时间内就换了 工作岗位，能在同一岗位上坚持工作一 年以上的不足 25%。在对用人单位的调 查中也普遍反映了上述问题，甚至部分 单位明确表态将不再招用中职毕业的学 生。 三、 面向就业的机械加工专业 教学途径 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （一） 推进教育教学改革，加 强职业观教育与就业指导 中等职业教育要使自己培养的机 械类学生能够满足企业的要求，必须在 教学计划、教学内容、教学模式等方面 主动适应市场变化，而且专业建设应该 与地域经济发展同步，要根据地区产业 结构调整，及时调整专业结构。例如， 在 20062007 年间，南通沿江船舶工 业规模迅猛发展，一大批高科技、高附 加值、代表世界造船先进水平的大型油 轮、集装箱船舶、海洋工程平台订单等 涌向南通造船厂。学校及时调整专业， 开设“船舶制造与修理专业” ，当年招生 就达到 300 多人。 此外，还要加强对机械专业学生 职业观与就业观的指导，要让学生对自 己的职业生涯有清晰的规划，让学生懂 得“先就业、再择业、最后创业” 的道理， 更要让学生学习许振超、徐虎等杰出工 人的事迹，让学生知道，在平凡的岗位 上也能做出不平凡的贡献。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 （二） 加强专业技能的培训， 提高学生的专业能力和综合素质 职业技能知识是职业岗位所需要 的技术知识，也是从事专业工作必须要 掌握的技能，无论是机械加工制造专业、 船舶制造与修理专业，还是数控技术应 用等，学好专业知识，掌握专业技术， 有较强的实践动手能力，才能更好地工 作。中职校的学生在学历文凭、专业理 论知识上不如大学生，但如果在实际动 手能力上能胜过他们，也是一样能立足 岗位，取得较好报酬的。例如，学校专 门为机械类学生配备了专职的车工实训 指导教师，所有的机械类班级学生轮流 到车间实习，一次集训就是半个月，使 学生能更好地掌握操作的要领。另外， 还组建了汽修、数控、焊接等课外兴趣 小组，提高了学生的专业技能。 （三） 加强“ 双师型 ”队伍建设， 提升职教师资质量 学生之所以毕业后无法适应企业 的要求，一方面是学生转换角色需要一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 个过程，另一方面是学校的课程开设与 企业的生产有着较大的差距。所以，加 强“双师型”教师队伍的建设非常迫切。 学校主要采取“ 内培与外引 ”的方式：内 培主要是安排学校的机械专业课教师利 用假期参加企业的生产实习与技术创新， 参加国家、省、市的三级培训，甚至到 国外考察学习；外引主要是引进本行业 专家和技术骨干参与学校的课程改革或 担任专业课的兼职教师，让他们把生产 一线最先进的设备和操作技术传授给学 生，开阔学生的视野。 （四） 重视基础技能培养，真 正让学生的能力能够迎合就业的需要 除了以上措施之外，学校应加强 学生基础知识、基本理论和基本技能的 教学。扎实学生的专业基础技能，在本 专业教学中增加了计算机图形学专业课 程，以加强学生计算机绘图知识和技能 的培养。学校为了拓宽和培养学生对机 械加工的深切认知，还可以增加部分交 叉学科、边缘学科。比如开设机械测试 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 技术、机械 CAD/CAM、机械创新设计 和工业机器人等选修课程，如此，从根 本改变学生对本专业学习的认知和接受 理念，提高学生的学习兴趣。 四、 总结 真正面向就业的人才培养应该是 从思想、品德