宽带通信模块化课程探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 宽带通信模块化课程探索 摘要：宽带通信是通信专业 的一门专业核心课程，该文主要探索宽 带通信模块化课程改革，在教学内容、 教学模式、教学形式上、教学方法上改 革，并且实践基于优化的工作过程教学 方法从而实现了“ 教学与实践零距离 ”的 应用型人才培养模式。 中国论文网 /8/view-12894336.htm 关键词：宽带通信；零距离教学； 教学改革 中图分类号：G424 文献标识码： A 文章编号： 1009-3044（2017）04- 0106-03 1 概述 宽带通信是一种新兴的通信技术， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 目前我国宽带已经迈入了百兆时代，国 家也越来越重视宽带提速。 “宽带越来越 快速，生活越来越时尚” ，这是当今互 联网生活的真实写照。宽带通信的迅速 发展，对于促进应用型本科高校的教学 改革也是值得研究的。 2 改革总体设计 目前各种宽带数据业务已经得到 广泛应用，宽带通信在普通高校通信工 程、电子信息工程等专业的课程设置中 占有重要地位。宽带通信的课程内容包 括了宽带无线接入和有线网络，有线接 入有包括了铜线接入、HFC 网络、光纤 接入和以太网接入等，知识点众多并且 相关知识更新较快，因此是一门与实际 工程产品结合度高并且与最新通信技术 关系密切的课程。纵观宽带通信课程的 目前的教学现状，主要存在以下几个问 题。 1）宽带技术的高速发展以及宽 带技术不断改进与教材相对滞后存在一 定矛盾。并且各种无线网络新技术和标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 准不断推陈出新，有些的课程章节相对 传统，并未能及时更新，没有涵盖一些 新兴的前沿技术，已经不能满足学生上 课需求。 2）这门课程是大四课程，学生 在这个时候往往面临就业的影响，同学 的注意力和兴趣可能不是很高。但是这 门课的市面上的教材内容往往与实际工 程项目结合比较小。 3）践环节较弱。宽带实验 平台采用先进的商用设备，与知名企业 华为、讯方建立了良好的合作关系，但 是这款软件在实际的教学中也存在一定 问题。 此外，宽带通信这门课课程的实 验基本上都是验证性实验，并且实验中 学生缺乏对实验内容的思考。 3 教学方案设计 宽带通信是门理论性和实践 性都很强的课程，我们的目标就是将 “知识与技能 ”、 “工作流程与方法”有机地 结合起来，培养面向市场需求的懂技术、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 会流程、具备全员市场化意识的复合型 人才，从而能够真正实现”教学与实践 零距离，教师与学生零间隙，毕业与上 岗零过渡”的应用型人才培养模式，现 就以下几方面进行总结。具体见下图和 文字提示： 1）教学方法上，形式上采用“精 细化+模块化+多元化” 教学方法，即能 满足不同模块不同方案，又能更具针对 性的获取工程实际相关的知识信息，对 学生的能力起到一定作用。 2）按照“ 够用、实用 ”的原则对 教学内容进行重新编排和删减，增加渗 透和拓展专题讨论环节，技术资料的实 时更新与共享，并重新制定教学大纲和 教学计划，并且联合企业一起编写应用 型实验指导书。 3）教学模式采用以“先会后知” 的原则，实现理论实践一体化。 4）对于其中的一个复杂的设计 型实验案例，采用基于优化的工作过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教学方法。 在考试方式上采用“教学做合一” 的综合的评价体系，真实的反应学的知 识和能力。同时，让学生形成竞争的机 制，相互评价，同行评审机制，评审的 每个人自己就是老师。 教改后的课程基本做到了三个相 同，即学习知识与工作要求保持基本相 同；学习过程与工作过程基本相同；学 习任务与工作任务基本相同，因此宽带 通信教学改革充分体现了“教学与实践 零距离，教师与学生零间隙，毕业与上 岗零过渡”的应用型人才培养模式。 4 教学改革设计 结合我校的宽带通信实际情况和 宽带课程的问题， 宽带通信课程教 学改革具体从以下几个方面进行改革， 实施细则如下： 1）教学采用形式上采用“模块化 +精细化+ 多元化” 教学方案。 具体做法如下： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课程教学章节按每个知识点进 行划分（如 LMDS、ATM 等） 。 对其中知识点按教学深度进一 步分解。 分析相关知识点中的重复的小 知识点，以及相关知识的关联程度。 对与细小的知识点，循序渐进 由浅入深，采用多元的教学方法。比如 采用小视频模式、采用专题讲解模式、 讨论模式、真实案例模式等。学生往往 对案例教学方式非常感兴趣，而且分析 得越透彻，学生的印象越深刻，学习的 兴趣也越大。 按照项目需求，将项目需求拆分 为一个一个小的需求，每一个需求对应 到相应的知识模块，这些模块构成了整 个课程理论和实际体系，也构成了一个 完整的项目。从外面看是一个项目驱动 教学，也可以看成多个细小模块合成一 个课程体系。 2）按照“ 够用、实用 ”的原则对 教学内容进行重新编排和删减，增加渗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 透和拓展专题讨论环节，技术资料的实 时更新与共享，并重新制定教学大纲和 教学计划。 内容上，对于一些当下热点的 技术和对学生就业有帮助的技术进行延 伸和拓展。 为了增进学生之间的交流以及 师生间的互动，让学生对所学的内容课 后收集相关最新的知识，整理，并且分 组进行讨论，每组分别就最新的技术或 者一些知识提出见解或者讲解最新的技 术。学生在自学过程中积极思考，能够 提高他们分析和解决问题的能力。 3）教学模式上采用以“先会后知” 的原则，学生学习先实践再去研究理论， 最终实现理论实践一体化 。 安徽新华学院是一所应用型本科 院校，学校一直强调实用性教学，而宽 带通信本身来说是一门工程应用课程， 实践和项目操作内容较多因此宽带通信 技术教学无论是从哪方面都可以“先会 后知”的原则为指导： “先问学生会不会， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 再问学生懂不懂” 。学生能够在边做边 学，有很多抽象难懂的理论和概念学生 可能无法理解但是通过操作和实践就可 以很好理解，一目了然；另一方面，一 体化教学模式充分体现了应用型本科的 特色，使得学生能充分做到学以致用， 实现零距离上岗。 4）对于其中 的复杂的设计型实验案例，采用基于优 化的工作过程教学方法。 具体如下图所示： 获取信息 学生首先需要根据老师布置的学 习任务，然后通过网络平台和先进的宽 带通信教学软件平台获取到有用的合理 的知识。这些知识可能是繁杂的或者不 成系统的，接下来需要学生按组和要求 学生能够分析和整理知识点，并且能够 对知识点进行提炼。最好通过信息获取 到信息沟通再到信息加工，最后能够真 正的利用信息。在这个过程中提升了自 学和沟通能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 制订计划 学生首先对自己的任务进行分析， 然后做出相应的方案，并且能够制定具 体进度和安排。这些进度和安排需经过 教师的审核并且通过后才能进入下一个 环节，否则需要重复修改。 做出决策 在学生做出的多个方案中，根据 实际项目和需求，以及学生个人能力， 再做出一个决策。这个决策必须是可执 行，并且是最优的最合理的方案。为了 实现制定的计划，至少需要做出一套备 用方案。 实施 学生根据收集信息阶段所学到的 专业知识及理论知识，按照决策方案， 具体实施。保证活动系统内部过程发展 的平衡并给予调整。 学生在实施过程中应该严格按照 制定的计划跟进，老师和其他小组成员 监督完成。保证整个过程平稳进行，如 果在实施过程中遇到问题，则做出相应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 的调整，保证最后实施结束。 控制 控制是对一个方案执行度的把握。 如果一个方案在执行中或者监督时候发 现进度很慢，或者出现了一些问题，那 么应该能过及时的响应，分析并且能够 把不符合要求的活动拉回到正常的轨道 上。这样一个决策，在不断的修正中， 圆满完成。 评估 最后一步评估是一个关键的步骤。 学生在整个执行任务或项目的过程中， 提交的成果Y 料以及学习中监督检查 与测试，最终怎么样评价是非常重要的。 通过以上步骤，学生获得了全面 的职业能力，能够做到学习知识与工作 要求保持基本相同；学习过程与工作过 程基本相同；学习任务与工作任务基本 相同。 5）考试方式采用教、学、做合 一的综合的评价体系，真实的反应学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 知识和能力 。 在制订宽带通信课程的考核方式 时，应当从学生的学习态度、团队精神、 工程实用性等方面进行综合评价。课程 考核成绩的组成：包括模块案例考核成 绩、理论综合考核成绩和平时成绩，分 别占 60%、30%和 10%。教改后的评价 体系中不仅有老师的评价，还在项目实 验的时候增加学生自评互评的环节，同 一小组形成同行评审机制，防止每次分 组后，只有一个学生在做，其他学生模 仿的局面，充分发挥每个人的积极性。 教改后的考核从注重对理论教学 的考核转向对实际能力重视的坚固理论 相结合的考核方式。 这种改革使得学生能够更加快速 的感知环境的变化，能够更加全面的掌 握职业发展趋势，能够更具针对性的获 取工程实际相关的知识信息，能够促进 学生职业能力的全面拓展。 5 总结