中班上学期教育计划.docx

中班上学期教育计划 一 班级情况分析 本班现有幼儿 40 名，男生 25 人，女生 15 人，由于有 部分幼儿是本学期新入园的幼儿，不太适应幼儿园的集体 生活。虽然是中班，但对我们的工作也有很大的压力和阻 力，所有的常规、习惯都要从零开始。在教学方面，根据 主题教学的需要，学习各科教学方法，让幼儿多方面发展， 德、智、体、美全面进步。 主题一 我在长大 引导幼儿感受自己到中班后身体的显著变化，学习一 些保持身体健康的方法，从活动中让幼儿体验自己小手、 小脚的能干到萌发对家人的热爱之情，使孩子获得不仅是 自理能力的提高，更有健康情感与态度的培养。 主题二 秋天变化多 让幼儿感知秋天别有情趣的树叶变化，知道秋天是果 实成熟的季节，每一粒果实都有自己的独特之处，每一粒 果实都能带来丰收的喜悦。了解秋天里昆虫活跃，让幼儿 领会到秋虫聚会的快乐，让幼儿了解秋天的一些基本特征， 激发幼儿亲近自然、热爱自然、保护自然的情感。 主题三 颜色的秘密 引导幼儿在他们熟悉的环境里，去感知无处不在的色 彩，太阳公公有七彩的光娃娃，彩虹有七彩好姐妹，肥皂 泡泡也有七彩斑斓的色彩，体验着与颜色共同游戏的乐趣。 主题四 去逛街 引导孩子体验路、桥、楼梯等各种道路在人们日常生 活中的重要作用。丰富孩子对汽车、船等日常交通工具的 体验，同时感知菜场和商场中物品的琳琅满目及人们买卖 商品的热闹氛围。 主题五 过冬天 探索冬天里的一些有趣现象。动物是怎样过冬的，我 们人类又是怎样度过寒冷的冬季，过完冬天又是什么季节， 通过与之相关的一系列体验活动、探索活动，使孩子们了 解动物和人类过冬的方式。人们过年的风俗习惯，体验迎 新年的欢乐气氛，从而感受到冬天虽然是寒冷的，但也是 充满乐趣的。 另外在数学教育方面，抓住孩子的敏感期施加相应的 外部影响，使孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系， 获得有关数、形、量、时间、空间和感知集合等感性经验， 体验到数学的重要和有趣。幼儿能对周围环境中的数、量、 形、时间和空间等现象产生兴趣，让幼儿建立初步的数概 念，会用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的 问题，从而培养孩子的逻辑思维能力、敏锐的观察能力及 注意力。 更新教育观念，实施素质教育，促进幼儿发展是我们 幼儿园的教育宗旨。 幼儿园活动整合课程指导是以多元 智能理论为理论基础，通过音乐智能、空间智能、身体运 动智能、自我认识智能、人际关系智能、自然观察智能、 数理逻辑智能、语言智能的内容之间相互融洽，从不同的 角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的 发展。以下是我班这学期的教育教学计划。 一、音乐智能。 训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的 形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会 独立地接唱和与他人对唱，获得快乐唱歌的经验；按音乐 的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作，模仿动作和舞 蹈动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在 集体面前表演；学习改编儿歌，并培养幼儿养成集中注意 看指挥和对指挥的要求做出积极反应的习惯；同时，初步 掌握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，学会 打 3 拍子。 二、空间智能 在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线 条、色彩来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中， 帮助幼儿逐步积累经验，掌握正确的绘画姿势、握笔方法 和集中注意地完成作品等良好的绘画习惯；鼓励幼儿大胆 下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色彩 的变化，能与他人共同协商，合作作画；在手工活动中， 教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制 品，学习利用废物进行立体造型，锻炼幼儿手的动作协调 和灵巧，有干净、整洁、有序等良好的手工活动习惯；欣 赏的各种美术作品，自然景物和周围环境，懂得发现美、 创造美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审 美感受。 三、身体运动智能 通过日常中的反复练习，引导幼儿熟练地进行穿脱衣 服、整理床铺、整理玩具等，有一定的生活自理能力，鼓 励幼儿参加一些力所能及的事情，有爱整洁的好习惯；挑 食是现今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，教师 要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，通过看、摸、 尝的亲身经验，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃 各种食物，并知道喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超 重也会影响健康。 在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示进 行队形队列的变化；为了使幼儿能愉快地掌握各个技能动 作，老师要用游戏的形式进行活动，提高幼儿练习的兴趣， 在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体 质的目的，提高动作的敏捷性，在游戏的过程中培养幼儿 的合作、互助等良好品质。老师进行示范动作时，动作要 正确、优美，激发幼儿参与练习的愿望，从而使幼儿学习 各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的发展及动作的协调发 展。 四、自我认识智能。 在身我认识智能方面，主要培养幼儿积极创造性地参 加集体游戏，能从中体验游戏的快乐，并积极参与集体表 演，体验在活动中交流与合作的乐趣；能够为班集体做力 所能及的事，愿意克服困难完成任务，积极思考获得解决 问题的方法，获得完成任务的成就感；乐于探索并大胆说 出自己的发现。 五、人际关系智能 把幼儿对现实感知放在首位。幼儿的生活范围较狭窄， 生活经验少，对于许多社会现象，社会事件缺乏了解。丰 富的认知和情感是社会的动力和基础，现实的社会现象、 事件又为幼儿提供了行为的楷模和行为表现的机会。在日 常生活中，利用各种活动，培养幼儿懂得关心、理解、体 验、帮助别人等良好习惯，学习用适当的方式表达对同伴 的喜爱，在和同伴交往中，引导幼儿懂得尊重别人，体会 到倾听的重要性。通过节日的活动，引导幼儿体会节日的 欢乐气氛和与人分享节日祝福的喜悦。 六、自然观察智能 让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、 发现问题、寻求答案的探索活动，运用合适的指导来满足 幼儿的好奇心。在引导幼儿认识五官时，首先让幼儿体会 感官的作用，体验感官的协调能力。通过用眼睛观察事物， 能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿内心的观察力，体 会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感觉途径探索事物 如：触觉、味觉、嗅觉。 七、数理逻辑智能 数学教育能培养和锻炼人的思维能力。老师引导幼儿 通过感官与具体经验学习的数与量、逻辑与关系，图形与 空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数 110，正确感知 10 以内的数量，知道它们能表示相应数量 的物体；运用一一对应比较两组物体的多少，会用多、少、 一样多的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远 近、深浅、高矮、厚薄等，让幼儿通过生活中的经验来体 会和认识速度，如；比较走和跑、两种车子行走的快慢等， 并能通过线索对事情发生的顺序做合理的推论，增进逻辑 思考能力，通过平时的操作练习，培养幼儿乐意操作活动 及动手能力，提高观察能力。引导幼儿感知时间的概念， 认识不同面额的货币。 八、语言智能 努力创设出一个良好语言的环境以及氛围，让幼儿在 交往、交流中，想说、能说、会说，在活动中逐步加强语 言能力；本学期强抓幼儿说普能力，在教学中，坚持以普 通话教学，培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能；培养幼 儿大胆和同伴交流，会用完整的语言表达自己的情感，有 一定的自我表达能力；在游戏中培养倾听能力、注意力； 能围绕主题进行讲述，有顺序地讲述图片内容，能用不同 的词语进行表达，能较完整把故事的主要情节正确讲述出 来；能在原有的基础上仿编儿歌，鼓励幼儿多观察周围事 物，能用恰当的语言表达自己的情感大胆在集体面前讲述 自己的意见，积极参加讨论。 又到了一个新学期,家长们带着不同的希望与期待和孩 子一同升入了中班. 孩子们希望见到老师美丽的笑容、听 到温柔的话语、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能 让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。我们中 一班这个新组合，每天带着爱心、耐心、细心、信心和童 心与孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家 长们的好朋友。 孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时 期, 和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强， 喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这 个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自 己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时 期，做为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现 孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可 能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的 时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么 都想知道可又缺乏耐心，通过这近一周的观察，我觉得这 个班的孩子可以说是发展得比较全面。下面我就简单分析 一下班里孩子们各方面的情况: 一、情况分析： 1、我们中班，共有 60 名幼儿。其中女孩 19 名，男孩 有 22 名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需一定的时 间适应，因此，在九月要注意常规的培养。冬季即将到来， 多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病能力。 2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自 理能力较强。 3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试 着大胆的讲话，个别孩子语言的交往能力较强，但词汇量 不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐心的倾听 别人的讲话，急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述 能力还比较薄弱。 4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富 有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣 旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。 5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的欲望强。 二、我根据班级的实际情况和幼幼儿的年龄特点共同 讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划 1.数学教育领域： 会用默数的方法数数。 感知数字 610 与相应物品数量的对应关系。 能正确熟练地点数 10 以内数量的物品。 通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列 空间的大形式的改变而改变。 2.社会教育领域： 喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共 同游戏。 爱劳动，爱惜劳动成果。 能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大 声喧哗。 主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。 遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任 务。 3.科学教育领域： 能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。 有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己 想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。 感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科 学制造与发明给人们生活带来的乐趣。 经历探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长 的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交 流 4.艺术教育领域： 音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音 乐练习开始，对 幼儿听音、辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具 有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。 感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。 体验 4 拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。 培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。 认识各种打击乐器，并能