下学期高三政治教学工作总结.docx

下学期高三政治教学工作总结 下学期高三政治教学工作总结一 面对 20xx 年安徽 省高考全面实施全国卷的新形势，我在政治课的教学中， 紧跟学校步伐，结合自身教学实际，勇于实践，不断探索， 有经验有教训，在此总结反思，以期改进。 一、一轮政治复习的得失 1、备课方面 备好课是上好课的首要前提。我在网上选 3 套比较好 的课件作为备课资源，然后依据 XX 年全国高考政治考试大 纲，制作属于自己的特色课件。一般分这几个部分：单元 思维导图、考纲展示、课思维导图、课前自我把脉、考点 讲解、重点拓展、高考典例和核心知识总结。其中， “课前 自我把脉”主要呈现 XX 年高考易错点，这一部分的效果需 要建立在学生课前自主预习的基础上。 “重点拓展”主要是 解决重点、难点、疑点和易错点。 “高考典例”主要选择 XX 年高考真题，让学生了解最新高考动态。(对于前几年高考 题一轮复习用书一般都有，故未选。)尽管是对别人课件的 整合，但这也是一种创新，有着自己的思路，一轮复习下 来就有了一套属于自己的课件，很有成就感。这比完全用 别人的课件要好得多，那样让容易被课件牵着走。但这样 的课件形式比较单一，文字较多，容易让学生产生视觉疲 劳。如果能将课件更生动、形象就好了。 2、上课方面 一轮复习课我基本能做到思路清晰、重难点突出，尽 量深入浅出。明显存在许多不足：以我讲为主，学生讲的 少，留给学生思考的时间少;师生互动少、生生互动更少; 学生笔记记得多，听课效果受影响。造成这一现象的主要 原因是教学理念的滞后，总怕让学生讲影响教学进度，浪 费时间。当然，全面让学生讲不现实也不科学，但疑难点、 高考例题还是要让学生多思考多互动，老师替代不了学生。 往往我们认为很简单的问题，在考试中学生却会出错。此 外，还要在课堂上引导学生学会记笔记，边听边记，记不 完美的笔记，提高课堂效率。 3、课后方面 (1)练习处理 课后练习的处理是一轮复习的重要环节之一。今年我 一改以往题题俱到的坏习惯，有选择性地讲解练习与试卷。 对于日常的练习，我要求学生做完后自己对答案，并鼓励 学生“抄答案” ，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和 参考答案有什么不同，别人为什么要这样答。这样抄着抄 着就找到了正确答题的感觉。表面上看，老师很懒，改作 业很轻松，主要关注学生错在哪里，但却让学生勤快起来， 我觉得是好事。练习讲解时，主要针对学生易出错的题， 详细讲解，效率明显提高。试卷的讲评充分利用智学网提 供的数据，重点讲正确率低的疑难题。根据学生的错误选 项分布情况，分析学生答题失分的原因，对症下药。非选 择题关注审题方法、联系材料、规范答题等。 (2)自习答疑 高三开创的的自习答疑，为师生课后交流提供了一个 很好的平台。不仅可以给学生答疑解惑，还有助加强师生 交流互动，促进教学。在答疑之初，学生感觉新鲜，参与 积极性高，往往呈现排长队的现象。新鲜劲一过，学科差 异性凸显，理科多，文科少，后来不得不安排学生前来背 书。比如我们周日晚上有限时训练考，周一晚答疑火爆， 周三晚就门庭冷落。如何合理利用自习答疑时间，让更多 的学生受益，还值得我们思考、改进。 (3)思维导图 每一单元复习结束前，我都提前布置学生独立构建独 具特色的知识体系图。学生可结合自己的兴趣、爱好和特 长，自由绘图;但要求必须做到两点：一是核心知识不可少， 二是要有自己的逻辑体系。学情不同，学生自主构图不可 能尽善尽美，但自己动手绘制，至少是一次独立的思维过 程，对于学生宏观把握单元知识和培养学生的自主创造意 识具有重要意义。但这件事做起来简单，坚持下去很难， 前几次效果很好到后来不少学生就变成了应付差事。如何 增强他们的自主构图意识，提高他们的持续性和积极性， 任重道远。 (4)错题整理 学生平时究竟如何整理错题呢?简单高效的做法是，学 生只需把这些错题按错误原因归类抄在你的“错题本”上， 不要立马做，暂时放到一边。什么时候做合适呢?就是在你 大型考试复习前做最适宜，如段考、期中、期末考试等。 每次大型考试之间应间隔一两个月，这时你已积累了不少 错题，你集中个时间段专门处理这些错题。做完后，你将 发现你还是错了不少题，而这次的错题就是你复习的重点 了。你要分析你再次错误的原因，做到有的放矢地复习。 错题整理，不仅是学生的事，老师也要关注。合肥一 中政治组是这样进行错题研究的：对于学生错的多的考点， 老师针对这一考点从不同角度出三四个题，加上原题，每 个易错考点大概命四五道题，把这些错题组合成一张试卷， 这张试卷的针对性和实效性就很强。一中的做法值得借鉴， 但对老师的要求较高，不仅需要钻研的水平，更需要有付 出精神和责任意识。 二、二轮政治复习的构想 二轮复习重在关注知识间的联系，构建知识体系，建 立热点事件与书本之间的联系，帮助学生运用书本知识解 决实际问题。在把握重点的同时，要注意以下几点： 1、夯实基础，关注课本。无论是哪轮复习，都不要忘 记根本。只有熟悉书本，才能运用自如。石家庄二中的政 治复习就是多轮复习，不断强化基础与练习。熟悉教材， 规范答题，是各轮复习不变的主题。 2、提高效率，自主学习。二轮复习要不断提高课堂效 率，改变以我为主的授课方式，多引领学生自主总结、探 讨。要充分相信学生有自主学习的能力，学会留白，给他 一些时间，还我一份惊喜。 3、加强研究，交流借鉴。后期的政治复习对我们提出 了更高的要求，我们要加强高考试题的研究，关注热点事 件，要有命题的敏锐感。多关注考全国卷省份的考前模考 题，精选试题，强化训练，规范考试。同时，充分利用网 络，加强与同行的交流与学习，借鉴别人的优点，灵活运 用。 下学期高三政治教学工作总结二 本学期，本人担 任高三年级(10、11)两个文科班的政治科任。一学期来， 本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈 的精神从事教学工作。现将本学期的工作得失做一个回顾 和总结，以利于开展以后的工作。 作为教高三政治课的老师，明白自己对即将参加高考 的学生负有不可推卸的责任，故在课前做到认真备课，多 方面去搜集相关教学资料和时政热点，做到课前有准备， 课后有探究。为了提高每节课的教学效果，教学质量，本 人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多 媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通 过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主 动性，提高课堂的教学质量，按时按质完成教学任务。 由于我高三才接(11)班的课，学生一时对我的教学方 法、课堂节奏不是很适应，所以我坚持以知识与能力为基 本教学原则，认真了解学生特点、学习习惯、思维水平， 搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素 质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、 牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平， 争取在今年的高考中取得好成绩。 高三是学生三年高中的重要阶段，教学要使学生在高 一、高二的基础上进一步强化学科能力的培养与训练，所 以，本人计划和设计了很多学科综合应用题，以提高学生 的综合应用能力，促进学生整体素质的提高。 同时，针对我校高三文科学生的特点，如政治学科基 础差，底子薄，学生又缺乏科学的有效的学习方法，不会 学，只注重死记硬背而不注重理解掌握，不能内化知识， 发现不了知识点之间的内在联系，知识点条理不清，线索 不明的问题，本人这学期花大力气将学生进行归类分层指 导，尤其是优等生的培养。实践证明，不敢说取得了好的 成绩，但与过去相比有了明显的改变。 当然，在教学过程中本人也有不足之处，在对极个别 个性极强而学习上又不塌实的学生，深入了解的力度、耐 心尚不够，需要在教育、艺术、方式、方法上进一步强化 和提高，力争做一个人人都喜欢的老师。对本人来讲这将 是一向长期的、艰巨的任务。 总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求 提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅 导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有 收获。 下学期高三政治教学工作总结三 本学期，我担任 高三年级两个班的政治科任。几个月来，我自始至终以认 真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工 作。 作为科任，学期初，依据教学大纲的要求，我能认真 制定计划;在实际的教学过程中，作为一名没有教学经验的 新教师，我更加注重研究中学教学理论，认真备课和教学， 积极参加科组活动和备课组活动，以便在活动中寻找自己 的不足并加以改进;而且，为了能够更快地进入状态，经常 去听各老师的课，感受各位老师的不同教学风格与教学技 巧，从中吸取教学经验，取长补短，以提高自己的教学的 业务水平。 由于政治课在理论上比较难以接受，学生又没有足够 的重视这一学科，所以，在课堂上，教师的主导作用非常 重要，所以，上每一节课，我都争取以最佳的精神状态站 在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，这样， 有些学生会“爱屋及乌”由于对老师的喜欢而产生对学科 的偏爱，以此作为增加学生学习政治兴趣的要素之一。 当然，这不是教学工作得以顺利进行的根本方法。教 育活动是一种二层次的活动，教师的主导作用最终还是要 通过学生的主体作用来实现，但作为二十一世纪的高中生， 他们有自己鲜明的年龄特征与个性特征，教育是爱心事业， 为培养高素质的下一代，我时刻关注学生的身心健康，根 据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间 多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生， 特别是有些想学好政治，去又无奈基础太差的学生，我利 用晚自修期间连续一段时间的从头至尾详细并有针对性地 讲解，弥补其欠缺，并使其重新恢复了学习的动力和信心。 而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳 绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、 体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理 想。按照思想政治课程标准进行施教，让学生能够更 好的掌握哲学基础知识。 作为教高三政治课的老师，我明白自己对教材的生疏， 故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高 每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把 握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、 幻灯、漫画等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣， 调动学生学习的积极性、主动性， 在教学中，我还结合政治学科的特点，注意以德为本， 注重学生人格的培养，在理论讲述当中结合现实生活中的 现象，培养学生分辨是非的能力，引导学生正确的科学的 人生观和价值观，使学生能够正视自身的优缺点，正视社 会现实。层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品 德和高尚