上海中考语文复习资料.docx

上海中考语文复习资料 导语：文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情 真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 1.常识： .选自孟子 o 公孙丑下 。孟子，名轲，战国思想 家。 孟子是孟子和他的弟子所着。 .我们在教材中还学过孟子中的文章有王顾左 右而言他 ， 生于忧患，死于安乐 2.中心： 强调了战争中“人和”的作用，提出了“得道者多助， 失道者寡助”的观点。 段意： .提出论点“天时不如地利，地利不如人和” 。 .突出“天时不如地利” 。 .突出“地利不如人和” 。 .紧接前面的“人和” ，运用对比的写法，突出了 “得道”的作用。 3.句译： .天时不如地利，地利不如人和。 适宜作战的时令、气候、时机不如有利于作战的地形 重要，有利于作战的地形(又)不如得人心，上下团结重要。 .夫环而攻之，必有得天时者矣。 (敌人既然来)包围并攻打它，一定是得到了适宜作战 的时令、气候。 .威天下不以兵革之利。 不能用兵器和盔甲的锐利坚固来在天下建立威信。 .得道者多助，失道者寡助。 施行仁政，得到民心(的人)，帮着他的人就多;没有施 行仁政，没有得到民心(的人)，帮助他的人就少。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 知识点归纳： 1、表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改 革时的抱负的诗句;写出登飞来峰中与王之涣“欲穷千 里目，更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏 浮云遮望眼，自缘身在最高层。 2、这首诗中， “鸡鸣日升” 、 “浮云” “最高层”寓意各 是什么?答：“鸡鸣日升”的灿烂图景是诗人美好前程的象 征， “浮云”比喻当时的保守势力。最高层“实则暗喻政治 上的最高决策层。 3、三四两句的言外之意是什么?表现了诗人怎样的精 神? 答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持 他变法，他就不会害怕朝廷小人刁难、作祟，新法一定能 推行，变法一定能成功。表现了诗人为实现自己的政治抱 负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 4、用联想和想象描绘三四句的意象，联系生活实际说 说它蕴涵的哲理。 答：脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它 们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层， 视野开阔，远近景物一览无余。 启示：在社会生活和思想修养方面，也只有站得高， 才能看得远;只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了 一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假 象迷惑。 依据上海市中小学语文课程标准(试行稿)(XX 年 10 月版)规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确 定以下考试目标。 1.文言文阅读能力 (1)能默写规定范围内的文言诗文。 (2)掌握 150 个文言实词的含义。 (3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意 义和用法。 (4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和 文化常识。 (5)能用现代汉语翻译文言句子。 (6)能理解文章的主要内容。 (7)能概括文章的中心。 【XX 考试手册：把握作者的写作意图。 】 (8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 (今年考纲将文言文阅读能力放在前面，遵循了试卷出 题的顺序。改变点：将原来的“把握作者的写作意图”改 为“能概括文章的中心” ，XX 考纲侧重于对文章中心内容的 概括，个人认为降低了文言文理解的难度。) 2.现代文阅读能力 (1)能正确书写 3500 个常用汉字。 (2)能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感 叹号、引号、破折号、省略号、书名号等 11 种标点符号。 (3)能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词， 领会词语的感情色彩。 (4)能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等 4 种句式。 (5)能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息 (新增)。 (6)能概括文章要点和主旨。 【XX 考试手册：能识别不同的文体，能读懂文章的内 容，能概括文章要点和主旨。 】 (5、6 点变化较大，将“能识别不同文体”删掉，新增 点“能提取并解释文章中的信息” ，此新增点考查学生筛选 提取文中信息的能力，并且要求对文中相应信息给予解释， 重在考查对文中信息的比较基础的理解。 “能概括文章要点和主旨”单独列出来，显示其在今 年考试中的重要性。文章主旨及要点的侧重要作为重点。) (7) 能把握句子在文中的含义，能分析句子或段落的 作用。 (8)能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文(时 间顺序、空间顺序、逻辑顺序);记叙文(顺叙、倒叙、插叙); 议论文(总分、并列、层进、对照)。 【XX 考试手册：能分析文章的思路结构：说明文(时间 顺序、空间顺序、逻辑顺序);记叙文(顺叙、倒叙、插叙); 议论文(总分、并列、层进、对照)。 】 (将“分析文章的思路结构”分为“梳理文章的思路， 分析文章的结构” ，要求上进一步细化，考查学生梳理文章 的能力，并且在把握基本结构的基础上做相应的分析。) (9)能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反 问等 6 种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的 表达效果。 (10)能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等 4 种 说明方法，并分析其作用。 (11)能识别人物描写(肖像、动作、语言、心理)和环 境描写(自然、社会)的方法，并分析其作用。 (12)能辨别论证方法(举例论证、引用论证、对比论证)， 并分析其作用。 (13)能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语 言特点，表达自己的感受和见解。 (14)能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。 3.综合运用能力(此部分是新增加的内容，将原来的 8 分题加默写的 3 分并为综合语文学习能力的考查。此部分 注重学生运用语文知识解决实际问题的能力。和全国卷中 语文综合能力学习部分的要求一样，比较灵活，对学生的 语文综合能力要求较高。) (1)能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和 综合学习的语文能力解决问题。 (2)能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 4.写作能力 (1)能记叙生活中的人、事、物。 (2)能