2016-2017学年广东省揭阳市惠来县高一下学期阶段考试语文试题 一

1 广东省揭阳市惠来县 2016-2017 学年高一语文下学期阶段考试试题（1） （满分：150 分 考试时间：150 分钟） 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 说意境 叶朗 很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王 国维在人间词话中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美 学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象， 任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有 意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那 么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间 上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。 从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的 时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们 给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体 刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象 刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。中国园林艺术在审美 上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建 筑本身，而是如同王羲之兰亭集序所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。” 我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辩已忘言。 ”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的 区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事 件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术 作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是：“即物 深致，无细不章”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他 说杜甫是“工”，王维是“妙”。 中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有 一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。 当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌伏尔加船夫曲 ，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。 2 （摘编自叶朗说意境） 1下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A王国维在人间词话中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们就 把“意境”和“意象”混为一谈了。 B中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并 不是任何艺术作品都能够具有意境的。 C所谓“意境的外延小于意象”，意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来， 在数量上总是处于劣势。 D“道”是宇宙的本体和生命。意象在时间和空间上都有十分有限，而意境是对有限的意象 的突破，所以意境能够体现“道”。 2下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象，所以古希腊雕塑家认为把人 体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。 B中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国艺术家要突破有限的对象，在“象外之象”、 “景外之景”的意境中，抒发他们一种哲理性的感受和领悟。 C陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已经认识到身处一个有意味的世界， 并且正处在辨析、体验这种意味之中。 D俄罗斯民歌伏尔加船夫曲之所以能够引起全世界听众的共鸣，是因为它唱出了人们对 于社会和人生的深刻体验和感受。 3根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）（3 分） A中国园林的审美价值，在于让人通过它们感受到更大空间的美，所以游览者往往能够产生 一种对于整个人生或历史的感受和领悟。 B从有意境的作品和一般的艺术作品有区别这一点来看，生活中的具体事物或具体事件往往 有两种意味，而其中涉及整个人生的意味才是最美的。 C王夫之说杜甫是“工”王维是“妙”，他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维的， 如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。 D康德所说的“一种惆怅”，表明他作为西方人也感觉到了一种与意象有很大不同的“美的 东西”。这种东西其实就是中国人所说的“意境”。 二、古诗文阅读（41 分） 3 （一）阅读下面这篇文言文，完成 411 题。（22 分） 杏花书屋记 归有光 杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦 居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使，乃从故居迁县之东 门，今所居宅是也。公指其后隙地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。” 公后迁南京刑部右侍郎，不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。如是 数年，始获安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名， 揭之楣间，周环艺以花果竹木。方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣。而回思洞庭木叶、芳洲 杜若之间，可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！ 昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当 杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天子，间关岭 海十余年，所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣；乃复以科名望其子孙。盖古昔君子，爱其国家， 不独尽瘁其躬而已；至于其后，犹冀其世世享德而宣力于无穷也。夫公之所以为心者如此。 今去公之殁，曾几何时，向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟虽蠖 屈于时，而人方望其大用；而诸孙皆秀发，可以知诗 书之泽也。诗曰：“自今以始， 岁其有，君子有谷，贻孙子。于胥乐兮！”吾于周氏见之矣！ 【注：洞庭木叶：语出屈原九歌湘夫人：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”芳洲杜若： 语出屈原九歌湘君：“采芳洲兮杜若。”】 4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A揭之楣间 揭：张贴、悬挂 B孺允葺公所居堂 葺：修补房屋 C而诸孙皆秀发 秀发：秀丽的头发 D起官陟宪使 陟：提拔，升迁 5下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（ ）（3 分） A公指其后隙地谓允曰 其正色邪 B不及归而没于金陵 多于南亩之农夫 4 C以公所命名 不以物喜，不以已悲 D夫公之所以为心者如此 此吾所以敢率性就死不顾汝也 6下列句子中，全都表现友人的父亲玉岩公正直的一组是（ ）（3 分） 他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云 公以言事忤天子，间关岭海十余年 此世俗不忘于荣名者为然 所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣 乃复以科名望其子孙 而诸孙皆秀发，可以知诗书之泽也 A B C D 7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3 分） A本文先介绍杏花书屋的由来及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出议论。 B友人的父亲是一个非常正直的知识分子，他敢于大胆向皇上进言，不怕触怒皇上。 C作者认为，富贵显赫的人，他们的子孙也跟着富贵显赫；而贫穷之人，其子孙依然贫穷。 D全文围绕书屋的建造和命名，展示友人的父亲的崇高人格，使得本来极为普通的书屋具有了不 平凡的意义。 8 把文言文翻译成现代汉语。（10 分） （1）而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。（5 分） （2）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！（5 分） （二）9阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。（11 分） 王昌龄从军行 其一 5 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 其二 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 其四 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （1）对这两首诗赏析不正确的两项是( ） （ )（5 分） A、这三首诗都是边塞诗。关山月是乐府曲辞的一种，多写离别。“总是关山旧别情”中的 “关山”，即“关山渡若飞”中的“关山”，古代地名。 B、其一“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”一句，既表现出戍边将士深深的思乡之情，也抒写 了征人妻子的无奈及思念。 C、其二末句以绵亘的长城、高悬的秋月为背景，借苍凉景色来衬托感情。 D、其四“不破楼兰终不还”一句借用“楼兰”的典故意指侵扰唐朝边境的外敌。 E、王昌龄，字少伯，中唐时期著名的边塞诗人，人称“七绝圣手”、它的出塞被唐人誉为 “七绝的压卷之作”。 (2)请你从“情”与“景”的角度来简要分析这三首诗歌？（6 分） 答： （三）10、补写出下列句子中的空缺部分（8 分） （1）杜甫登高中写远望所见，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图，用落叶和江水抒发 时光易逝壮志难酬的感伤的句子是:“ ， ”。 （2）李商隐锦瑟中的“ ， ”两句，用阴阳冷暖的 不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。 （3）李白蜀道难中，描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“ ， ” （4）明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦 6 俱寂”。白居易的琵琶行中也有类似情景，以景物描写侧面表现琵琶女的高超技艺的诗句是“ ， ”。 三、文学类文本阅读（25 分） 11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25 分） 铁 （周海亮） 红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓 点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般变着形状，灼烫的火星在大锤落下 的瞬间如烟花般迸散绽放。几点火光飞溅在老铁匠腰间的牛皮围裙上，又在霎时熄灭。围裙就像黄 褐色的天幕，黑色的星光点点。 炉火熊熊，红和蓝的火焰缠绕交织。小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊渐渐变得沉重，表情也开始 痛苦。老铁匠看看他，停下手里的小锤。歇一歇喝口水，他说，你好像心不在焉。 小铁匠没有搭话。 因为这把刀？老铁匠问他。 小铁匠只好点点头。他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸膛，村里人都说你是汉奸。 还说你是小汉奸？老铁匠面无表情。 那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逃了吧！夜里咱们爷俩 你觉得能逃出去吗？老铁匠仍然面无表情。 那也不打了！小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢？大不了是一死。 不打？老铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗？他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软 的铁，用力按到砧上。儿啊，开锤！ 军刀在两个月以后打造完毕。青蓝的刀锋，弧形的刀柄，雕了简洁图案的刀鞘。刀似乎可以斩 断目光和阳光，那是一把令人胆寒的好刀。小野小队长按时过来取刀，身边跟着四个持枪的日本兵。 他盯着刀，嘴角不停抖动。他问老铁匠，全是铁的？老铁匠说，当然。小野再问，如何？老铁匠说， 可试。小野就抽出腰间的军刀，哇哇怪叫着冲上来，一道寒光自上而下，直逼老铁匠。老铁匠微微 一笑，手中刀轻轻一迎，“噗”一声响，小野的军刀，便折为两截。 小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀！又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁匠却退 后一步，说，刀暂时不能拿走。 不能拿走？小野愣住。 不能拿走。老铁匠说，刀柄上还没有刻字。 7 刻字？ 这是规矩。老铁匠说，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完毕，刀才算有了主人。如 果你信得过我，后天过来取刀 D 小野想想，再看看老铁匠，再想想，再看看老铁匠，然后点点头。他在一张纸片上写下自己的 名子，递给老铁匠。要刻得和这个一模一样，小野说，能办到吧？老铁匠笑笑，没问题。 别耍花样啊！ 放心！ 后天我来取刀！ 请！ 可是第二天老铁匠就不见了，连同那把削铁如泥的军刀。小野暴跳如雷，他把全村人驱赶到一 起，逼他们说出老铁匠的下落。当然没有人说。也许连他们也不知道，也许连小铁匠也不知道。 日本人早在村子通往外界的唯一路口设下重重关卡，老铁匠的突然失踪，让他们百思不得其解。 愤怒的小野几次想毙掉小铁匠，可是他终未下手。他们正在村后山上修筑工事，这个时候他们 需要一位强壮的铁匠。 一个月后的一个夜里，山上的壮丁们突然组织了一次暴动。他们用石块打死四个看守， 然后四散而逃。尽管日本人的机关枪哒哒扫个不停，可是最终，还是有三十多人逃了出去。 小铁匠在突围中中弹身亡。据说他是这次暴动的组织者。据说他在临死前只说了一句话。他说， 爹告诉我，能屈能伸才是铁。再后来，日本人就投降了。 多年后他们那栋老房子突然倒塌。在一个雨夜，伴着一道划破天空的闪电。人们在听到一声闷 响后爬起来看，就惊呆了。那房子，只剩下一面伫立的墙。 那面墙里，镶着一位伫立的老人，只剩白色骨架的老人。 风雨中，白色骨架岿然不动，似乎他的每一块骨头，都闪烁出红和蓝的光泽。 红色像铁锈或者红的炉火，蓝色像刀锋或者蓝的炉火。 白色骨架的手里，紧握着一把刀。军刀。 刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁。 （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）( )( ) A.小说情节曲折、极富戏剧性，但老铁匠的失踪、小铁匠的组织暴动，来得太突然了，这是一个小 小的遗憾。 B. 小说一开始写老铁匠得知自己被村人说成是汉奸后仍面无表情地打铁，说明老铁匠一开始并没 有想要反抗，而是逆来顺受想要忍气吞声躲过这一劫。 8 C.“刀抦上清晰地刻着三个字：中国铁。”这句话文字简练，系点睛之笔，对主题进行了阐释与深 化，使标题的匠心得以彰显。 D.小说以饱含深情的笔调，用爱国主义者的鲜血和骨气让一块普通的铁拥有了震撼心灵的内涵，老 铁匠与小铁匠互相映衬，人物形象更加丰满、完美。 E. 作者运用悬念，通过对人物的语言、动作、心理等细节描写，传神地刻画出了父子俩不惜牺牲 自己的生命来维护祖国尊严的高大形象。 （2）“铁”在小说中有何作用？请简要分析。（6 分） （3）小说中的老铁匠是一个什么样的形象？请简要分析。（6 分） （4）老铁匠说，“能屈能伸才是铁”。你同意这种观点吗？请结合全文、联系实际谈谈你的具体 理由。（8 分） 四、语言文字运用（14 分） 12、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） （3 分） 不知从何时起，父亲开始在我耳边唠叨，大概就是些人生道理，那时不明事理的我，总觉得 ，常常敷衍了事。 换一个角度来看，人们之所以对灵魂 地讨论、争辩，也说明它在我们的精神世 界里有着不可忽略的存在价值。 至于特别有趣的题目或特别有用的知识，本部分也 地编了多篇专题讨论文章， 9 这是本书的特点之一。 A不胜其烦 不厌其烦 不厌其详 B不厌其烦 不胜其烦 不厌其详 C不厌其烦 不厌其详 不胜其烦 D不胜其烦 不厌其详 不厌其烦 13、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3 分） A老舍经典话剧茶馆将首次在河南艺术中心大剧院上演，这出由濮存昕、杨立新等众多大腕 共同演绎的话剧日前正在紧张的排练之中。 B在风景优美但交通不便的山区搞开发的最大难处，在于既不能以牺牲“子孙饭”的代价来发展， 又必须解决和改善当下人们的实际困难。 C成立国家安全委员会，是推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家长治久安的迫切需要。 D滴滴打车软件对很多司机来说都是改变既有习惯的新生事物，对接单的时间、地点、路程要有 细致的编排和了解。 14、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） （3 分） 工业技术是通过档案资料保存下来的，手工智能都是口传心授，最多只是保存在几句短短的口 诀上。 。 ， 。 。 ， ，于是标志着远古高度文明的手 工的传承中断了。当我们意识到手工属于正在消失的文明时，很多手工已经濒危或者干脆无影无踪 了。 从文明的传承来看，这种手工的文明是记忆性的 农耕时代是手工时代，工业文明是机器时代 所以说，手工是一种口头和非物质的文化遗产 机器的效率远比手工高出千倍万倍，在转型的过程中抛弃手工在所不惜 工业技术是物质性的，手工中有许多是感性和悟性的 我们之所以称它为遗产，是因为当代人类正在进行的一次文明转型 _从农耕文明向工业文明 转型 A B C D 15、用简略的文字表述下列图表中的过程：(6 分） 10 五、写作(60 分) 16、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字 的文 章 (60 分) 2016 年 2 月 16 日 ,吉 林 省 长 春 市 某 烧 烤 店 老 板 张金彪主动致电某媒体，讲述了他 8 年来 用开烧烤店利润捐资助学近 20 万 元 和 被 评 为 “长 春 好 人 ”等 事 情 ， 还 说 现 在 生 意 不 好 做 ， 他 已 经 兑 出 去 两 个 大 型 烧 烤 店 ， 但他表示捐资助学绝不会停。他希望媒体能够报道他的事 迹 “表扬 表扬” 他； 同时 他申明 “求表 扬” 不是满足自己的虚荣心，而是要通过表扬来让更多人知道他，感染其 他人也去做好事。 张金彪“求表扬”这一事件激起了广大网友的热烈讨论：不少网友为其点赞，认为公民做 了好事就应大肆宣传，做好事“不留名”的时代已过去；也有网友吐糟，认为张先生纯属炒作， 在为他的烧烤店打广告；还有网友认为，这样做虽有些不妥，但也无可厚非 对于张先生这种“高调求表扬”的行为，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你 的态度，阐述你的看法，体现你的思考。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 11 惠来 20162017 学年第二学期第一次阶段考试高一语文试题 答案 一、现代文阅读 1B 2A 试题分析：A 项，文中相关内容是“所以他们，比如古希腊雕塑家追求美，就把人体刻 画得非常逼真、非常完美。”，非常完美不等于十分漂亮，而是与具体物象几乎完全吻合。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】本题考查归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后 浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较分析。通过比较原文和题 干可知，此题选项 A 中“所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。” 偷换概念，原文相关内容是“所以他们，比如古希腊雕塑家追求美，就把人体刻画得非常 逼真、非常完美。”，非常完美不等于十分漂亮。这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全， 特别要关注句中限制性的词语。 3C 试题分析：C 项，显然不能反过来推断“杜甫是妙王维是工，因为按西方艺术家的 观点，王维的诗并不“逼真”。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【易错警示】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目。试题错误设置的方式注意是“强拉因 果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合 理解，然后对照选项寻找细微的差别，选项 C 是对原文倒数第 2 段内容的概括，原文“清代王 夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维 诗则能取之象外，所以他说杜甫是工，王维是妙。”再结合全文来看，可知显然不能 反过来推断“杜甫是妙王维是工，因为按西方艺术家的观点，王维的诗并不“逼真”。 选项主观臆断。 二、古诗文阅读 4C（秀发：喻指人神采焕发，才华出众） 5D（所以：的原因。（A 代词，代房子 /岂是；B 介词 在/比 ；C 介，用/因为） 12 6B（是他建杏花屋的愿望 指世俗 指子孙） 7C（与原文表达的意思相反。由“一时富贵翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟虽蠖屈于时，而 人方望其大用；而诸孙皆秀发”几句可知） 8、（1）读书人考中，常常把梦见杏花作为考中的前兆。这是世俗对荣华不能忘记成为这样的。 （得分点：得第 以为 状语后置“于荣名”调整顺序 为 然。每点 1 分） （2）至于顺应天地的本性，驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的境域，他还仰赖什么呢！ （乘 正 御 辩 恶乎待。每点 1 分） 参考译文： 杏花书屋，是我的友人周孺允建造的读书室。孺允自己曾说他的先父玉岩公担任御史，在玉岩 公谪戍到沅、湘一带时，曾梦到自己居住在一间房子里，室外杏花烂漫，自己的几个儿子在房子里 读书，朗朗的读书声传到户外。嘉庆初年，玉岩公被朝廷重新起用后升任御史，于是他的家从原先 住的地方迁到县的东门，也就是他现在居住的房子。玉岩公曾经指着房子后的一块空地对孺允说： “他日应当在那里建造一栋房子，命名为杏花书屋，以此来记录我昔日的梦。” 玉岩公后来升官至南京刑部右侍郎，还没有来得及荣归故里就死在了南京。玉岩公死后，孺允 兄弟多次被侵害欺侮，免不了有动荡不安、很不稳定的祸患。像这样好几年，才得以安定的生活。 到了嘉庆二十年，孺允修葺玉岩公的居室，趁此机会在园中建造了五间房屋，藏书达万卷，用玉岩 公昔日命的名，悬挂在门楣之上。把花果竹木种植在院落的四周。当春天到来时，杏花烂漫，整个 院落如玉岩公昔年梦中之境。再回想玉岩公昔日谪戍在沅、湘一带的情景，真可谓是醒来所见的现 实是虚妄的，而梦中所想做的才是真实的。走上这个厅堂，追思玉岩公，怎能不感慨万千！ 以前唐代人重视进士科，读书人将要登第的时候，正是长安杏花盛开之时，所以人们都把新进 士的杏园宴当做一件美事。如今科考进士，也是在杏花盛开之时，读书人考中，常常把梦见杏花作 为考中的前兆。这是世俗对荣华不能忘记成为这样的。玉岩公因为向皇帝进谏而触犯了皇帝，（被 贬谪）在岭南地区辗转转移十几年的时间，所以他的心肠像铁石般刚强，对于追求富贵的念头已经 灰飞烟灭了。但玉岩公仍用科举功名来希望自己的子孙。大约古代的君子，爱自己的国和自己的家， 不仅鞠躬尽瘁；竟至对他们的后代子孙，仍然希望他们代代享受恩德并且永无止境地为国效力。玉 岩公的良苦用心大约就在上述这些吧。 如今距离玉岩公去世，还没有多长时间，但以前和他同时中进士做官的人，一时富贵兴盛显赫， 可他们的后代就有现在不知沦落到何地的。孺允兄弟虽在目前还不得志，但人们正期望他们能被重 用。并且玉岩公的本家孙辈都才华出众，散发秀美的神采，可以凭着这知道受到了诗书传 家的影响啊。诗经中说：打如今开了头，年年都有好收成，君子有了厚禄就留给子孙。大家都 13 欢乐无比啊！我在周氏家族看到了诗经所说的情形啊！ 9、（1）答案：A、E A：关山度若飞:像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。 E：王昌龄，盛唐边塞诗人。 (2)第一首诗前三句是叙事，描写环境，为第四句抒情做铺垫，间接抒情，（曲笔抒情）借写征人 妻子的思念来体现征人思乡的主题。 第二首诗前三句借音乐声抒情，后一句写景。先抒情后写景，体现怀乡的主题。 第三首诗前三句叙事，写景，最后一句直接抒情，抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志。 10、（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （2）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 （3）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 （4）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 三、文学类文本阅读 11.(1)答 C 给 3 分，答 D 给 2 分，答 A 给 1 分；答 B、E 不给分。（A.这叫“艺术留白”，是为了 让读者“参与创作”，引发读者深入的思考，并得到不一样的作品内涵或启发。B.结合下文可知， 老铁匠面无表情说明他胸有成竹，早就想好了反抗到底的策略。E.文中没有心理描写。） （2）铁是本文的线索。交代了主人公的身份和重要情节。铁暗示本文的主题，象征着中国 人民钢铁般的傲骨和不屈不挠的爱国精神。 （3）从老铁匠锻造的削铁如泥的军刀可以看出他的技艺高超；从他面对村人的误解从容淡定、 面对敌人的淫威沉着周旋可以看出他的能屈能伸；从他最后突然失踪化为墙中骨架可以看出他视 死如归，坚决反抗的爱国精神。 （4）同意。 一块普通的铁，只有忍耐住千百次锻打的痛苦，才会在火与锤的唤呼下变得刚硬锋利，成为削铁 如泥的利器；（2 分） 老铁匠有着坚定的爱国主义精神，在特殊情况下，却懂得忍辱负重，承受他人误解，能屈能伸， 等待最佳时机一击制胜，成就不凡的人生。（2 分） 我们在生活中，在失意时能忍耐，在