2013年沅陵镇白田九校教师公开课总结

2013 年沅陵镇白田九校青年教师教学比武小结 为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量， 同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。在教务 处统一安排下文科、理科、综合三个教研组分别组织了刘叶福、宋兰、伊勇、 全玲、杨吉卫、向必刚等六位老师的公开课。通过听评课，使我们感到这次公 开课质量高、标准高，是较为成功的，起到公开示范作用。老师们在教育教学 各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本次公开课作如下总结。 一、取得的成绩。 1、教师重视程度高。 开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老师的重视程度高。 不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上， 是非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流的机会。 2、备课充分、设计科学。 我们六位老师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙科学的设计， 深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。在备课中，他们都注重研究教材教 法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多媒体和网 络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，宋兰、向必刚、 杨吉卫三位老师注意结合学生生活实际设计课型，刘叶福、伊勇、全玲三位老 师设计的课体现了课改精神。 3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。 六位老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过 强的课堂驾驭能力，刘叶福、宋兰、伊勇三位老师表现的尤为突出；课堂上六 位老师注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学 生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。 4、教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性，表现尤为突出的是刘 叶福老师和伊勇老师。 5、现代化教学辅助用具应用熟练。 这次公开课中杜绝了以往上课中操作失误、手忙脚乱，教师操作相当熟练， 并注重讲与操作的有机结合，这方面尤为突出的是三位年轻老师。 6、现代远程教育与传统课堂授课实现了有机整合。 四位老师的课都能体现这一点，课件的设计、颜色、字的大小搭配都很到 位，课件的展示、师生的互动很融洽，看不到以往的生搬硬套，实现了由“拿 来主义”到“加工主义” ，再由“加工主义”到“实用主义”的转变。 7、教学构思新颖。 全玲老师通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的 学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。六 位老师注重把握和体现学科特点，宋兰老师的无声世界有大爱，把语言学科的 特性体现的淋漓尽致，杨吉卫老师体现了理科的严谨、逻辑性，刘叶福老师的 故事贯穿始终。 8、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教 师只是给学生提供展示才华的平台。 9、教师素质过硬。 外在素质：向必刚的激情，刘叶福、宋兰的亲和，全玲的亲切，伊勇的干 脆。 内在素质：六位老师身上共同体现出两个字：熟和活。 10、表扬语体现一种人性化，这方面突出的是刘叶福、宋兰老师。 11、落实“三维目标” ，抓“重”突“难” ，使授课落在实处，六位老师的 教案、上课充分能体现这一点。 12、评课扎实到位，体现教研氛围。 13、没有狐胆英雄，体现了互帮互助。 14、教学效果优秀，六位老师的授课都能体现这一点。 15、学生的能力得到培养和提高，语文课上，学生精彩的朗读，音乐课上， 学生美妙的歌声，数学课上学具的操作，思品的续集编写这些使我们看到了孩 子们的能力是优秀的。 在教学过程前后，6 位老师得到了教研组集体的智慧，杜绝了斗胆孤独上 阵，6 位老师前前后后、辛辛苦苦、认认真真备了课、上了课，广大教师都参 与了，教研组又给了评议。 三、存在的问题： 1、个别老师上课不能脱本，评课中有些老师找不上门路。 2、个别授课时间把握不到位，导致早下、拖堂。 3、鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。 4、上课，个别教师的行为存在随意性。 5、个别教师不能做到“眼观六路耳听八方” 。 以上问题不是鸡蛋里挑骨头，但是如果教学中的问题不明确指出来，那么 教师的收获和提高就会受限，也难免会出现教学中的失误。 四、努力的方向。 1、狠钻教材，备课充分。 2、狠钻业务，加强内功。 3、注重形象，做好表率。 4、多进电子备课室，多上多媒体课。 5、还课堂于学生。 6、大量应用现代教育辅助设施，服务课堂。