（河南）焦作大学旅游管理 专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设方案旅游管理专业建设方案焦作大学二一一年十月目 录一、专业建设基础二、专业发展与人才培养目标三、专业建设内容四、改革举措五、绩效考核指标六、专业建设预算焦作大学旅游管理专业建设方案一、专业建设基础焦作大学坐落在全国优秀旅游城市焦作，这里山水秀美，人杰地灵，旅游资源丰富，旅游业已经被确定为市“十二五”重点发展产业。在焦作市的旅游产业发展规划中，市政府拟将焦作打造成国内外知名的旅游城市和旅游经济强市。“十二五”期间，力争达到游客量年递增10以上，旅游综合收入年递增12以上。旅游业成为焦作市名副其实的重要支柱产业，发展前景非常广阔。焦作大学旅游管理专业成立于1999年，并于当年开始招生，现在已经发展成为我校规模较大、生源良好、学科体系完整、师资力量雄厚的一个专业。自从成立以来，旅游管理专业已毕业学生数1047人，现有在校生人数达到398人（截止到2011年9月30日）。该专业师资力量雄厚。旅游管理专业团队现有专业教师17人，其中校内专任教师15人，校外兼职教师2人；校内专任教师中，副教授4名，讲师9名，助教2名，2名校外兼职教师均为高级职称；教学团队中硕士以上学位12人，高学历比例达到70%；专职教师中“双师型”教师15人，比例达到88%以上。师资队伍专业关联度较高，综合素质优秀，外语能力强，现有4名教师可进行双语教学，专业团队发展潜力大。该专业教学管理体系完善。其支撑专业有经济管理、涉外旅游、旅游英语、酒店管理、会计电算化、市场营销、电子商务等。十多年来，我们狠抓专业建设和教学管理，通过对理论和实践教学体系的优化组合，教学内容不断更新，真正达到办学有特色，专业有特点，学生有特长。人才培养方案经过周密调查，反复论证和科学提炼，总体设计较为科学合理，切实可行，充分体现了改革精神和创新意识。在教学内容上，注重理论的循序渐进，注重开发实训实习课程；在教学方法和环节上，除了理论讲述以外，更多地采用启发式教学、案例教学，注重情景模拟实训和校外实习。在教学考核上，严格考试制度，注重对学生素质和专业技能的考核；积极开展形式多样的教研活动，为教学质量的提高奠定了坚实的基础。该专业实训设施完备，图书资料丰富。针对旅游管理专业，现有实训中心两个：旅游管理综合模拟实训中心、能力拓展室内训练中心，可满足导游业务、旅游规划与管理、旅游英语、公关礼仪、前台与客房管理等多门专业课程的实训教学要求，实训课开出率达到100%。另外，还有云台山风景区管理局、焦作市神州旅行社、康辉旅行社、焦作光大旅行社、焦作市环宇旅行社、焦作市好日子旅行社、焦作市宏扬之旅旅行社、焦作迎宾馆、珠海德翰大酒店、上海华纳时尚酒店等多个实习和实训基地，这些基地在加强校企合作，引导学生熟悉专业知识，使学生在实践中增长专业技能等多个方面都发挥着积极作用。自从成立以来，本专业每年的就业率都在90%以上，毕业生深受用人单位的欢迎。他们中的绝大多数能够很快进入职业角色，成为所在单位的业务骨干，参与经营管理工作，做出了出色的成绩。二、专业发展与人才培养目标我们将紧紧围绕区域旅游产业发展建设的需要，以重点专业建设为抓手，完善实践教学条件，强化校企合作，提高“双师型”师资队伍的建设水平，加强教学内涵建设，以改革创新为动力，以特色求发展，不断深化教育教学改革，积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式和任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，探索具有中国特色的高等职业教育发展规律，全面提升我校的旅游专业建设水平，大力培养旅游高端技能型专门人才，为地方旅游产业的发展做出自己应有的贡献。本专业在制定专业发展与人才培养目标时，注重与旅游职业岗位对接，注重与中等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的衔接，注重适应区域旅游产业需求，注重与职业资格证书对接，要求学生毕业时除了取得学历证书外，还要取得国家导游资格证或景区讲解员证。（一）专业建设目标1深化专业教学改革，创新课程体系和教材体系，推进中、高职专业课程体系和教材体系的有机衔接。2改进教育教学过程，真正实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。3探索、创新校企合作实现形式。与企业共建实训基地，共同培养教师，共同开发教材，部分学生实行委托培养、订单培养。4完善顶岗实习相关制度。采取工学交替、分段培养等方式，科学安排实训教学和顶岗实习，提高顶岗实习的效果。5加强师资队伍建设，培养一批“双师型”专业带头人和骨干教师，提高师资队伍的高职教育教学水平。6合理规划，加大投入，完善和增加校内实训室，构建科学合理的实践教学体系，进一步加强教学基础设施建设。7坚持以能力为核心，建立新的评价模式，以职业资格标准为纽带，促进中等和高等职业教育质量评价标准和评价主体有效衔接，形成相互衔接的多元评价机制。8探索建立终身教育体系，实现职业教育与终身学习对接。（二）人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应现代旅游业发展需要的，具有良好的职业素质和人文素养，具有较强的口头、文字表达和外语听说能力，系统掌握旅游资源、客源地情况、旅游法规、导游业务、旅游心理、旅游资源开发与规划、旅行社运营与管理、酒店管理等知识，具有较强的旅游服务技能和景区开发与规划、旅游企业业务运转等能力，能够胜任导游、计调、景区服务、旅行社管理、景区管理、旅游资源规划等旅游职业岗位的优秀高端技能型旅游专门人才。三、专业建设内容1课程体系建设2012年5月继续在专业建设指导委员会指导下，进一步修订、完善专业人才培养方案，使之更加科学、合理，符合旅游产业发展需要，符合人才成长规律。注重对学生的系统培养；注重与中等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建设。 2师资队伍建设重视旅游管理专业的“双师结构”教师队伍建设。采取“请进来、送出去”等方式，聘请行业企业专家担任兼职教师，同时每年送6-7名教师去企业顶岗实践2个月以上，两年内使该专业的每位教师都有一次实践锻炼的机会。通过多种途径提高教师素质，两年内分期分批投入经费18万元，争取通过二年建设，形成一支素质优良，实践经验丰富的教师队伍，实现师资队伍的健康稳定发展。3人才培养模式改革改进教育教学过程，真正实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。探索、创新校企合作实现形式。与企业共建实训基地，共同培养教师，共同开发教材，部分学生实行委托培养、订单培养。4教学模式改革精心安排，积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将教学过程和企业的生产过程紧密对接，校企共同完成教学任务。强化实习管理，完善实习相关制度，提高实习效果。打破传统教学模式，鼓励教师改革教学内容、环节、方法，推进现代化教学手段和方法改革。建好数字化教学资源库，利用好现代信息技术。推行任务驱动、项目导向等教、学、做一体的教学模式，强化学生能力的培养。高度重视实践教学环节，及时更新实践教学内容，开展教学见习、顶岗实习、毕业实习，促使学生向职业型、技能型方向发展。与企业共同编写美容化妆与形体礼仪实训、旅游专业英语口语情景实训、酒店服务技能三本实训讲义。5实训室、实习基地建设完善现有实训条件，将原有旅游综合实训中心一分为二，建设成为高标准的旅游实训中心（下设导游模拟实验室、模拟旅行社实训室）和酒店管理实训中心（下设茶艺、餐饮、客房、前厅等实验室）；完善现有室内能力拓展训练中心，新建室外能力拓展实训基地。其次，新建旅游专业英语实训室、形体训练及美容化妆中心。强化校企合作，每年增加2-3家校外实习基地，把部分课堂设在景区或者旅行社。四、改革举措1. 修订人才培养方案。与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接。建立以能力培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系。加强核心业务能力模块的开发与设计，围绕旅游景区、旅行社等产业核心岗位需求，重点开发与产业职业岗位对接的导游服务、计调、景区服务与管理、旅行社管理、旅游资源开发与规划等核心业务能力模块。2.精心安排，积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。强化实习管理，完善实习相关制度，提高实习效果。3.在师资队伍建设方面，注重对教师的培养培训，每年选派一定数量的专业教师到其它高校进修学习或到企业进行顶岗实习，为教师发展提供空间，激发教师工作热情。4.打破传统教学模式，鼓励教师改革教学内容、环节、方法，推进现代化教学手段和方法改革。推行任务驱动、项目导向等教、学、做一体的教学模式，强化学生能力的培养。运用现代信息技术改造传统教学模式，强化数字化教学资源建设，破解校企合作时空障碍，共享优质教学资源。5. 加大实训室、实习基地建设力度，积极开展大学生专业技能竞赛活动。（1）建设校内实训室：新建旅游专业英语实训室、形体训练及美容化妆实训中心、旅游实训中心（下设导游模拟实验室、模拟旅行社实训室）、酒店管理实训中心（下设茶艺、餐饮、客房、前厅等实验室）、能力拓展实训中心（下设室内能力拓展实训室和室外能力拓展实训室）。（2）拓展校外实习、就业基地：增加合作单位5-6家，重点加强与河南省旅游局、焦作市旅游局以及省内外旅游企业的合作，深化学生实践基地建设。（3）开展“现场导游模拟大赛”、“旅游资源规划设计大赛”等比赛，通过大赛提高学生的专业技能，全方位、多层次培养学生的综合能力。6. 以地方旅游产业发展对人才的需求为依据，深化校企合作。与企业共同制定专业人才培养方案，使其更具有针对性和合理性；实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接，使学生上岗后能尽快投入到工作中去；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接，使学生在学过相关专业课程以后，可以直接参加职业资格证的考试并能够顺利通过；校企合作共同开发专业课程和教学资源，一方面校企共同完成教学任务，另一方面也能够为企业提供培训机会，提高企业员工整体素质，增强企业核心竞争力。五、绩效考核指标（一）20112012学年绩效考核指标1. 人才培养方案更加合理。2. 与企业合作编写1门实训课讲义。3. 增加校企合作企业2家。4. 实训、实习条件得到有效改善。5. 教学改革成效显著，教学效果大幅提升。6. 完成第三方人才培养质量评价制度的建立，实施取得预期效果。7. 撰写调查报告，为焦作市旅游资源的规划提供依据；通过培训、咨询，提高旅游企业的管理水平及旅游从业人员的素质。（二）20122013学年绩效考核指标 1增加校企合作企业3家。2与企业合作编写2门实训课讲义。3. 与企业共同制定更加合理完善的人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接，专业课程内容与职业标准对接。4. 课程内容完善，课程结构合理，教学管理机制运行高效，教学效果显著提升。5建成在省内具有较高水平的实训基地“一室四中心”（旅游专业英语实训室、形体训练及美容化妆实训中心、旅游实训中心、酒店管理实训中心、能力拓展实训中心）。6. 建成一支既有较高理论水平，又有较强专业实践能力的“双师型”专业教师队伍。7建好数字化教学资源库，利用好现代信息技术。8. 校企合作的办学途径进一步拓宽，用人单位、行业协会、学生及其家长等对人才培养质量的综合评价较好。具体体现在毕业生就业率高，就业质量好，企业满意度高。9. 进一步完善第三方人才培养质量评价制度，完成既定目标，实施取得预期效果。10. 撰写调查报告，为焦作市旅游资源的规划提供依据；通过培训、咨询，提高旅游企业的管理水平及旅游从业人员的素质。11. 顺利通过教育部、财政部专家对本项目的验收。六、专业建设预算本专业建设总预算金额为225万元人民币，具体经费预算如下：7焦作大学旅游管理专业建设资金预算表建设内容资金预算及来源投入合计中央财政投入学校自筹2011.10-2012.92012.10-2013.9合计2011.10-2012.92012.10-2013.9小计比例（%）2011.10-2012.92012.10-2013.9小计实验实训硬件建设30255527.510515403070信息技术应用硬件建设15203517.55510202545信息技术应用软件建设2052512.520525师资队伍与服务能力建设10818910818校企合作机制建设12142613121426课程与教学资源建设3363336实习实训耗材补贴2242224专业人才培养方案制订与实施6284628顶岗实习551055510第三方评价2242224社会服务4594.5459合计10991200100151025124101225附件2：编号国家骨干高职院校建设项目推 荐 书推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * * 推 荐 省 份 市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二一年六月填 写 要 求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用A4纸打印，一式25份上报。1. 推荐院校基本情况1-1基本信息院校名称1 若同时使用两个以上院校名的请一并填写* *职业技术学院所在地区启用现在校名时间2001-01举 办 方省级政府 地市级政府行业 企业 其他建校时间2 指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间2001-01院校性质公办 民办建校基础3 指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称市职工化工学院、市化学工业学校、市仪电自动化学校、* *党校通信地址市北辰区西堤头邮 编300402学校网址www.*法人代表信息姓 名*职 务院长办公室电话*-*131传 真*-*131手 机13*318E-mailBh*联系人信 息姓 名*职 务常务副院长办公室电话*86846812传 真*86846817手 机18*6616E-mailYl*91-2基本状态占地面积（亩）722.5建筑面积（平方米）*2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4 请具体说明学生类型5仅指从行业企业一线聘请的专业教师单独招生90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数6972009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比10专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比10专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比10.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比10.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数4在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数0自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“32”招生215101208五年制第4学年150900其它4000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%82.87%92.2%毕业生人数2466 3626 2830 初次就业率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就业率791.15%91.27%92.21%主要就业区域、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中：现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）0.78实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100% “双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站(隶属中国化工技能鉴定中心) 职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1有机合成工/高级技师2有机试剂工/高级技师3分析工/高级技师4蒸馏工/高级技师5三废处理工/高级技师6水处理工/高级技师7溶剂培菌工/高级技师8盐水工/高级技师9化工仪表维修工/高级技师10.无机反应工/高级技师6 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计 9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1DOP生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724净化水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1中河化工厂精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202大沽化工股份有限 公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技术、会计4509环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12010有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672（续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800本省高职生均学费标准9（元）5000/5500本省本科生均学费标准9（元）3200/4000本省高职生均财政拨款基本标准9（元）5076本省本科生均财政拨款基本标准9（元）5400项目 年份2007年2008年2009年总收入10（万元）721075797769其中学费收入（总万元/生均元）4578/47984325/48084509/4709财政预算内拨款总额(万元)/生均(元)2379/27983130/39124084/5076其中:地方财政专项投入11(万元)1.学生奖助学金2156814482.中央实训基地设备款013003.示范校建设项目款10015004.化工实训基地专项款4000250总支出（万元）7887967910774其中征地（万元）4621844249房屋建设（万元备采购（万元）761216471日常教学（总万元/生均元）4300/5058 4570/55734580/5725教学研究（万元）4010394师资建设（万元）122128135制度建设（万元）361818贷款余额（万元）370036003500资产负债率（%）121089 由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写10 包括学费总收入、财政预算内总拔款等11请填写地方财政专项投入的各项目名称（续1）1-4产学合作校内校企合作管理机构名称校企合作办公室机构成立年月2001-04机构专职人数5有合作协议的企业数58签订校企合作协议的专业比例数100%合作企业参与教学的专业比例数100%2009年度合作企业接收顶岗实习学生1213380人月2009年度合作企业接收就业学生数1837人合作企业对学校准（捐赠）的设备总值500万元2009年度学校为合作企业技术服务获得经费数45万元2009年度学校为合作企业培训员工1313000人日工 学 结 合的主要形式1、顶岗实习:学生在毕业前学院组织安排参加顶岗实习半年以上。2、半工半读:学院实施了弹性学制。3、订单培养:学院按照企业订单计划进行培养。4、校内生产性实训: 在3、4、5学期安排三次，每次不少于一周的学生在校内参加生产性实训。5、校外生产性实训:按照专业课程不同，在第4或5学期学生参加不少于二周的校外生产性实训。6、仿真训练:学生第二学期在校内模拟仿真工艺室进行10学时的技术仿真训练。7、教学做一体化教学：学院目前已经有40%的职业技术课程和100%的技能训练课程实现了教学做一体化的教学，学生边学习边训练。8、项目化教学：学院推行以项目导向、任务驱动的教学形式。1-5地区发展规划所 在 地 区重点发展产业 依据市第九次党代会提出的产业发展定位，将重点发展：航天航空、石油化工、装备制造等八大产业。2009年以来八大优势产业完成总产值12119.03亿元，占全市工业92.82%（石油化工列居榜首）。 化学工业已有近百年历史,是中国现代化学工业的发源地,是经济发展的重要支柱产业，目前已形成了化工、石化、石油三大产业，是全国唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大国家石化化工企业于一地的城市，目前原油开采、聚酯、化纤、聚氯乙烯、苯酐、顺酐、有机涂料、重质纯碱、烧碱、环氧丙烷、环氧氯丙烷等的规模及技术水平在国内位居前列。院校事业发展“十二五”规划学生规划数8000专业规划数40院校发展类型定位一产为主二产为主 三产为主 综合重点建设项目1、校企共建重点专业建设工程。主要项目包括：建设3个国家级重点专业及专业群，建设1个省部级重点专业及专业群，建设6个院级重点专业及专业群,带动学院整体专业建设提升水平。2、校企共建师资团队建设工程。主要项目包括：名师培养、优秀教学团队建设、专兼教师配备选拔、专业带头人培养。3、校企共建实训基地建设工程。主要项目包括：校内、校外实训基地建设、化工文化教育中心建设、信息化建设。4、校园环境提升建设工程。主要项目包括：征地100亩、美化绿化改造工程。5、校企合作体制机制创新工程。主要项目包括：制度建设。121名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算131名企业员工在学校培训1天为1个人日（续1）1-6地区支持高等职业教育改革与发展举措省级示范高职院校建设计划实施情况省级示范高职院校建设计划启动时间2007年 4月本校列为省级示范高职建设院校时间2007年 6月本校获得省级示范高职院校建设专项经费数额（万元）2700重点建设项目重点项目一：精细化学品生产技术专业建设重点项目二：环境监测与治理技术专业建设重点项目三：工业分析与检验专业建设重点项目四：化学制药技术专业建设重点项目五：生产过程自动化技术专业建设重点项目六：化工设备维修技术专业建设其他项目:校园教学环境建设专业教师专业技术职务评聘办法与培训制度及实施情况根据教育部 国务院学位委员会关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知（教人20033号）文件和市关于完善职称评聘有关政策的通知津人200557号文件精神，很好地落实了鼓励专业技术人员进修培训、评审多个专业技术资格、完善转系列评聘职称等政策，多方筹措专项经费，鼓励骨干教师学习提高。招生考试制度改革方案与实施情况为进一步加强高中阶段素质教育，探索多元化的考评体系，经教育部和市人民政府批准，市普通高等学校招生考试制度综合改革方案正式颁布。方案于2009年开始实施以来，初步建立了多元评价体系；逐步推进了高考内容改革；实施了高职院校自主招生选拔录取的试点工作，收到良好的效果。地方税收优惠政策及实施情况享受国家税务总局规定的在正式招生计划内提供学历教育取得的收入免征营业税和所得税的政策。实习实训安全责任分担政策及实施情况参照市劳动保障局、市教委、市财政局关于建立学生意外伤害附加保险制度有关问题的通知（津劳社局发200814号），市劳动和社会保障局、市教育委员会市学生意外伤害附加保险实施细则津劳社局发200887号的通知，各个院校建立了相应的制度，确保了学生实习实训安全。基础能力建设方案及实施情况市教育委员会和市财政局规定市市级示范校和职业教育实训基地建设项目资金的30%用于基础设施建设，项目资金540万用于实训基地基建项目。顶岗实习工伤保险补贴制度及实施情况市教委下发关于推行校方责任保险制度的实施意见，学院制定关于顶岗实习的管理规定，学校、企业、学生三方签署安全协议，并规定了三方分担的 责任及工伤保险补贴办法。兼职教师课时费补贴制度及实施情况学院出台兼职教师聘任与管理制度对兼职教师课时费补贴进行明确规定，确保高水平兼职教师队伍的稳定性和满意度。实训耗损补贴制度及实施情况学院出台实训耗材使用管理规定每年下拨实训耗材计划，保证实训实习正常运行。1-7校企合作办学体制机制现状与规划综述 现状情况：* *职业技术学院是一所以化工专业为特色的全日制公办高等职业技术学院(化工专业数占全院70%)，有着52年的职业教育办学历史。学院是行业办学，行政隶属于国有特大型化工企业* *（原市化工局）。学院于2001成立了校企合作委员会，集团公司领导任主任委员。* *是中国123家特大型企业集团之一，有4个产品是中国名牌，近10个产品产量居全国同类产品之首，22个产品荣获市名牌产品称号，占全市名牌的30%。集团以其雄厚的基础、强劲的实力位居中国最大500家企业集团第108位，中国制造业企业500强第59位，全国石油和化工行业百强企业第7位，是支柱产业和优势产业。集团公司始终将学院的建设发展纳入行业产业整体发展战略，在集团公司“一园四区中长期振兴产业发展规划”中，以学院为本部，把学院确立为集团公司的教育培训园基地予以重点建设，推动了集团“产业园、科技园、教育培训园”的同步发展，多年的校企多方合作，保障了集团公司企业生产一线紧缺技能操作人才的需求，在推动行业发展，提升学院办学水平方面发挥了重要作用。2008年，为进一步规范校企合作行为，倡导尊师重教，集团公司下发了关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见2008津渤化教8号文件，明确了校企双方的任务，更加密切了校企双方的合作。在多年的运作过程中，校企共建了功能完备的化工实训基地，搭建了共育化工技能人才平台；校企共建了特色鲜明的化工专业，适应了化工产业发展需要；校企共建了德技双优的化工师资，支撑了化工技能人才培养；校企共建了环境育人的化工校园文化，营造了良好培育人才氛围；校企共建了开放办学的体制机制，充分发挥了服务辐射功能。校企合作取得了显著效果。规划建设：按照集团公司的产业发展要求，校企将更加密切合作，加快化工紧缺人才培养。认真贯彻落实关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见津渤化教2008 8号文件精神，学院要牢固树立为企业行业服务的思想，在集团公司的统一领导下，积极探索校企合作办学的新途径，新方法，新内涵，充分发挥校企合作委员的作用，不断创新办学机制，在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面，增强学院的办学活力。1、巩固校企合作成果，拓宽校企合作领域在集团公司行业内进一步完善、拓宽和调整校企合作委员会成员单位，依据市教委关于校外实训基地建设评价标准，重点选择和吸纳技术先进、设备先进、工艺先进、员工素质高、热衷于教育事业的企业加入校企合作体系，扩大合作成员，在关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见和* *职业技术学院校企合作办学委员会章程的指导下，校企共同研究开发合作项目，创新合作机制。2、进一步深化校企合作内容，提升人才培养质量 建立企业对毕业生考核、评价体系，企业全过程参与学生的评价和毕业教学环节；学院定期到企业反馈毕业生信息，建立追踪档案制度；积极发挥校企合作的资源优势，提升学生顶岗实习的质量，建立学生顶岗实习期间的校企共管机制，实现实习岗位对口、实习过程可控、实习管理规范；依托校企合作平台，建立兼职教师资源库，进一步发挥行业企业在师资团队建设上的主导作用；校企双方共同组建高水平的师资团队，构建学院多元化用人机制，制订完善学院人才政策，骨干校建设期间兼职教师的聘任逐步达到1:1；企业技术人员担任专业课时达到专业总课时的50%；发挥行业企业在优化育人环境中的主导作用，把企业文化和校园文化有机的结合起来，共同打造高水平的育人环境，形成独具特色的化工文化品牌；建立校企双方共同承担科研课题，解决企业技术攻关难题，实现校企互利。 1-8工学结合人才培养模式改革现状与规划综述现状情况： 学院依据各个专业的人才培养目标和课程体系，多年来探索了以下几种具有学院特色的工学结合的教学模式：1、校企共同开展技能人才订单培养合作。依据企业的人才需求，制订学生学案，教师教案，及时按照企业生产变化，不断调整优化培养方案，先后探索了三种学生在校的订单培养班模式。即2006年开展的与大乙烯企业共同联合开办的160名同学参加的“三年全程订单的乙烯模式”、2007年与内蒙古神华集团共同联合开办的有45名同学参加的“两年定向就业的神华模式”和2009年于碱厂共同联合开办的由200名同学参加的“一年定岗就业的天碱模式”，目前学院有各类型的订单班占到全院的30%。订单培养班的实施，带动了学院学生就业质量的提高，订单班学生就业“专业对口率达到100%，满意率100%”2、校企共建校内工厂，学生边工边学，企业边产边教，探索合作培养技能人才工学结合新模式。结合化工生产岗位特点，校企逐步总结并探索出了极具学院特色的技能人才培养新途径- “DOP模式”，这种模式就是通过校企共建的校内工厂生产流水线，使学生全面了解和熟悉企业，通过实训锻炼，培养和强化学生的安全生产能力、化工操作能力、设备维修维护能力、化工识图绘图能力、化工仪表自动控制能力等各方面的综合能力，从企业调入高工人员专职负责此项目实施，使学生毕业后真正实现与企业“零距离”接轨。其内涵是“围绕一个生产中心、贯穿四个能力模块、完成三个实训环节、实施一个评价体系”。3、学院制定了学生顶岗实习的管理制度，实现了100%学生毕业前的生产性顶岗实习半年以上，并与上岗前的培训相结合，对接了毕业即就业，顶岗即上岗。每年学院提供超过当届毕业生数30%的岗位供学生选择，使顶岗实训收到了良好的效果。规划建设：学院将继续巩固原有工学结合模式，依据专业特色，不断创新发展内涵，开发多渠道的新模式，特别是在以下重点建设专业中要着力提升工学结合的水平和质量。1、精细化学品生产技术专业：依据精细化工行业生产特点，结合学生职业取向，依托* *精细化工园区，以“模块化、能力型课程体系”为核心，与中河化工厂合作，实施“岗证融合、校企互通的一体两翼式”的工学结合教学模式改革。2、环境监测与治理技术专业：根据环境保护行业发展趋势，按照环保专业岗位群分析，依托* *所属企业，与化工厂、石家庄桥西污水处理厂等企业合作，以“实施工学并举，企业顶岗实训”为核心，实施“双证融通、校企共育”的工学结合教学模式改革。3、生产过程自动化技术专业：以“工作过程、真实任务、职业标准”为依据，与大沽化工股份有限公司合作，以共建工学结合“模块化”的课程体系为核心，实施核心技术、核心课程模块、核心实训基地、核心证书四位一体的“核心技术一体化”的工学结合教学模式改革。4、工业分析与检验专业：以专业岗位能力要求为依据，以* *所属企业为依托，与化工厂、大沽化工股份有限公司等企业合作，以构建“典型产品案例与实际工作过程一体化课程体系”为核心，实施“工学结合+岗位任务训练+双证融通三结合”的工学结合教学模式改革。1-9社会服务现状与规划综述 现状情况： 学院充分发挥自身教育优势，主动服务区域经济，为化工行业发展做贡献，通过开放办学的交流机制，主动为社会服务。1、在与企业联合开发科研项目方面：学院充分发挥知识密集型的优势，主动与企业合作，共同开发科研项目。三年来，校企合作研发项目达到39项，被列为市级的校企合作科研课题9项，一项获市技术创新优秀项目三等奖；与化工厂合作的甘油法生产环氧氯丙烷催化技术开发项目获市科技创新择优资助计划一等资助；申请技术专利7项。2009年学院张利峰博士承担渤海*重点项目，进入博士后科研工作站，在园区渤天化公司负责甘油法生产环氧氯丙烷催化技术开发的项目研究，该项目获得2009年首批“市企业博士后科技创新择优资助计划”，并获得了市科委的一等项目资助。2009年学院共得到企业技术服务资金45万元。2、在为企业培养技能人才方面：近三年来学院对集团公司所属企业的在岗职工进行各种岗位培训，每年约8000人；为企业共培养了高级工3200多名，技师512名，高级技师40名。学院还利用校内实训基地的教学资源，每年承担大沽化工厂参加全国工人技术比武的选手进行赛前培训的任务，通过每年学员在校园近二个多月的封闭训练强化，迅速提高了参赛选手的竞技水平，为选手取得优异成绩做出了贡献。学院充分利用校内化工实训基地对渤海*所属企业的化工聚合反应工、蒸馏工、试剂工、化工分析工等近十个工种的高、中级考评员进行每年定期培训，每期都能圆满通过市的统一考核；为此，学院被中国增塑剂行业协会评为“优秀增塑剂技术培训机构”。3、在与兄弟院校资源共享方面：学院利用校内化工实训基地还与部分市兄弟高校实现资源共享，2009年分别利用实训基地DOP车间为河北工业大学2006级制药工程专业的110名本科生进行为期一周的生产实训；2008年、2009年利用实训基地为农学院职业教育学院培训2007级生物技术专业的24名同学；三年间还为石油职业技术学院、城市管理职业技术学院和生物工程职业技术学院等高职院校化工类学生培训达到了1000余人，并且签定了长期合作意向。学院与青海海西州职业技术学校已经建立了长期的合作协议，目前已为其培训教师9名（时间半年），培训学生27人（时间两年），选派支教师资4名，两地互访交流往来10余次。 规划建设：1、围绕渤海化工“一园四区”建设和大化工发展项目，主动为化工企业和行业、社会服务，开展各类技能培训工作和技能鉴定工作。全院每年为社会培训各类人员不少于1万人次；4个重点专业三年培训化工技能人才不少于2000人次；与企业合作开发科研项目计划24项。2、积极发挥学院在化工教育师资、设施资源方面的优势，建设开放性、多功能的产学合作服务平台，将学校建设成为集企业员工培训、社会人员再就业和农村劳动力转移培训、职教师资培训、职业技能鉴定为一体的区域性培训基地，充分发挥全国石油和化工行业教育与培训示范性基地、市化工高技能紧缺人才培训基地和国家化工特有工种技能鉴定站的作用，保持在中国石油和化工行业以及市职业教育体系中的领先地位。3、积极为化工中职毕业生在岗接受高等学历教育服务。充分利用学院面向化工企业一线技术工人开办的“蓝领双正班”办学优势，每年主动为化工中职毕业生举办高等成人学历教育100人。4、对口支援服务。学院以中国西部顾问单位的身份与西部多所化学化工类职业院校结对，特别是支援青海省海西州职业技术学校，将继续开展深度交流。与市内外5所高职院校进行对口交流，发挥引领作用。5、对环渤海地区同类院校的服务。学院将充分发挥环渤海化工职业院校协作会秘书长单位的作用，以协作会为平台，通过资源共享、互惠互利为环渤海职业院校服务。1-10申请中央财政重点建设专业现状（1）专业名称14精细化学品生产技术专业开办时间20019专业是否跨省招生是 否学制（年）32009年招生人数162全日制普通高职在校生人数4472009年毕业生人数185（准）订单培养人数1362009年初