14.《大雁归来》答案

1 14 大雁归来导学案 备课：季钰 学习目标 1了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。 2了解作者的相关情况。 3整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。 4感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。 重点难点预见 1.通过品味语言文字感受作者的情感和思考。 2. 理解文中含义深刻的疑难句子 自主预习 1 给下列括号前的字注音。 迁徙( x ) 雾霭( i ) 窥( ku )探 缄( jin )默 狩( shu )猎 凋( dio )零 滑翔( xing ) 顾忌( j ) 2解释下列词语。 凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭：雾气。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 3导入 大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着 旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机 4本文作者 利奥波德 (18871948)， 美 国著名环境保护主义者，选自 沙乡年鉴 。 整体感知 （一）作者笔下的大雁有哪些特点?（朗读课文，在文中圈画出描写大雁的语句，并根据 课文内容填空） (1)大雁归来的季节是_三月春天_ _. (2)大雁飞行的路线是_笔直的_ _. (3)三月的大雁一触到水就_ 叫，喧嚷 _. (4)十一月份的大雁_一声不吭_ _. (5)大雁特喜欢寻食_玉米粒_ _. (6)大雁常_ 六 _只列队飞. (7)四月的夜间,大雁会在沼泽_一阵阵喧闹_ _. (8)大雁被作者称为_我们的朋友_ _ 他和学生自称_ 爱鸟者 _. (二)质疑： 1作者在大雁身上找到哪些失去的东西？ 作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。 2 2 “向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。 ”说 大雁知道威斯康星的法规是什么意思？ 联系下文，大雁知道 11 月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些 狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允 许猎杀。说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春 季则可以放心地活动、觅食。 3.为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？ “单调枯燥的数字”指 6 只，或 6 的倍数，由这些数字分析，6 只的雁群是一个家庭， 孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了“心碎的寡妇” ，或者成为失去 子女的父母，原先就这样推断为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发 了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥 的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。 4.有感情地朗读课文，体会作者在字里行间流露出对大雁怎样的感情，文章的主旨是什么? 文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的 伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐 共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们。 知识链接：作者在沙乡年鉴的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时， 在那个远离过多的现代化的世外桃源木屋中所看到和所做的事情。在这个先是被 我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去 重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝 赐予我们的本质。 ” 品味语言 一、 仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。 1一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来 到了。 这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望， 春天的喜悦。 2一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上 的冬天。 这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来 春天，欣欣向荣，生动形象。 3在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损 的带有野性的诗歌。 这句话是说，春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光 充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整 个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。 二、拓展训练 1. 仿写句子： 例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就 来到了。 2. 回顾学过的诗歌，试着写出有关“大雁”的诗句。 （请写出至少三句） 1征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维使至塞上 2长风万里送秋雁，对