微课时代下学前儿童语言教学模式的创新

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课时代下学前儿童语言教学模式 的创新 摘 要：本文主要阐述了微课时 代下学前儿童语言教学模式的创新，以 期与社会的发展接轨，让课程能够灵活 多变。 中国论文网 /1/view-13041328.htm 关键词：微课时代；学前教育； 教育模式；创新 一、前言 学前儿童语言教育是学前教育专 业的基础课程和核心课程。笔者认为现 在最紧迫的问题是所教授的课程与实际 不相符，很大程度上限制了学前教育专 业学生的发展前途。在极短的时间内教 授更多的课程，需要教师依靠理实一体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 化的教学模式，提升学前教育专业学生 对学前儿童语言教育课程的了解和掌握 程度。 二、学前教育专业儿童语言教育 课程的现状 首先，大多数学前教育专业儿童 语言教育课程所采用的教学教材以理论 性知识为主。教师应该以培养学生的实 践能力为主。如果不改变教育观念和方 法，就无法有效提高学生的教学实践能 力。其次，课程专业特色匮乏。所以教 师在课程设置方面应有专业特色的技能 指导，比如朗诵诗歌的技巧、给儿童讲 故事的技巧等。再次，大多数课程没有 随着社会的需求而变化。因此，在设置 课程内容时应与时俱进，顺应时代的发 展。最后，上课模式依然采用传统的教 学模式，即教师讲、学生听。教师在课 上缺乏与学生的互动，学生在学习过程 中缺少实践机会，导致学生步入社会之 后需要重新学习。 三、应用理实一体化教学模式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 理实一体化即理论和实践相结合 的教学方法，通过教师和学生课上互动， 学、教、做同时进行，充分激发学生的 学习兴趣。理实一体化可以使理论教学 与实践教学同时进行，融为一体。这样 无论对学生还是教师来说都有好处。对 教师而言，能够提高理论教师的实践能 力和实训教师的理论水平，培养高素质 的教师团队。对学生而言，激发了学生 的热情，提高了学生的学习兴趣，达到 事半功倍的学习效果。随着社会的发展， 教师更应该顺应时代的步伐，将学前教 育专业的专业特点与先进的教学方法相 结合，提高学生的学习兴趣，让学生在 快乐轻松的环境中掌握学前儿童语言教 育课程的规律。在实现理实一体化教学 的同时，创新学前儿童语言教育课程的 教学方式和教学体系。 四、整合课程内容，促进教育实 践 学前教育专业儿童语言教育是一 门相对系统的课程，在教学中应该在理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 实一体化的教学模式中确定教学目标和 教学内容等要素，让学生一边思考一边 学习，从而让学生的理论基础更加牢固。 要突出课程的实践性，加强学生的动手 动脑能力，提升学生的语言能力，创新 课堂教学模式，从而让学生的理论知识 和实践能力得到提升。教师也应该根据 学生的实际情况，整理教材中的优秀内 容，选择有利于提升W 生能力的教学 方式，提高学生的专业技能（包括实践 和理论两个方面） ，增加专业技能训练。 教师要改进教学方法，不仅要在课堂上 教学，还应该带领学生前往幼儿园接受 锻炼，熟悉学前儿童的真实情况，学习 幼教的教学方法。因为兴趣才是最好的 老师。在教学过程中，学生是主体，教 师只是为学生服务，是学生的指导者， 这样才能让学生喜欢这门课程，达到学 以致用的效果。教师应该为学生自主学 习和成长进步提供良好的环境和保障。 五、结语 随着社会的不断发展，在微课时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 代下，作为学前教