高中历史教学中微课的制作及应用初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中历史教学中微课的制作及应用 初探 随着新课程改革的逐步深入和素 质教育的发展，传统的教学方式已经越 来越不能适应教育现代的发展需求，而 且传统的教学方式严重抑制了学生的学 习兴趣和课堂的参与热情。为了提高学 生学习高中历史的兴趣和提高课堂的教 学效果，将微课引入到高中历史教学中 已成为必然。 中国论文网 /9/view-12937456.htm 一、微课的含义及特点 微课指教师在课堂内或课堂外就 教材中的重难点、疑点或某一技能等教 学内容进行教学的方式，其特点是时间 短、目的性强、针对性强、灵活方便、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学内容容量小、教学情景化强、主题 突出、反馈快。 微课既与单一资源型的传统课堂 教学不同，但又是对传统课堂教学的继 承与发展。如果在高中历史教学中正确 科学地应用微课进行教学，不但可以提 高学生学习历史的积极性，培养他们探 索历史的兴趣和能力，更能提高高中历 史课堂教学的效果和质量。 二、高中历史教学中微课的制作 1.制作的前期准备。 制作的前期准备主要包括三个环 节：确定主题、方案设计、收集素材。 在录制微课的前期准备工作中要根据教 材内容和教学的重难点、疑点，先确定 好录制的主题，在确定主题的时候，要 注意一节微课只能涉及一个知识点，教 学内容要少而精，而不是面面俱到。选 定好了主题，就要根据主题的内容设计 方案，方案的设计要考虑到微课的特点、 教材和知识点的具体内容、学生的实际 情况等。最后一步就是收集与主题和方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 案有关的素材，包括与教材或知识点相 关的背景资料和历史史料。 2.微课的视频录制。 根据授课的类型微课可以分为以 下几类：讲解课、讨论课、练习课、复 习课等几种。根据具体的微课类型可应 用相异的方法进行教学，录制一节微课 原则上应用一种教学方法，但是对特殊 和个别微课，可采用多种教学方法，无 论是一种教学方法还是多种教学方法并 用，其目的都是为了使学生更好地掌握 微课的内容。在高中历史的微课视频录 制过程中，随着高中历史教师对微课录 制的熟练掌握，微课内容的授课方法有 了很大的创新，越来越适应学生的需求。 这就要求历史教师要能不断提高自身素 质，提高和完善微课的录制水平，以促 进高中历史教学水平的提高。 3.授课后的总结与反思。 在高中v 史课堂教学中，在学 生观看微课后，要针对学生的学习和使 用情况进行询问，了解他们在使用过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中存在的问题。对于了解到的情况要及 时地进行总结和反思，解决当中存在的 问题，并写成报告，以在以后的微课制 作时进行参考，便于以后录制微课时提 高微课的效果和质量。 三、高中历史教学中微课的应用 探索 1.与课堂教学相结合。 高中历史教师在课堂上使用微课 的时候，要根据课堂教学的实际情况， 从学生的生理和心理特点出发，并结合 每节课的教学任务和目标进行授课，以 使学生更好地理解概念、巩固所学知识、 提高解题能力。微课的应用要以提高学 生学习历史的兴趣、提高历史课堂教学 的有效性为使用目标，而不是为了课堂 热闹和仅仅为了使用而使用。教师在录 制微课时，首先应掌握录制的主题与课 程的整体框架。 2.注重知识细化的讲解。 在利用微课进行高中历史教学时， 要能够引导学生对教材中的问题进行学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 习和掌握。进行微课设计时，历史教师 应从整体和宏观出发，把教材中的知识 点进行细化，并将相关的内容录制成系 列微课专题，这些专题可以以时间、事 件、人物等进行细分和归类，这样学生 就能更好地掌握微课的内容。 3.关注微课的互动与交流。 在设计和录制微课的过程中，老 师要注重与学生的互动。如果在微课的 授课过程中，历史老师一味地讲解历史 知识，就会使学生感到疲劳，但是如果 能够和学生互动与交流，不但可以使学 生消除疲劳感，还能让学生更好地回顾 一下已学过的知识，以提高效率。另外， 还可以专门研究和开发出一些老师和学 生交流与互动的视频工具，以方便老师 和学生的互动，以更好地利用微课服务 于高中历史教学。 总之，微课是一种新兴的教学模 式，在历史课堂中应正