独立学院英语专业学生思辨能力培养的研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 独立学院英语专业学生思辨能力培 养的研究 内容摘要：本文提出培养独立学 院英语专业学生思辨力的必要性，并研 究如何在实际教学和学术论文写作中培 养学生的思辨力。 中国论文网 /9/view-13008292.htm 关键词：独立学院英语专业学生 思辨能力 培养 一.对独立学院英语专业学生思辨 力培养的必要性 2000 年版的高等学校英语专业 英语教学大纲明确提到应培养学生 “独立思考的能力和创新能力” 。孙有中 和金利明（2010：303-305）认为英语 专业的学生应具备“ 出色的思辨能力 ”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 现如今缺少思辨力的教育已成为制约中 国培养拔尖创新人才的瓶颈。 （陈兵， 2011）黄源深也指出：“ 批判精神的缺 乏，英专学生难有出头之日。 ”（黄源深， 2010） 二.如何培养独立学院英语专业学 生的思辨力 思辨力包括认知技能和情感意向。 在英语教学中培养学生的思辨力，即培 养学生的横向思维，逆向思维和多向思 维以及敢于质疑敢于挑战的精神。 培养横向思维指教师可以打破按 部就班的课文编排，以某一主题为轴心， 结合语言点和技能，跨单元、跨分册、 跨教材串连相关课文或知识，实现立体 化思考。逆向思维包含两种形态，第一 否定大众认为理所当然的观点，提出的 观点既合情合理，又令人耳目一新。第 二指半否定半补充现有的观点，以深化 对现有观点的理解。多向思维指在肯定 现有观点的前提下，从多个并不矛盾的 方面思考同一问题，形成扩散性思维， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 从而丰富某一主题的内涵。综合英语课 在每一单元之前都会设置导入环节，教 师可以给学生某一主题或关键词，让学 生进行头脑风暴的练习。如综合英语 第四册第三单元 Alienation and Internet，学生对于 “internet”深有感触， 迅速联想出 e-commerce， internet+，internet addiction， mobile indulgence 等，有效运用了多向发散性 思维。逆向思维是培养思辨力的核心。 教师应不失时机地鼓励学生提出相反的 观点，如综合英语第一册第一单元 课文 “Never Say Goodbye”，Grandpa 是 小主人公 Billy 的外祖父。Grandpa 将其 子和外孙都命名为 Billy，这在西方很常 见，在中国父子、舅甥同名可以吗？为 什么？课堂上或课下里，老师可以给出 辩题让学生进行辩论，帮助学生从正反 两方面证明辩题的合理性，从而达到训 练辩证思维的效果。 培养学生的学术论文写作能力也 是培养思辨力的又一方法。论文写作是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一高级复杂的思维活动，涉及学生认知， 研究，思辨，创新等方面的能力，最能 深刻地反映学生思辨能力的水平。笔者 参与毕业班学生论文指导工作将近 8 年， 在与资深前辈教师和同仁的讨论以及反 复的摸索中发现有必要在低年级的综合 英语上实施学术论文写作训练，以达到 “以写促思”， “以思促写”的双重目的。首 先要在综合英语的日常教学中鼓励和启 发学生从不同的角度观察和思考问题， 培养学生的问题意识，注重引导学生做 读书笔记，看核心期刊，关注学术前沿 动态，开拓学术视野，获得写作灵感。 其次，在学生着手开始论文写作时，教 师应教授学生基本的研究方法。最好以 一篇具体的学术论文为例，从论文的选 题，到论文的篇章结构，写作特点到规 范的论文格式一一向学生传授并分步骤 地给学生布置论文写作的任务。对待学 生论文多从思维的角度考，鼓励学 生同伴互评，并给出积极的意见和建议。 学生通过对学术论文的准备以及正式的 -精选