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XX 暑假支教感言集锦 支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教 学管理工作.以下是聘才小编为你们搜索的 XX 暑假支教感 言集锦，欢迎阅读借鉴 篇 1：支教感言 支教感言 支教是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富。 XX 年 9 月 1 日，我怀着满腔热情，带着无限期望，开 始支教之旅。我将永生记住这个特殊的日子!就是这一天， 我带着局领导的期望、嘱托，怀着满腔的兴奋与热忱，走 进了鸡东县东海小学支教。回味这一年，支教的生活就像 一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却 让人回味无穷。 记得第一次去东海小学时，一路上，我的心不免有些 忐忑不安、一丝顾虑涌上心头。应对陌生的环境，不熟悉 的教师团队，未曾谋面的学生。我想，怎样能在最短的时 刻里相处的融洽呢?带着心中的种种设想，不知不觉到了东 海小学。迎接我的是那里的领导和老师一张张亲切的笑脸， 一句句亲切的问候，一番短暂的说后，我不由自主地松了 口气，心中豁然开朗，他们那份亲切与热情，让我让对东 海小学倍感亲切，工作未开始，心已被感动。一切都是全 新的，在这样的日子里，我用心摸索着新的教学方式，翻 开了教学路上崭新的一页。 不经意间，这样的生活已经一年了，这一年的支教经 历在我的工作生涯中写下了特殊的一页，它是对我人生经 历的一次特殊的考验，一次极大的丰富。我敬佩东海小学 领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我 的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习 的榜样。 做为一名主抓学校安全的副校长，我深知自己身上职 责的重大，做为支教老师，我更深深知道要当好使者，加 强新建小学与东海小学两校间教育文化的交流与沟通，为 东海小学教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。虽然我 不能象其他支教教师一样每一天工作、生活在东海小学， 但只要学校的工作安排得开，我就立刻去东海小学工作， 只要东海小学需要，我就豪不犹豫放下手中的工作，来到 东海小学，就这样每周几次奔波于两校之间。在支教的日 子里，我们始终牢记自己的使命，发奋创造条件，为建立 “联谊”学校，架设教育交流之桥而用心发奋。两校成为 结对学校，不定时进行校际间教育教学交流。两次，由新 建小学语文、数学优秀教师到东海小学借班上课，取得较 好的效果。同时，我也带领导 东海小学的部分教师走进新建进行学习交流。一年来， 透过联谊、交流等形式，加强了两校之间教师的沟通和学 习，不但使两校建立了深厚的友谊，更使两校的教师各有 所获。 支教期间我了解到农村小学除了在教学设备、教育经 费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问 题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机 会相对较少。自从我来到东海小学以后，校长、老师们都 认为是一个难得学习的好机会。我自己也认为向教师们传 递教改信息，指导教师对课堂教学进行改革，开展好教研、 科研活动，是我义不容辞的职责。为了不负众望，我采取 了以下四项措施： 一是“导” ，教学永远是最前沿的工作。它不容懈怠， 我了解学校的现有状况，听从领导的安排，用心地准备了 一节教学示范课可能性的大小 。做到了精心备课，认真 对待，毫无保留地将自己的新的教学理念与方法展示出来， 同时，受到了听课教师的一致好评，真正起到了引领、示 范作用。 校领导满意地说：“汪老师，你能来到我们学校支教， 是我们学校的荣幸阿!你的课是一场及时雨，让我们的老师 足不出户，就有收获阿!” 老师们诚恳地说：“汪老师的课丰富，实在，在短短 的四十分钟，渲泽了精彩课堂，让我们吧为观止，更感动 了我们，我们必须虚心学习，让自己的教学水平，不断提 高。 ”(男生伤感个性签名) 孩子们感激地说：“老师，您不但是和蔼可亲的老师， 更像我们的知心朋友，我们喜爱看您脸上会心的微笑，喜 爱听您讲课时亲切的话语，更喜爱您教给我们丰富的知 识” 这一句句感人肺腑，真挚的话语，正因它诠释了人民 教师的光荣职责，体现出教师的价值所在。我不只是感动， 更是激励，必须不辱使命。 二是“听” ，按照学校的安排，我把所有教师的课， 全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本状况， 找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。 三是“讲” ，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进 行了认真分析，归类，并利用教研活动时刻，有针对性地， 有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“如何上好 数学课” “不一样课型基本教学方法”和“课堂教学中的五 个不等于”等 8 次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲 座，我都要翻阅超多的资料，认真撰写讲座稿。正因很多 个案都是我亲 身经历过了，也是我自己透过思考构成的一些看法， 因此老师们很感兴趣。就应说与老师们产生了不小的碰撞， 正因有很多观点他们没有听说过。讲座交流过程中，很多 老师与我进行了交流，并向我提出了问题，我都给他们进 行了解答，提出了我个人的看法，令我感动的是，很多老 师在讲座结束之后，依然有不少老师到我的办公室里与我 进行教育教学方 面的探讨。在探讨的过程中，我明显感到我自身的思 考更加有深度了，我的思考也更加周密了。 四是“跟” ，学校为我安排了几位青年教师，我深入 课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达 30 节，评课、指导课达 10 多节，说课达 10 多节，几位青 年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、 教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到 了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。 我与他们不是朝夕相处，但是一种默契，一种不舍自 心间油然而生。与他们相处的日子里，我珍惜着每一天， 每一分，每一秒，在这宝贵的时刻里，有遗憾，有感动， 有和谐，有争执，我充分发挥了自己的作用。人生几何， 岁月匆匆!感谢生活让我有这种经历。感谢两校领导为我创 造了良好的特殊支教条件，让我能够从从容容、踏踏实实 地书写我的支教生活!支教一年，怀念一生;支教一年，受 益终生;支教一年，情满一生，它将是我的人生道路上浓墨 重彩的一笔。如果让我说支教的感受，我会说：“简单并 快乐着，平淡并享受着，付出并收获着!” 篇 2：支教感言 支教感言：我们一齐成长 前几日得知大通六中的校舍要重建的消息，我们所住 的北楼在暑假即将推倒重建，一切痕迹都将变成灰烬。我 总是会去设想离开时的情景，却忽视了一年后那里将会发 生的崭新变化。我们离开后，那里会有更多的新期望。 初至青海，只惦记着一路的风景和美食，西部中学的 居住条件不是很好，但我们很快适应下来，甚至为有这样 的条件感到满足和庆幸，冬天的时候，宿舍窗户上厚厚的 冰，在视觉上就让人感受到了青藏高原的严寒，办公室生 起了炉子，抵挡屋外袭来的寒气。住校生的大宿舍条件很 艰苦，旧的体操房里摆放了几十张双人床，暖气几乎没有 任何作用，最冷的几天最低温度零下 20 多度。学生们夜晚 蜷缩在冰冷的群众宿舍单薄的被子里，醒来在凛冽的风中 晨读，身着单衣薄布鞋，手上长满冻疮，让人心疼，让人 感动。 初一年级 4 个班、高一年级 3 个文科班 1 个理科班的 生物教学确实让我有些吃力，每周十七节课，最多的时候 一天五节，一天下来一句话也不想说。在适应了忙碌的节 奏之后与学生的相处成为需要面临的最大问题。他们在学 习上有些坏习惯，这些以前老师对我们感到头疼的事情， 我此刻要换一个角度、换一个身份来应对和解决。开学不 久，一个班选课代表，几十个学生举手愿意担任，心里的 暖意刚刚升起，就发现了学生有抄作业的现象。我突然明 白了自己上中学时老师的苦口婆心，也意识到自己此刻作 为一名中学教师的职责。在此之后，我也不得已变得婆婆 母亲，甚至让学生觉得有些嗦。就像我高一时贪玩，班主 任对我那般，有了些许恨铁不成钢的意味。为了增强教学 效果，我只有尽量在课堂上补 充一些趣味的生物知识，把枯燥的课本知识同日常生 活联系起来，也一遍遍地举例告诉他们知识的目在于应用， 告诉他们我身边有很多的同学，在自己的发奋下，走出了 穷乡僻壤，在北京有了自己一片广阔的天地。一次在说完 一个故事之后，我看到几个孩子流下了泪水，如果是这个 故事激励了他们，而此后发生的故事也更打动了我：前几 天期中成绩下来，一个叫赵建慧的同学在班里位列前五， 她有着十分朴实的眼神，我看到了她踏踏实实发奋下的进 步， 而她就是流泪的孩子之一。每次考试之后，班级考试 成绩都会有所提高，我同学生的关联也越来越融洽。 然而我却发现每次考试之后，都会有一些学生退学， 这似乎成为了一种常态，我不能坐视不管，正因他们同样 是我的学生，同样需要我去关注，去了解他们生活的现状、 他们对未来的打算，于是我们便开始了特殊的家访。这一 年走到了很多乡镇，去过十来户人家，这些经历让我深化 了对社会的认识，也激励了自己做出更多的发奋去帮忙学 生们。 我还记得每一个退学学生名字，马明成、郭小凡、桓 霞、索德胜、牟斌斌、董玉宏、唐生伟、张成杰、阿怀鹏、 胡海伦、牛增旭、谭、赵倩、罗庆文、罗生祥、张成勇、 祁文花、赵伟。教师聚餐的时候，发现桓霞就在那个餐馆 打工，而她是正因家里无法负担而被父亲领走的;在马明成 的家里，墙上贴着他年幼、小学毕业和初中毕业的照片， 以及我和他们班上学生的合影退学学生中有的在给另 一个村里的人家干活，有的到海西州做了建筑工，也有许 多不知去向。 在支教之前自己总有很多不切实际的幻想，来到青海 后才明白，脚踏实地地去做一件事情是多么重要。在这一 年里，自己懂得了什么是“行知并进” ，只有透过实践，才 能把书本上的知识换成对国情、民情冷静的思考。我们不 断向当地老师请教，他们的教学经验，对教育深刻的见解， 都使我们在教书的同时，也在不断学习，充实了自我。学 校老师对西部的认识，对当地社会的看法，也让我大有启 发，收获颇丰。除了自己的成长，在离开之前总想，自己 对他们真正的帮忙是什么?一个人的力量是微小的，尽管大 环境难以改变，能够透过自己的发奋去影响和改变一些学 生，也就不枉此行。 在一个班级的 QQ 群里，他们叫我大圣，但是我不能 像孙悟空那样分身去和 400 多名学生一一交流，而自己坚 持认为，内心的充盈才是前行的源动力，青春期孩子的心 理问题也就应得到更多的重视。很高兴一些孩子的内心由 封闭走向开放，他们最初述说自己时的泪水让人动容，几 个月来欣喜地看到了他们实质的变化。 白杨是最让我感动的孩子之一，刚开学的时候，白杨 和班主任约定如果考不上班级里前 20 名就退学，在我询问 原因时，他哭诉自己的经历。我一时手足无措，不知道该 怎样安慰，也无从体会他内心的绝望，只是从一个男生的 眼泪里，感觉到他心中有一股苦涩。时常在中午的时候去 教室和他聊天，也看到他慢慢开朗起来，从一个不和他人 说话、沉寂在内心世界里的孩子，变成敢于表达自我、敢 于承担职责的男生。第一个月考，他是 14 名，期中考试， 他是第 7 名，文理分班后的期中考试，他仍然排行前十。 在以前的 14 班，白杨担任语文课代表，此刻的 12 班，他 是班长。我记得他在得知第一次月考成绩时的兴奋，也记 得他笑起来时，阳光男孩的帅气。人如其名，他本应生得 坚强。 从未觉得支教生活有多苦，这一年之于我，是毫无悔 意的历练，是受益匪浅的成长。尽管听过千百首歌，学生 送给我的八音盒，却是最动听的声音。我总觉得，和他们 比起来，自己是如此幸运，更何况他们一向记得我，记得 我所遗忘的很多小事，并给予我最温暖的微笑。 这一年，我们一齐成长。 篇 3：支教感言 到今天为止，我们已经为这些安徽的留守儿童上了两 天的课了。在来之前，我们反复设想着这里的孩子究竟是 什么样，他们会不会因为父母不在身边而顽皮，不守规矩， 又会不会因为长期没有父母的关爱而内向不爱和老师交流? 直到见到了他们，看到了他们一双双课上专心致志的小脸， 我们才逐渐打消了自己的顾虑。 留守儿童和其他儿童没有什么不一样，尽管他们不能 要求自己的父母陪在自己身边而常常思念他们。但是在课 堂上，每一个孩子都希望得到老师的喜爱，希望学到知识， 希望取得好成绩。课下，他们也愿意和大学生志愿者们一 起交流玩耍。看着他们活泼自信的笑容，我们也不自觉地 被他们感染。王直助教中心对他们有着自己的规定，要求 他们