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XX 年留守儿童工作总结 近年来对留守儿童问题心理的剖析越来越深入，使得 留守儿童的成长压力越来越大。事实上，并非所有留守儿 童都像报道的那样。坚强乐观，自信懂事，天真活泼，爱 玩爱闹也是大部分留守儿童真实生活的写照。下面是小编 整理的相关内容，欢迎大家阅读!下面是小编整理的相关内 容，欢迎大家阅读! 留守儿童是一个特殊的群体，也是一个难以管理的群 体，做好留守儿童的管理、教育、培养工作确实不易，大 柏学区中心学校在过去的一学期中就这项工作作了很大的 努力。回首走过的路，有一些无奈，但更多的是喜悦，现 从三方面对本期留守儿童工作开展情况作简单总结。 一、取得的主要成绩 1、所有留守儿童自我保护意识不 断增强，所有留守儿童无一例安全事故发生。 2、绝大部分留守儿童懂得孝敬长辈、感恩父母，在家 自觉干家务的在 70%以上。 3、留守儿童的节俭意识普遍增强，在学校的号召下， 学生积极储存零用钱。 4、留守儿童学习积极性高涨，大部分留守学生学习成 绩进步显著。 5、多数留守儿童能积极踊跃地参加学校组织的各项活 动。如：乒乓球比赛、拔河比赛、经典诵读、各种讲故事 比赛等。 5、学好样、讲正气、求进步是留守儿童中的主流，一 学期来，留守儿童无一例违法违纪现象，大家远离不良习 气，争做品学兼优的好学生。 二、主要做法 1、领导靠前指挥，带头做留守生工作， 学校成立了专门的领导班子，分工明确具体，有利地保证 了工作的顺利开展。 2、底子清楚，工作起来有的放矢，各班主任负责全面 摸查后建立了留守儿童档案，确保了工作有对象、有重点、 有关键。 3、教师全员参与，形成合力。我们把全体教师分到各 班，分人包干，对口帮护，不留缺口，让每位留守儿童得 到关爱。 4、勤家访、勤沟通，调动家校面个方面的积极性。各 位老师或上门或电话进行交流，及时反馈信息，做到管理 不出现真空。 5、发动学生互帮互助，每班都为留守生安排一名品学 兼优的非留守与之结对，学习上，生活上，行为习惯上相 互帮助，相互影响、共同进步。 6、开展有益的活动，用活动育人，学校不定期专题召 开留守学生大会，校主要领导经常在会上为留守儿童作学 习、生活、安全等方面的报告，使学生感慨良多。各班也 常召开留守儿童主题班会，让每位留守生倾诉自己的心声， 大家在活动中得到了锻炼，受到了教育。 三、存在的问题 1、低年级学生年龄太小，做他们的工 作，我们缺乏经验。 2、极少数教师缺乏耐心，工作中有犯冷热毛病的现象。 3、留守儿童面较大，工作中有显得心有余而力不足。 四、今后努力的方向 1、进一步强化全体教师的关爱意思，把关爱留守儿童 当作老师们的自觉行动。 2、加强研究，加强学习，更新观念，寻找出更加行之 有效的方法，做好留守生的管理、培养工作。 3、规范地操作各项捐赠、资助行动，学校也将尽力筹 措资金给予贫困留守生一定的扶持。 做学生工作难，做留守学生的工作更难，我们在这项 工作上已经迈出了坚实的第一步，我们将用负责的态度、 饱满的热情、百倍的耐心开展好留守儿童的系列工作。同 时也希望通过我们的不懈努力让每一位留守儿童都能感受 到学校这个大家庭的温暖。 关爱“留守孩子” ，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸 面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就 是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工 作总结如下： 一、利用主题班队会，加强关爱。 我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题 队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况， 确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题 队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩 子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通 过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己 做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学 生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别 人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之 手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位 老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守 孩子“自强少年” 。 二、利用节日，加强关爱。 我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天 下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上 学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩 子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六 一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在 活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样， 可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满 阳光与欢笑。 三、利用资料，加强关爱。 每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基 本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师 都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学 生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀 乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操， 审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的 缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。 4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子” 。 四、利用“爱心天地” ，加强关爱。 每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在 学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩 子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝 福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体 的温暖和关怀。 在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地” ，发表