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XX 年学校教研组工作计划（精选） 在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合， 既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。 本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活 动实效。以下内容是品才网小编为您精心整理的学校教研 组工作计划，欢迎参考！ XX 年学校教研组工作计划范文 一、工作思路：依据区 学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研 究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的 教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教 研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合， 各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活 动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。 二、现状分析： 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、 责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深 化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成 果。 2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步 向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着 组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水 平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首 席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需 加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选 “领域首席教师” 、 “艺术专长教师”等活动来促进不同层 面教师的的专业成长。 3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合， 既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。 本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活 动实效。 4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学 策略为抓手，将教研工作指向“真问题” ，提高了教研的实 效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。 本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进 一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一 体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学 习的研究中获得教育智慧。 5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合 自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼 儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关 键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特 点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中 发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事 论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期 加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考， 做好经验的总结和推广。 三、本学期教研工作重点： (一)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。 1、参与联片教研。 在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的 特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计 和教育行为。 2、结合项目研究加强园本研修。 在教育教学过程中，进行“研修” ，通过研究来解决教 育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。本学期将 在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学 习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究 教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教 师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。 3、总结教研组建设的成果。 采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我 反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。 与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和 课程建设提供有益的素材。 (二)继续做好我园建构式课程园本化的课程实施 与阶段总结 1、完善我园课程园本化的目标体系。 在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结 合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发 展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、 均衡性。 2、充实我园课程园本化的活动内容。 各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育 内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。 3、提升课程组织与实施方面的有益经验。 继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略 入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出 重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。 (三)继续深化园本教研专题：有效教学的策略研究 有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题 研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标 制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究， 支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。 主要解决以下几个问题： 1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的 有效性) 2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展 (环境材料的有效性) 3、精心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有 效性) 4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引 导(指导策略的有效性) 具体措施： 1、更新观念，理解研究内涵。 组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大 领域的学科知识要点”进行学习与讨论。 一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童发 展心理学在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原 则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。 另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书， 在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行 汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论 根基，增强内功。 2、小组研讨，确定研究专题。 各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组 讨论，确定本组的研究专题。 *每位教研组长负责一个特色小组的活动; *在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定 专题，明确目标。 *平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强 实践中的交流与研讨; 3、积累经验，形成个人特色。 每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研 究计划，并注重在日常研究与实践。 4、加强反思，提高教学质量。 每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、 内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思 考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展 价值的内容?” “幼儿是如何学习的?” “什么样的教学才是 有效的?” 、 “我的教学有效吗?” 、 “有没有比我更有效的教 学?”以此提高日常教学的质量。 (四)以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。 1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。 深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断 提高教学活动的指导能力; 在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组 织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。 2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。 平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合， 突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教 研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学 习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。 3、挖掘潜能，打造领域特色教师。 引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培 养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师 未来的发展打基础。 各领域教学活动围绕有效教学的策略研究进行教 研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导 策略，学期末做好教研组展示。 采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师” 、 “平 行班领衔教师” ，培养一批有艺术特长的专业教师。 结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取 有益经验。 四、各月工作重点： 我园的特色教育。(1)继续加强幼儿的常规管理，养成 良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、 、舞 蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。?(3)为继承 和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼 仪教育等(每天早上 7：40 分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门 口用英语向来园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月) 小 班：3 首 大班：4 首 中班：4 首 学前班：4 首(4 特色班将 继续开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开 发幼儿多元智 6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。(1)有 计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示 自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末 在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。 (2)通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的 内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。 (3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之 间的联系。三、各月工作安排 九月份：1、做好迎新生工作。 2、小班“高高兴兴上 幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。? 3、早操的编排和 训练。 4、教学常规和幼儿一日常规检查。5、根据教师节、 对幼儿进行尊师教育。6 制定教科研工作计划，班组教师制 定、交流班务计划。(中旬公开课开始)十月份 1、结合国庆 节，对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘 画展示活动)? 2? 、幼儿体操比赛? (暂定)3、区教师七项 技能比赛 4、组织老师学习甲流及手足口病预防知 5、家长 开放日(填写幼儿、家长反馈表)6、建立两操、两栏评比表。 (分发流动红旗) 十一月份： 1、 继续开展公开课 2、做好卫生完全工作、加强甲 流及手足口病的预防工作 3、抽查月计划、总结完成情况。 4、常 规工作? 抽查及考核 5、 “亲 子 运 动会” 十二月份： 1、庆元旦活动。 2、学期汇报课(家长开 放日)3、研讨：如何写好幼儿评语。4、复习，做好学期考 核准备 5、学期考核 一月份： 1、拟订学期总结 ?2、学期总结座谈会 3、优秀班主任、教案、优质公开课评比 XX 年学校教研组工作计划范文 一、指导思想和工作目 标 全面贯彻落实中共中央关于深化教育改革，全面推 进素质教育的决定 ，按照淄博市教育局关于开展课堂教 学质量效益年活动的实施意见要求，以基础教育课程改 革为突破口，狠抓教学常规和教学管理常规的落 实，加强教师队伍建设，切实转变教育教学观念，全面提 高教学质量。 二、本学期主要工作及措施 (一)理论学习 1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的 重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效 性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习 效率。 2、进一步认真学习基础教育课程改革纲要精神， 加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习， 全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教 育教学实践。 3、完善理论学习的组织管理与检查，倡导全面学习与 重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习 与内部交流相结合，抓好落实，使理论学习真正成为教育 教学实践的动力。 (二)课改实验 1、进一步加强校本研修工作。首先，校本研修应该从 课程标准和教材的培训抓起，创造机会让骨干教师走出去 接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同 时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回 来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资 源共享的目的。其次，切实抓好校本教研工作，把新课程 教学研究的立足点放在学校、放在课堂。建立以促进学生 健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具 体问题为目的的校本教研制度。大力倡导集体备课，提倡 同学科上一年级教师带下一年级教师这种滚动教研、捆绑 式研讨的方式，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问 题，使不同年级的教师共同成长。第三，抓住机遇把专家 和特级教师请进来，为教师做课、讲座，迅速提升教师的 理论水平和教育教学能力。 2、继续执行全区骨干教师定期研讨制度。整合全区骨 干教师的力量，以教材的通研和课堂教学为重点，着重研 究解决疑难问题的策略和推广成功经验。各学校要给骨干 教师创设良好的工作环境，为定期研讨提供便利条件。同 时加强对骨干教师的管理与指导，使骨干教师在校本研修、 课堂教学中发挥引领作用，确保课改实验工作的顺利进行。 (三)教学管理 1、各校领导要借课堂教学质量效益年的东风，切实转 变观念，树立“教学中心”意识，真正把精力投放到教学 管理和提高教学质量上来;认真分析教学改革的发展趋势和 本校教学动态，研究制定适合本校发展的教学管理制度， 向教学管理的精细化要质量。 2、各校要扎实抓好“两个常规”的落实。重视教学过 程的监控，加大教学过程管理的力度。要严把四个关口， 一是严把集体备课关，制订集体备课活动流程，加大对集 体备课的过程督查。同时要抓好教师个人的二次备课，突 出个性化教学风格，杜绝网上粘贴教案，防止只备不用的 现象发生。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自 主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。 三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题 订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策 略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。为了进一 步促进两个常规的落实，本学期各学校要分别举行优秀教 师的落实教学常规和教研组长、学校中层领导落实 教学管理常规的论坛活动。 3、转变质量观念，改革评价方法。在新理念指导下， 各校都要建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价 方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相 结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注重甄 别转向注重发展，达到促进发展的目的。 4、搭建交流平台，城乡学校共同发展。全面了解和准 确把握各校教学的实际状况，针对问题,制定措施,集中力 量抓好薄弱学校的转化工作。积极开展优秀教师送教下乡 活动，解决城乡之间教育教学发展不平衡问题。继续开展 城乡学校联片交流活动，各校每学期至少要组织一次务实 高效的教学联谊活动。 (四)教育科研 1、学校要落实课题实验方案，实现教研与科研的整合， 突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研 究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导“问题即课 题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改 革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作 为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突 破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识， 培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。 2、各校要积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠 道，开展校本课程和地方课程的研究，进行校内外、课内 外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的 研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。 (五)课堂教学 1、课堂教学改革的重点是改变一言堂、满堂灌和教师 讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的 意识。课堂上教师要由知识的传授者变为学生学习的促进 者，由管理者变为引导者，教学中实现师生互动，教学相 长。开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方 式的转变，提高学生学习的积极性、主动性。本学期教研 员到基层学校听课视导除对课堂进行具体指导外，还要对 各校教师课堂教学情况进行全面调查，对典型的课例进行 分析研究。 2、课堂上要认真落实新理念，努力把先进的教育理念 转化为教师的自觉行为。同时根据淄博市教育局关于开 展课堂教学质量效益年活动的实施意见 ，制定适合我区实 际的实施方案，开展各类研讨会、展示会，通过不同形式 展现课堂教学质量与效益成果。 3、继续开展好“五个一”活动，即教师每周做一次教 后记，每学期向学校提供一个典型个案，每学期上一节校 级以上(含校级)研讨课，每人建立一个班级学生成长档案， 每月提供一个问题(向同年级同学科教研组或备课组提供一 个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题)。 (六)队伍建设 1、根据区教育局关于加强教研员队伍建设意见的 文件精神，逐步建立一支思想素质过硬、业务素质精良的 教研员队伍，发挥他们在全区教师中的引领和示范作用。 积极开展教研员深入基层学校听课视导、蹲点包校、执教 公开课、兼职教学等活动，使教研员成为我区先进教育理 念的传播者，教育教学的示范者，教学管理的指导者，教 师专业成长的引领者，在课堂教学和教研中发挥应有的作 用。 2、各学科在全区教师中挑选出优秀的教师组成骨干教 师队伍，根据实际制定出具体的培养目标、培养周期和主 要措施。教研员、学校领导要进行跟踪听课，从备课、上 课、作业设计等方面进行具体指导，通过执教观摩课、外 出学习培训等方式，使其在教学实践和课题研究中不断得 到锻炼与提高。本学期举办教学能手评选活动。 3、加强对教学新秀的培养。对青年教师学校领导要多 给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与一些骨干教师的 交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革 的重任，帮助其迅速成长。 4、实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头 人和区级、市级、省级名教师的带动作用。以老带新，以 新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名 成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围， 使教师在研究中提高，在协作中成长。 (七)网络应用 要重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教 育设备在教学改革中的作用，拓宽教育领域，努力实现网 上教研、网上论坛和网上家访，整体推进教学方式的现代 化。 1、网上教研：网络技术的发展、校园网的普及，给教 师的教学研究工作带来极大的便利。因此，充分发挥教育 局域网资源共享的作用，实现网上教研。网上教研的内容 包括：教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念;优 秀教学案例、教学课件展示，教学论文交流等，教研员和 基层学校教师就以上内容在网上展开对话与研究。 2、网上论坛：领导、教研员、教师、学生以各种实名 或虚拟名字登陆教育信息网，就教育教学的有关问题进行 充分讨论，提出问题，相互解答;经验交流，相互切磋，解 决教学中的疑难问题和教师身边的实际问题，使之更好地 成为我们学术交流的场所，有效提高教师的理论水平。 3、网上家访：教师和家长的沟通异常重要，创办家校 联网的多媒体系统，教师上网与家长交换意见，使家长及 时掌握孩子的学习情况、思想情况，随时随地发表自己的 建议，实现教师与家长之间实质意义上的互动，并且不受 时间和空间的限制。 (八)其它工作 1、做好市教研室及上级部门安排的工作。 XX 年学校教研组工作计划范文 指导思想： 本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念， 以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂 教学研讨，不断提高教师的教学水平;围绕区教科中心提出 的结合新课程中发现的新问题开展研究活动;以培养学生的 灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式， 使学生通过有效的学习活动认识数学，理解数学，获取知 识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践 能力。 加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经 验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使 数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕 发出新的生机与活力。 工作目标： 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑 难杂症。 2、通过专家引领，共同研讨，提高数学学科的教学水 平，确保完成学校提出的各项指标; 3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学; 4、深化数学课题研究，进一步提高数学教师的理论水 平和专业素养，提升数学教师科研素养; 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自 身专业成长。 具体工作： 常规工作： 1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极 组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组 内交流教案，定期分析教案的质量。 2、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、 教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思 想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为 数学教学骨干。 3、搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的活动有 内容，有实效。真正做到三研究：研究教材、研