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XX 小学五年级培优辅差工作总结 小学五年级培优辅差工作总结 新的学期又开始了。随着素质教育的深入开展，教育 形势来好，社会对合格人才的要求也来严格，这就要求我 们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、 美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常 重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计 划如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教 学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上 得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面 提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教， 量力性原则” ，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖 掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优， 差生不差，共享成功。 二、摸清底子，做到有的放矢。 学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学 习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到 对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基 础。 三、扎实做好培优工作 1、切实利用好培优记录进行培优。对于优良学生在 时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要 求各任课教师利用好记录，给予“精科” ，也就是精心挑选 一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然 后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐 步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以 他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任 课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目， 循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优， 真正成为优秀的接班人。 四、认真落实补差工作 1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种 多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有 的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动 犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我 们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症 下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心， 再根据具体情况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动， 具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前 预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂 听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课 堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢， 听课的效果就会比较好。 3、利用好“学困生辅导记录”做好辅差工作，通过 减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普 遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练 中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业， 并及时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 (1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习 生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多 鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是 很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只 有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜 能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继 续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生 活和学习上有困难的学生给予帮助。 五、具体要求： 1.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维 及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门 的学习资源，以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助 一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的 方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差 的同时提高学生的分析能力和理解能力。 2.开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学 生名单和辅导时间。 3.精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质 量。同年级段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。 4.及时做好培优补差本的记录，学校将每月对内容做 一次检查。 5.期末学校将对培优补差效果做全面检查。 六、逐月安排 二月份： 1.制定计划。 2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正 常活动。 三月份： 1.查阅培优补差记录。 四月份： 1.查阅培优补差记录。 2.召开学生座谈会，了解培优补差情况。 五月份： 1.查阅培优补差记录。 六月份： 1.查阅培优补差记录。 2.培优补差情况总结。 九月份： 1.制定计划。 2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正 常活动。 十月份： 1.查阅培优补差记录。 十一月份： 1.查阅培优补差记录。 2.召开学生座谈会，了解培优补差情况。 十二月份： 1.查阅培优补差记录。 元月份： 1.查阅培优补差记录。 2.培优补差情况总结。 小学五年级培优辅差工作总结 素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生，因 此我们要重视优生的培养和差生的转化，提高优生的自主 和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮 助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯， 并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素 质。 本班几个学生从学习情况、知识技能掌握情况以及日 常行为规范情况来看，大部分同学对数学学习积极性高， 学习目的明确，上课认真动手能力强，作业能按时按量完 成，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分 化，林方玉 刘挺海 陈登科 王锦辉 谢旭源 李浩等较聪明 但不够踏实。 刘挺海等同学的智力水平相对低一些，但好在较勤奋， 上帝造人真是颇为公平，十全十美的人确实不多见，虽然 如此作为教师就要帮助他们取人之长补己之短，促进全体 同学的共同进步、全面发展。 本学期在培优转差方面主要做了以下工作 1、在课堂教学中的,我注重抓基础知识、基本技能， 努力提高自身素质，构建高效课堂，向课堂 40 分钟要质量， 为学生打下扎实的数学基础，使全体学生都能吃好。 2、实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的 知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进， 由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主 动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励 他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分 析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题 的能力。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。 3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。以平 时的作业为基础，加强学习方法的辅。 4、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教 育，纪律教育。 5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。充 分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中 形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。 6、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟 通，提高他们的自我判断与控制能力。 7、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立 起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联 系，共同来解决差生各方面存在的问题。 小学五年级培优辅差工作总结 一学期以来，这个学期我在对学生进行培优补差方面 付出了很多努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如 下。 一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境 后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习 会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、 陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“ 后进生“的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计 每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、 多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并 根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、 歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生 在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。 二、狠抓细节，“强迫“后进生养成良好的学习习惯 许多学生成为“后进生“不是智力不够，而是学习习惯 不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非 常注重“后进生“学习习惯的养成。比如有的学生上课不认 真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果 他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他 表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比 如有的“后进生“总不按时完成作业，我就让他和周围的同 学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加 红花。一学期下来有 20 朵的我将有奖品，作为鼓励。现在 的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己 丢面子有时会“无奈“地去做一些事情。利用这点，我就把 一些“后进生“分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读 单词，那些孩子为了自己的“面子“在课后总是积极的读单 词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做 法逐渐“强迫“他们养成良好的学习习惯。 三、给后进生“加餐“，丰富的营养使他们不断成长 所谓的“加餐“就是在课后给学生进行额外的辅导。要 辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务， 明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次 辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生“很大 程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情 感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法 有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴 趣，减轻他们的学习压力。 四、关注优等生，成为班上领军。 优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。 这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一 般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱“ 的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失 积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当 增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生 还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测 中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外 活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛 活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。 苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。“通过这些活 动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我， 取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐 趣，变“要我学“为“我要学“，进而长久保持其对英语学习 的兴趣。 五、正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人 来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极 对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价， 使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂 的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上 不断提高自己的能力。对差生进行多鼓励、少批评、多谈 心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。 六、注重与家长取得联系，进行家访或将家长请到学 校来参加座谈会，了解学生在家的实际情况，沟通家校之 间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争 取家长们的配合。 在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但 我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有 些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师 的配合，我们“培优辅困“工作一定能越做越好的。 【附】XX-XX 学年度第一学期五年级班主任 紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任 务。这学期我担任五年级语文教学工作和班主任工作。回 顾这个学期的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班 级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些 常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间， 多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友， 愿意与你多方面地交流思想。当然工作中也存在着不足。 现将本学期的班主任工作总结如下： 一、学生习惯养成方面。 1、把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导;在反 思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求， 可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生 逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。 2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子， 给予更多的不是批评和要求，而是鼓励和赞美，暗示和诱 导。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学 期有了很大的进步。 二、干部队伍的组建和培养： 大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干 部树立威信;在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同 时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步， 在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作 用，以点带面。 三、用爱激励、鞭策学生成长 “爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的 爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上 又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。 只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任 感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能 向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了， 嘱咐孩子多穿件衣服;学生病了，及时慰问补课。课下谈心、 用电话与家长联系成为自己每天的“必修课” 。阶段总评时， 谁有了进步，一份精心挑选的小奖品便送到学生的手里。 为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发 其上进心和积极性，在工作中多个别谈话;多沟通家长;多 表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了后进生的信 任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。